（一）圖書室利用困難，強化班級圖書功能

本校於九二一震後重建為六班規模，之後陸續增班使得校園室內空間嚴重不足，圖書室與電腦教室、資源班教學共用同一空間，使學生至圖書室閱覽及借閱的機會低。

因此以強化班級圖書的方式來解決此一困境，每班教室皆設有圖書櫃，依年級編列圖書，並每年汰舊更新，讓孩子能 看到最新的好書，增加閱讀量。

（二）多樣且舒適的閱讀環境

1、美麗多元的校園閱讀空間：樹屋、鐘樓、後山、石桌、長椅。

2、教室裡的閱讀角：在木地板上，或坐或臥，用最舒服自在的方式閱讀。

（三）積極整合校內外資源

1、家長會、班親會辦理募書活動，充實班級圖書。

2、彩虹故事媽媽進駐，協助閱讀推廣。

3、鎮立圖書館圖書車，每月到校一次，提供學生更豐富的閱讀資源。

4、善心人士捐贈圖書充實館藏。

5、善用「愛的書庫」資源，班級共讀好書。

6、申請外界資源，開拓閱讀視野