A. Vurderingskriterier

Rammer for prøverne

• Bekendtgørelsen for Pædagoguddannelsen

Sætter overordnet ramme for prøverne og hvem der skal deltage til prøverne – Afklarer vurderingskriterier  

• Studieordning Pædagoguddannelsen, Absalon 

 Afklarer prøvernes form og indhold samt lokation 

–Afklarer rammer, regler og procedurer ved alle prøver 

• Prøveregler, Absalon 

– Gælder for alle uddannelser i Absalon 

– Definerer rammer, procedurer og regler for en række forhold. 

• Andet lovstof med indflydelse på prøverne 

– Prøvebekendtgørelsen: Definerer roller og ansvar ved prøver 

– Karakterbekendtgørelsen: Beskriver regler for karaktergivning, også ved uenighed. 

OBS: studieordning og prøveregler i Absalon inddrager væsentlige aspekter herfra. 

Bedømmere ved prøven 

Første, anden og tredje praktikperiode afsluttes hver med en prøve,  der finder sted på praktikstedet eller professionshøjskolen.  

 Første og anden praktikperiode bedømmes med intern bedømmelse af  en praktikvejleder fra praktikstedet og en underviser udpeget af  professionshøjskolen.  

Tredje praktikperiode bedømmes med ekstern bedømmelse af en  praktikvejleder fra praktikstedet, en underviser udpeget af professionshøjskolen  og en censor.  

De tre praktikperioder bedømmes med »Bestået/Ikke bestået«.  

Vurderingskriterier:

• Ved alle  prøver på pædagoguddannelsen bedømmes det på baggrund af bekendtgørelsesns  §18, i hvilken grad kompetencemålene er opfyldt (jf. bilag 1-7), samt jf. §18,stk. 2. I vurderingen af, i hvilken grad den studerende har opfyldt kompetencemålene, indgår, at  den studerende: 

1. kan gøre rede for kendt viden, færdigheder og grundlæggende processer, 

2. kan fremstille sammenhænge og analysere kendte situationer og problemstillinger gennem anvendelse  af tilegnet viden og færdigheder og på den baggrund handle i pædagogisk praksis og 

3. kan reflektere over og vurdere nye situationer og problemstillinger, som kræver selvstændige  vurderinger og alternative måder at handle på i pædagogisk praksis. 

Eksempel:  § 18 omsat til praksis…. 

1. kan gøre rede for kendt viden, færdigheder og grundlæggende processer, 

•  Viden = at kunne gøre rede for teori, fagbegreber, faglige metoder og/eller viden om praksis.  

•  Færdigheder = fx at kunne identificere problemstillinger, at kunne formidle og forklare  teori/fagbegreber, at kunne handle relevant i praksis. Krav til færdigheder fremgår mere specifikt af  periodens færdighedsmål. 

2. kan fremstille sammenhænge og analysere kendte situationer og problemstillinger gennem  anvendelse af tilegnet viden og færdigheder og på den baggrund handle i pædagogisk praksis  og 

– At kunne lave teori-praksis koblinger. Kan fx være: 

• At kunne identificere og redegøre for fagligt relevante situationer/problemstillinger 

• At kunne analysere problemstillinger med inddragelse af relevant teori/fagbegreber 

• At demonstrere handlekompetence i praksis på baggrund heraf 

3. kan reflektere over og vurdere nye situationer og problemstillinger, som kræver selvstændige  vurderinger og alternative måder at handle på i pædagogisk praksis. 

– Fx at kunne træffe selvstændige valg. At kunne perspektivere, justere og nuancere. – Fx at kunne vurdere alternative måder til at forstå og handle på ift. særlige  

situationer/problemstillinger.  

• Jf.  §18, stk. 3. skal prøveformerne sikre professionskompetencer i forhold til en praksisnær problemstilling. 

• Jf.§18, Stk. 4. gælder  for prøverne i øvrigt reglerne i bekendtgørelse om prøver ved erhvervsrettede  videregående uddannelser (eksamensbekendtgørelsen). 

Procedure ved bedømmelse 

Bedømmelse ved 1. og 2. praktik: 

• Ved 1. og 2. praktik skal både praktikvejleder og underviser fra  professionshøjskolen bedømme ”ikke bestået” for at den studerende ikke består.  

• Ved uenighed består den studerende. 

Bedømmelse ved 3. praktik: 

Af bekendtgørelse om karakterskala fremgår, at ved prøver med flere bedømmere  (eksaminatorer og censorer) og en bedømmelse med Bestået/Ikke bestået, at hvis  der ikke er enighed om bedømmelsen, er bedømmelsen Bestået, hvis mindst  havdelen af bedømmerne, heraf mindst en censor giver bedømmelsen Bestået.

Prøveforløb: Start og antal 

Antal prøveforsøg ved hver praktikprøve 

• Studerende har 3 prøveforsøg  

•  I særlige situationer er mulighed for 4. prøveforsøg 

Bestemmelse for prøveforløbets start: 

• 1. prøveforsøg starter første dag den studerende møder op i praktikken  – Stopper studerende undervejs i praktikken er 1. prøveforsøg brugt. 

ECTS krav for at kunne indstilles prøven: 

• 1. praktik: 30 ECTS 

• 2. praktik: 70 ECTS 

•  3. praktik: 140 ECTS 

Ved Ikke-bestået og omprøve 

Procedurer ved omprøve: 

• Består studerende ikke 1. prøveforsøg afholdes møde. 

• Møde: Studerende, praktikvejleder, praktikkoordinator og  uddannelsesleder mødes og drøfter, hvorvidt der er  særlige omstændigheder, der kan begrunde et tilbud om  ny praktikperiode eller fortsættelse til 2. og 3. prøveforsøg. 

• Består studerende ikke de 3 prøveforsøg, bliver den  studerende udskrevet af uddannelsen. 

Votering 

• BEK om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser •   13. Stk. 6. Kun eksaminator og censor må være til stede under  voteringen ved praktiske og mundtlige prøver, herunder mundtligt forsvar  af projekter. Institutionen kan dog bestemme, at kommende  eksaminatorer kan overvære en votering. 

Bedømmelsesgrundlag

Studerendes bedømmes på følgende grundlag: 

• Kompetencemålet for en pågældende praktikperiode: 

Fokus på i hvilken grad den studerende har opfyldt kompetencemålet. Her ses på kompetencemålet som helhed.