<第一篇：基礎理論介紹>
簡介概念式知識和劇情式知識
永久記憶體裡，基本上存著兩種知識。一種是概念式知識(Declarative Knowledge)，另一種是劇情式知識(Episodic Knowledge)。概念式知識，就相當於普通圖書館的文字圖書一樣，存著許多觀念，邏輯，道理，規矩，原則，名稱，性質，關係。比如說，朋友的電話，韓愈的「師說」全文，青年守則，山東的特產，廣東省會，人體器官各部份的名稱及相對位置，唐宋八大家的名字。這種知識，也是傳統教育裡比較偏重的。
劇情式知識，就像是視聽圖書館裡的錄影帶，錄音帶，VCD/DVD一樣，存著像電視連續劇一樣有連續性劇情的知識。比如說，童年回憶啦，電影情節的片段啦，遠足的經驗啦，一首歌的旋律，解剖青蛙的步驟，小說的情節等。這種知識，傳統考試方法不容易測驗，所以被許多人忽略了。
概念式的知識，是靜態的，我們必須注重它的結構性，階層性，完整性，以及邏輯性。例如，人體器官，你可不能記錯名稱及相對位置。大部分的人，都懂得如何記憶概念性的東西，他們會使用圖解，結構圖，分類圖，條列法等，來幫助記憶。
相對的，劇情式的知識，是動態的，我們必須注重它的連續性，順序性，演化性，發展性。例如，一首歌的旋律記反了就不是那首歌了。記憶劇情式的知識，最好使用「冥想法」：把整個過程，不斷地在腦海裡，像放錄影帶一樣，一遍又一遍的反覆播放。
這兩種知識與學習的關係
傳統的學習，太偏重於「概念式知識」，而忽略了「劇情式知識」重要性，以致於我們在學習「劇情式知識」的時候，往往用「概念式知識」的方法來面對，所以就學不好。
舉例而言，學習牛頓運動定律，F=MA時，大多數的老師，會強調F代表力量，M代表質量，A代表加速度。這是介紹概念，定義，所以是屬於「概念式知識」。但是，這個公式本身也是一個「劇情式知識」的事實，卻少有人注意到。事實上，你可以把這個公式看成一個劇本，可以上演各種「火箭發射的現場轉播」，「石子由高塔下降的過程」，「高空彈跳的表演」等等。所以，這個公式，同時具備有「概念式知識」與「劇情式知識」的性質。
再舉例而言，「空山不見人，但聞人語響，反影入森林，復照青苔上」，對大多數人而言，都會逐字逐詞的解釋，所以認為一定是「概念式知識」。但是若你真正要瞭解這首詩的意境，那絕對要像是拍電影一樣，由「空山」的廣角鏡頭，帶入「人語響」的聲音，然後鏡頭轉向「反影入森林」的慢動作，最後近距離特寫「復照青苔上」。所以學習這首詩，又成為「劇情式知識」的一種應用了。
許多學生都不喜歡上實驗課，但為了要應付考試，就把實驗步驟，實驗結果當作「概念式知識」死背下來，這實在是很愚笨的方法。實驗的過程，是有步驟，有情節的，絕對是一種「劇情式知識」，要記住這種知識，最好的方式就是參加演出，好好地做實驗，將來回憶這些過程的時候，就很輕鬆字在了。
這兩種知識與性向的關係
各行各業，都需要有一些特殊專長，所以有這種特殊專長的人，從事這個行業一定是事半功倍。舉例而言，電影的導演，顯然就很需要能處理「劇情式知識」的專長，光看到劇本，就可以想像出整齣戲的過程，然後實際把戲拍出來。偵探以及刑警其實也都是需要有「劇情式知識」專長的人，光看到一些簡單的線索，就要抽絲剝繭，拼湊出整個案件的合理過程，這也是很厲害的。
舞蹈，作曲，漫畫，小說等行業的相關專業人士，也都是要靠著優異的處理劇情式知識的能力，才能有傑出的表現。
至於律師，代書等行業，則必須要能靈活運用文字概念，處理法律條文，所以需要能處理「概念式知識」。大多數的老師也都是這方面的能手，他們能夠把一個概念的前因後果，來龍去脈，解釋的清清楚楚，讓學生們順利地吸收知識。軟體程式設計師似乎也需要這方面的能力，才能夠瞭解各種程式語言的特性，然後利用這些程式語法，設計程式，執行特定的功能。
但這兩種知識也是相輔相成的。一個導演，固然要有優異的「劇情式知識」將電影拍出來，但在閱讀劇本時，他仍然要有「概念式知識」，來讀懂劇本的內容。軟體設計師固然需要優異的「概念式知識」，來寫作程式，但在構思程式流程時，仍然需要「劇情式知識」，來模擬程式執行的狀況。
但有時後，一件事物會同時有這兩種特性。比如說，「赤壁賦」是篇文章，看起來像是概念式的知識，但仔細想想，它也是個遊記，可以有劇情的。怎麼辦呢？那就代表它兩種知識都是！一魚兩吃，幫助消化。就好像小說可以改編成電影，電影拍完還可以賣原聲帶，你讀了小說，看了電影，又再聽原聲帶，一定能把內容記得更牢吧！
結論
本文的目的，在於讓學員們分辨這兩種知識的特性，以便在面對時，能找出適當的策略，幫助記憶。然而要注意的是，「概念式知識」和「劇情式知識」並不是相對的，而是互補的。而且，各領域的專業知識，都或多或少需要這兩種知識的搭配合作，才能建立完整的架構，所以，如果你問我，「學英文是屬於使用概念式知識的方法，或者屬於使用劇情式概念的方法」，我的回答將是「主要是使用概念式知識的方法，但也需要劇情式知識的配合」
我們無法將所有領域的知識，都分門別類，標定他們是屬於哪一種知識，我們能做的，是培養出判斷力，分辨如何在各種場合中，搭配著使用不同的方法，達成最好的學習效率。