Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
雲林縣龍巖國小生態有機校園2
生態有機校園
(ㄧ)地點規劃
(三)結合藝術與人文課程，佈置有機菜園
(二)結合藝術與人文課程，裝飾佈置有機菜園及周邊環境
(三)運用美學要素，彰顯菜園主題意象
一、行政與管理
(ㄧ)成立並運作學生環境服務隊
(三)本年度登錄台灣綠色學校伙伴網絡並獲得葉片數
(二)訂定環境教育推動學生獎勵機制
(五)訂定學校四省專案計畫，並擬訂相關落實措施
(四)宣導食品衛生安全觀念
三、師生健康生活
(ㄧ)校園不提供或不販賣加工食品、碳酸飲料
(七)提升學生體位適中率，有具體成效
(三)師生利用有機菜園蔬菜共同設計食譜並分享
(二)學校有充足飲用水設施，並鼓勵學童飲用白開水
(五)學校教職員工生禁菸禁檳，並向家長宣導與推廣
(八)午餐食材使用非基因改造黃豆製品
(六)規劃師生騎乘自行車或步行上學，鼓勵家長配合不開車接送
(四)學校積極規劃有機午餐
二、教學與活動
(ㄧ)辦理環境教育研習，並擬定改善計畫
(七)學校定期辦理跳蚤市場二手物品回收再利用活動，並邀請家長參與
(三)實施環境教育本位課程，研發落實環境教育教材、教學模組、進行環境議題行動研究
(九)推動環保有功事蹟
(二)實施戶外環境教學及生態旅遊
(五)設計相關教學活動，指導學生學習評估排碳量及減碳計畫
(八)實際行動參與解決地方環境問題之事蹟
(六)結合家長、民間團體和社區資源辦理環境教育活動
(十)編製環境教育有關之著作或刊物
(十一)菜園種植利用有機概念進行蟲害及病害之控制
(四)教師規劃課程於校園內戶外上課，讓學生體會自然與人的融合
五、推動特色
(一)本校有機菜園榮獲101年度有機菜園訪視特優
(七)本校每年辦理跳蚤市場，培養學生惜物愛物之觀念
(三)102年國際教育計畫，外師規劃生態有機校園相關課程
(九)積極參與本縣環境教育議題輔導團運作
(二)本校環境教育計畫獲選教育部101年優良環境教育計畫
(五)本校環境教育課程逐年修改
(八)成立環境教育教師專業社群
(六)本校建置四座生態池，水生植物種類眾多，生態豐富
(十)積極參加並取得環境教育人員認證
(十一)本校長期與農會四健會合作，以性費洛蒙防治病蟲害
(四)本校102年度申請通過外籍英語教師到校輔導，課程以推動有機校園特色為主
六、好站連結
六、菜園特色
(ㄧ)結合農會四健會推廣活動
(二)結合本校環境教育計畫
一年級教案
中年級
中年級教案
二年級教案
低年級
高年級
四、校園環境
(ㄧ)校園綠化美化情形
(七)校園用水較去年度負成長，或有具體節水措施者
(三)校園綠覆率情形及進行相關改善策略
(九)水資源回收再利用
(二)植物的標示解說正確
(五)宣導節約用水、用電，且逐漸加裝省水龍頭、二段式沖水系統，改用省能照明燈具等
(八)校園用電較去年度負成長，或有具體省電措施者
(六)校園積極營造在地多樣性校園生態空間，以提供野生動物棲息
(十)校園既有走廊、牆面、圍牆或圍籬綠化，屋頂種植綠色植物，達到建築物隔熱降溫
(十一)學校裝設太陽能光電板或其他替代能源，作為學生綠色能源教育宣導
(十二)學校汙水處理
(四)校園滲透率情形及進行相關改善策略
最新消息--NEWS
高年級課程設計
雲林縣龍巖國小生態有機校園2
生態有機校園
(ㄧ)地點規劃
(三)結合藝術與人文課程，佈置有機菜園
(二)結合藝術與人文課程，裝飾佈置有機菜園及周邊環境
(三)運用美學要素，彰顯菜園主題意象
一、行政與管理
(ㄧ)成立並運作學生環境服務隊
(三)本年度登錄台灣綠色學校伙伴網絡並獲得葉片數
(二)訂定環境教育推動學生獎勵機制
(五)訂定學校四省專案計畫，並擬訂相關落實措施
(四)宣導食品衛生安全觀念
三、師生健康生活
(ㄧ)校園不提供或不販賣加工食品、碳酸飲料
(七)提升學生體位適中率，有具體成效
(三)師生利用有機菜園蔬菜共同設計食譜並分享
(二)學校有充足飲用水設施，並鼓勵學童飲用白開水
(五)學校教職員工生禁菸禁檳，並向家長宣導與推廣
(八)午餐食材使用非基因改造黃豆製品
(六)規劃師生騎乘自行車或步行上學，鼓勵家長配合不開車接送
(四)學校積極規劃有機午餐
二、教學與活動
(ㄧ)辦理環境教育研習，並擬定改善計畫
(七)學校定期辦理跳蚤市場二手物品回收再利用活動，並邀請家長參與
(三)實施環境教育本位課程，研發落實環境教育教材、教學模組、進行環境議題行動研究
(九)推動環保有功事蹟
(二)實施戶外環境教學及生態旅遊
(五)設計相關教學活動，指導學生學習評估排碳量及減碳計畫
(八)實際行動參與解決地方環境問題之事蹟
(六)結合家長、民間團體和社區資源辦理環境教育活動
(十)編製環境教育有關之著作或刊物
(十一)菜園種植利用有機概念進行蟲害及病害之控制
(四)教師規劃課程於校園內戶外上課，讓學生體會自然與人的融合
五、推動特色
(一)本校有機菜園榮獲101年度有機菜園訪視特優
(七)本校每年辦理跳蚤市場，培養學生惜物愛物之觀念
(三)102年國際教育計畫，外師規劃生態有機校園相關課程
(九)積極參與本縣環境教育議題輔導團運作
(二)本校環境教育計畫獲選教育部101年優良環境教育計畫
(五)本校環境教育課程逐年修改
(八)成立環境教育教師專業社群
(六)本校建置四座生態池，水生植物種類眾多，生態豐富
(十)積極參加並取得環境教育人員認證
(十一)本校長期與農會四健會合作，以性費洛蒙防治病蟲害
(四)本校102年度申請通過外籍英語教師到校輔導，課程以推動有機校園特色為主
六、好站連結
六、菜園特色
(ㄧ)結合農會四健會推廣活動
(二)結合本校環境教育計畫
一年級教案
中年級
中年級教案
二年級教案
低年級
高年級
四、校園環境
(ㄧ)校園綠化美化情形
(七)校園用水較去年度負成長，或有具體節水措施者
(三)校園綠覆率情形及進行相關改善策略
(九)水資源回收再利用
(二)植物的標示解說正確
(五)宣導節約用水、用電，且逐漸加裝省水龍頭、二段式沖水系統，改用省能照明燈具等
(八)校園用電較去年度負成長，或有具體省電措施者
(六)校園積極營造在地多樣性校園生態空間，以提供野生動物棲息
(十)校園既有走廊、牆面、圍牆或圍籬綠化，屋頂種植綠色植物，達到建築物隔熱降溫
(十一)學校裝設太陽能光電板或其他替代能源，作為學生綠色能源教育宣導
(十二)學校汙水處理
(四)校園滲透率情形及進行相關改善策略
最新消息--NEWS
高年級課程設計
More
生態有機校園
(ㄧ)地點規劃
(三)結合藝術與人文課程，佈置有機菜園
(二)結合藝術與人文課程，裝飾佈置有機菜園及周邊環境
(三)運用美學要素，彰顯菜園主題意象
一、行政與管理
(ㄧ)成立並運作學生環境服務隊
(三)本年度登錄台灣綠色學校伙伴網絡並獲得葉片數
(二)訂定環境教育推動學生獎勵機制
(五)訂定學校四省專案計畫，並擬訂相關落實措施
(四)宣導食品衛生安全觀念
三、師生健康生活
(ㄧ)校園不提供或不販賣加工食品、碳酸飲料
(七)提升學生體位適中率，有具體成效
(三)師生利用有機菜園蔬菜共同設計食譜並分享
(二)學校有充足飲用水設施，並鼓勵學童飲用白開水
(五)學校教職員工生禁菸禁檳，並向家長宣導與推廣
(八)午餐食材使用非基因改造黃豆製品
(六)規劃師生騎乘自行車或步行上學，鼓勵家長配合不開車接送
(四)學校積極規劃有機午餐
二、教學與活動
(ㄧ)辦理環境教育研習，並擬定改善計畫
(七)學校定期辦理跳蚤市場二手物品回收再利用活動，並邀請家長參與
(三)實施環境教育本位課程，研發落實環境教育教材、教學模組、進行環境議題行動研究
(九)推動環保有功事蹟
(二)實施戶外環境教學及生態旅遊
(五)設計相關教學活動，指導學生學習評估排碳量及減碳計畫
(八)實際行動參與解決地方環境問題之事蹟
(六)結合家長、民間團體和社區資源辦理環境教育活動
(十)編製環境教育有關之著作或刊物
(十一)菜園種植利用有機概念進行蟲害及病害之控制
(四)教師規劃課程於校園內戶外上課，讓學生體會自然與人的融合
五、推動特色
(一)本校有機菜園榮獲101年度有機菜園訪視特優
(七)本校每年辦理跳蚤市場，培養學生惜物愛物之觀念
(三)102年國際教育計畫，外師規劃生態有機校園相關課程
(九)積極參與本縣環境教育議題輔導團運作
(二)本校環境教育計畫獲選教育部101年優良環境教育計畫
(五)本校環境教育課程逐年修改
(八)成立環境教育教師專業社群
(六)本校建置四座生態池，水生植物種類眾多，生態豐富
(十)積極參加並取得環境教育人員認證
(十一)本校長期與農會四健會合作，以性費洛蒙防治病蟲害
(四)本校102年度申請通過外籍英語教師到校輔導，課程以推動有機校園特色為主
六、好站連結
六、菜園特色
(ㄧ)結合農會四健會推廣活動
(二)結合本校環境教育計畫
一年級教案
中年級
中年級教案
二年級教案
低年級
高年級
四、校園環境
(ㄧ)校園綠化美化情形
(七)校園用水較去年度負成長，或有具體節水措施者
(三)校園綠覆率情形及進行相關改善策略
(九)水資源回收再利用
(二)植物的標示解說正確
(五)宣導節約用水、用電，且逐漸加裝省水龍頭、二段式沖水系統，改用省能照明燈具等
(八)校園用電較去年度負成長，或有具體省電措施者
(六)校園積極營造在地多樣性校園生態空間，以提供野生動物棲息
(十)校園既有走廊、牆面、圍牆或圍籬綠化，屋頂種植綠色植物，達到建築物隔熱降溫
(十一)學校裝設太陽能光電板或其他替代能源，作為學生綠色能源教育宣導
(十二)學校汙水處理
(四)校園滲透率情形及進行相關改善策略
最新消息--NEWS
高年級課程設計
(七)本校每年辦理跳蚤市場，培養學生惜物愛物之觀念
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse