Ad oggi, grazie agli studenti del nostro Istituto, è possibile visitare, dopo un lungo periodo di chiusura, Casa Serra in viale Giosuè Carducci, 29. Le visite rientrano in un progetto di collaborazione tra la nostra Scuola e il Comune.

Tale progetto, iniziato circa un anno fa, come spiegato dalla Referente, prof.ssa Raffaella Martina, è nato per dare maggiore visibilità all’Istituto Serra e soprattutto far valere il nome della scuola in ambito culturale, alla pari dei licei.

Nonostante svariati ‘’ostacoli’’ incontrati come, ad esempio, qualche formalità burocratica, l’iniziativa è stata avviata.

La sua particolarità consiste nel fatto che siano gli studenti del Serra a far conoscere la storia della Casa e del suo illustre proprietario, guidando il pubblico nel percorso di visita.

Tra gli obiettivi da raggiungere, d’altronde, è presente proprio la diffusione della conoscenza di Renato Serra, famoso critico letterario di Cesena (nato il 5 dicembre 1884 e deceduto il 20 luglio 1915).

A lui dobbiamo un enorme grazie poiché ci ha lasciato un cospicuo patrimonio culturale che gli studenti del nostro Istituto, ogni terzo sabato del mese, introducono ai visitatori.

Come spiegato dalla Professoressa, l’attività ha destato particolare successo e ha fatto sfociare nei ragazzi un vero e proprio entusiasmo, tanto che si sono resi disponibili a lavorare anche il pomeriggio, coniugando scuola-progetto e riuscendosi a ricavare tempo per esso.

Così, come è stata fiera di raccontarci la Referente, gli studenti si sono sentiti spronati ad approfondire in autonomia le loro conoscenze sul Letterato e sul patrimonio artistico presente nella Casa museo. Nel corso di questi mesi hanno difatti sviluppato maggiore padronanza di se stessi e capacità comunicative e di collaborazione tanto che, tra le innovazioni del prossimo anno, potranno essere proprio loro ad insegnare ai nuovi ragazzi che aderiranno al Progetto.

“L’operato degli studenti”, aggiunge la professoressa Martina, “ha ottenuto l’apprezzamento dell’Assessore alla Cultura e Inclusione, arch. Carlo Verona e della Dirigente del Settore Biblioteca Malatestiana e Cultura, dott.ssa Elisabetta Bovero. La mia gratitudine va, inoltre, alla Direttrice del Conservatorio Bruno Maderna, prof.ssa Laura Pistolesi per aver collaborato mandando alcuni allievi: Mattia Previati, contrabbassista, Pietro Greco, chitarrista, Tayna Trigo, flautista e il Prof. Giorgio Babbini, clarinettista e autore di testi musicali; a Lorenzo Pieri, voce narrante che ha fatto rivivere Renato Serra nella emozionante lettura dei suoi scritti; ai responsabili del Cesena Calcio FC, Filippo Biondi, segretario settore giovanile, Marco Ricci, team manager della Primavera, Massimo Agostini, ex calciatore di serie A e attualmente direttore dell’area tecnica della squadra del Cesena, la cui storia s’intreccia a quella di Serra, dato che fu proprio sua madre, Rachele Favini, nel 1924, a ricamare il Gagliardetto della prima squadra di calcio della Città, essendo la prima associazione sportiva, lo Sport Club Renato Serra, intitolato alla memoria del figlio”. 

Dal canto nostro ringraziamo tutti gli alunni che hanno aderito al Progetto e la Referente, per il loro lavoro e i frutti da esso prodotti, invitando chiunque voglia scoprire un pezzo di cultura di questa amata città a visitare Casa Serra durante gli eventi organizzati.

Esmeralda Kushi, Ambra Mascheri, Lucia Righi (3Asia)

A inizio dell’ anno scolastico a tutti gli studenti di terza superiore è stato chiesto chi fosse interessato a partecipare al progetto del PEER EDUCATION.

Si tratta di una bella esperienza che consiste nel lavorare in gruppi per preparare i materiali da presentare poi nelle classi prime.

Questo progetto è diretto dal Prime Centre e ha uno scopo molto importante, ovvero quello di far capire ai giovani i danni che il fumo, l’alcol e le droghe provocano alla nostra salute.

Prima di fare i vari interventi nelle varie classi prime per esporre tutto ciò, è necessario che chi partecipa a questo progetto debba seguire delle lezioni di formazione.

Gli alunni che partecipano a questa formazione sono chiamati “PEER EDUCATOR”, e gli vengono dati tutti i materiali per poter preparare al meglio i vari interventi da fare nelle classi prime.

Durante la formazione ci si divide in gruppi, e si svolgono varie attività in modo anche divertente che ti fanno riflettere molto sugli effetti che causano le droghe, il fumo, l’alcol ecc.

Gli incontri sono stati tre, ognuno della durata di tre ore che passavano velocemente grazie alle belle attività.

Nel primo incontro abbiamo compilato delle schede che per lo più riguardavano dati generali su fumo, alcol, droghe e anche dei motivi per i quali si è scelto di voler fare il PEER.

Nelle altre due lezioni successive abbiamo lavorato molto in gruppi, per vedere quello che ognuno di noi pensava e voleva dire.

Tutto ciò era ampliato dalla visione di video e dall’uso di internet, per esempio per trovare alcune risposte a domande a cui nessuno sapeva rispondere.

Per preparare i vari materiali per poter effettuare gli interventi è molto importante il lavoro di gruppo, perché ognuno deve  proporre qualcosa, perciò è molto importante saper lavorare in gruppo e scambiarsi le varie idee per poi arrivare tutti insieme a una conclusione.

Per concludere, questa è un’esperienza molto interessante, importante e anche molto bella, specialmente quando affronti l’avventura di parlare di ciò che avete realizzato con impegno davanti  ai ragazzi di prima.

P.S: esperienza da provare.

Mattia Ragonesi (3^B ART - SIA)

Sabato 17 dicembre è stata aperta al pubblico dai nostri studenti, per la seconda volta dall’inizio dell’anno scolastico, la casa museo di Renato Serra. I vari turni di visita si sono svolti in compagnia degli alunni dell’indirizzo Turistico che, in qualità di “ciceroni”, coordinati dalla Prof.ssa Raffaella Martina, hanno ripercorso la vita dell’illustre cesenate e l’organizzazione degli ambienti del palazzo della sua famiglia. Divisi nelle stanze, hanno spiegato e raccontato, anche attraverso l’utilizzo di audio e contenuti multimediali, la storia della casa insieme alle varie opere presenti all’interno di essa tra cui dipinti e sculture. 

Nel corso delle visite si è assistito alla spiegazione non solo delle opere d’arte presenti, ma anche dei vari oggetti appartenuti al letterato, come ad esempio la scrivania, proveniente direttamente dal suo studio nella biblioteca Malatestiana. 

Si è avuta inoltre l’occasione di ospitare Mattia Previati, allievo contrabbassista del Conservatorio Maderna di Cesena, che alla fine delle visite ha intrattenuto la cittadinanza suonando alcuni valzer di Domenico Dragonetti e creando un’atmosfera calorosa.

Dato l’imminente periodo natalizio, alcune alunne hanno letto dei passi tratti dalle lettere dei soldati che raccontano “la tregua di Natale”, ovvero la tregua che avvenne nel Natale del 1914, quando sul fronte occidentale i soldati nemici decisero spontaneamente di smettere di combattersi a vicenda e di festeggiare insieme la festività scambiandosi doni. Letture che rimandano alla guerra in cui Serra entrò e dove, purtroppo, poi morì. E più che mai attuali.

È successivamente venuto in visita lo stesso pronipote del letterato, anche lui di nome Renato Serra, con il quale si è riscontrata un'incredibile somiglianza. Si è                                          complimentato per il grande lavoro che si sta svolgendo per dare di nuovo vita alla casa.

Tale esperienza è sicuramente molto formativa non solo per i ragazzi che sperimentano le loro abilità concretamente, ma anche per la cittadinanza poiché è importante da un punto di vista culturale conoscere la storia del letterato nato e vissuto nella propria città. 

Si ricorda che le visite a “casa Serra” si svolgono ogni terzo sabato del mese alla cittadinanza e la mattina di lunedì, mercoledì e giovedì, su prenotazione dei docenti, alle scolaresche.

Giulia Portolano 3 A TUR

Cultura, musica e anche una sorpresa, molto gradita, nella rediviva casa Serra in viale Carducci, la avita dimora natale del più grande letterato cesenate, rimessa a disposizione alla città dopo anni di mancata fruizione: la visita dl Renato Serra contemporaneo, pronipote omonimo dell’autore di ‘Esame di coscienza di un letterato' il secondo sabato di riapertura del monumento cittadino promossa dall’istituto economico intitolato al saggista e critico letterario nonché direttore della Biblioteca Malatestiana, con le studentesse dell’indirizzo turistico impegnate non solo come ciceroni, ma anche come applaudite sollecitatrici culturali.

Serra morì in guerra sul Podgora il 20 luglio 1915 e le allieve hanno declamato toccanti passi tratti dal testo “La tregua di Natale. Lettere dal frontea curadi Alberto del Bono” ispirate alle nota vicenda dei soldati antagonisti tedeschi francesi e inglesi che sospesero le ostilità belliche in vista del Natale del 1914.

Erano presenti, insieme all’insegnante coordinatrice del progetto casa Serra Raffaella Martina, anche il preside Paolo Valli, il vicepreside del Serra Davide Giunti e vari insegnanti dell’istituto fondato nel 1931, a rendere la dimensione corale dell'operazione che vede protagonista la scuola cittadina.  “Siamo tutti rimasti molto impressionati dalla sorprendente somiglianza fisica tra il discendente Renato Serra - spiega la coordinatrice Raffaella Martina - e il letterato prozio di cui è riprodotta una gigantografia a Casa Serra. Ci ha detto di essere venuto appositamente da Bologna dove abita e si è complimentato con le studentesse per li lavoro che stiamo svolgendo e per avere rivitalizzato la casa natale dell'illustre avo, vicina a quella dei due grandi letterati romagnoli Giovanni Pascoli e Marino Moretti, inoltre si è compiaciuto del patto stretto tra amministrazione comunale e istituto Serra per la gestione triennale di casa Serra con le visite guidate dai nostri studenti ed eventi culturali e artistici correlati”.

A coronamento del pomeriggio così pieno di vita, emozioni e passaggio di molti visitatori  si è esibito il giovane contrabbassista Mattia Previati e l’atmosfera è divenuta ancora più raccolta e piacevole. 

Nella foto il pronipote omonimo di Renato Serra con la coordinatrice del progetto di casa Serra, l'insegnante Raffaella Martina e al centro un'operatrice del servizio civile.

Prof.ssa Alessandrini Andrea

Gli studenti delle classi quinte SIA hanno partecipato, nell'ambito dell'evento AlmaFest, alla visita organizzata del Campus Universitario di Cesena.

La visita ha riguardato principalmente le aule ed i laboratori del Campus, con la presentazione dei corsi di studio da parte di alcuni studenti dell'Università. 

Grazie a questo evento  i nostri studenti hanno potuto confrontarsi con temi che riguardano la nostra società e la nostra Università, nella speranza che possano continuare nel loro percorso di studi ed avere un futuro migliore.

Inoltre, hanno visitato: la Biblioteca Universitaria "Leon Battisti Alberti", il servizio ristorativo "Volume" e la residenza Universitaria "La Torre" ER.GO.

Prof.ssa Vantaggiato Mariapina

Il mio compagno di classe di 5Asia Nicolò Perugini, al centro nella foto in versione marittima con il sindaco Enzo Lattuca alla sua sinistra alla consegna  delle attestazioni del ‘Premio Bancarella’, ha recentemente ha conseguito prestigiosi risultati in due concorsi letterari.

Posso darti ancora del tu, adesso che sei diventato famoso? In cosa consistono i concorsi “Poeta anch’io” e “Il Bancarella nelle scuole” nei quali ti sono stati riconosciuti due premi?

“Il concorso “Poeta anch’io” consisteva nel produrre una poesia non superiore ai quaranta versi rispettando il tema “Il meraviglioso viaggio della vita: le certezze del passato, i dubbi del presente e i sogni del futuro.”. Il premio “Il Bancarella nelle scuole”, invece, proponeva agli studenti partecipanti di tutte le scuole superiori di scegliere un romanzo in una rosa di sei e di scrivere su di esso una recensione”. 

Quali sono stati gli esiti dei due concorsi?

La mia recensione è stata riconosciuta come la migliore del nostro istituto; mentre nel concorso “Poeta anch’io” la mia poesia è stata considerata tra le più meritevoli. Sabato 3 giugno a Bomarzo avverrà la premiazione degli studenti vincitori che hanno partecipato da tutt’Italia”,

Come hai scoperto la tua passione per la scrittura?

“La mia passione per la scrittura deriva dal mio amore per la lettura nato in me durante il terzo anno di superiori dopo aver letto “1984” di George Orwell. Questo segnò il mio avvicinamento alla lettura.  Nei mesi e negli anni successivi ho  poi spaziato tra opere di ogni tipo passando dai romanzi alle poesie, fino ai saggi e alle opere teatrali, e ho identificato come mio genere letterario prediletto la poesia”.

Visti i primi traguardi da te raggiunti, cosa ti auguri per il futuro?

“La mia speranza è di continuare a scrivere e trovare un’occupazione legata alla scrittura. Aspiro anche a pubblicare una mia opera in versi.  Penso che nei prossimi mesi parteciperò ad altri concorsi letterari per mettermi alla prova e migliorare le mie capacità”.

Tra poche settimane ti diplomerai diventerai ragioniere:, non credi che la tua passione avrebbe potuto coltivata meglio con un percorso di studi umanistico?

“Ci ho pensato molto negli ultimi tre anni e mi sono reso conto che probabilmente un percorso umanistico avrebbe potuto offrimi strumenti più adatti a coltivare la mia passione. Tuttavia non rimpiango totalmente la mia scelta di fare Ragioneria poiché al termine del mio percorso universitario, che svolgerò alla facoltà di Lettere o a quella di Storia, avrò un bagaglio di conoscenze ampio e variegato e un diploma facilmente spendibile nel mondo del lavoro”.

Preferisci scrivere su carta vecchio stile o utilizzare gli strumenti digitali?

“Preferisco scrivere sui fogli, ma, quando mi trovo senza carta e penna, utilizzo senza problemi le note del telefono”.

Come vedi la situazione della poesia oggi? E secondo te è ancora un’arte efficace e rispondente ai tempi?

“Ad oggi, per fortuna, abbiamo ancora tanti validi poeti in attività sia nel nostro Paese che all’estero. La letteratura in generale è meno considerata che in passato, a causa dell’enorme diffusione dell’intrattenimento digitale. La poesia è una forma di letteratura piuttosto impegnativa che purtroppo rischia di apparire noiosa e superata. Fortunatamente però continuano ad esserci persone consapevoli di quello che la poesia può dare se le si dedica tempo per leggerla e comprenderla”. 

Annachiara Orlandi (5^A SIA)

In seno al Progetto “Salute e donazione”, rivolto agli studenti del 5° anno, l’AVIS comunale di Cesena ha selezionato quattro elaborati grafici ideati e progettati da alcuni alunni della classe 5^ B sia, realizzando dei pannelli informativi imperniati sul valore della donazione. 

Giovedì 19 maggio 2022, i quattro pannelli sono stati consegnati, personalmente dal Presidente di Avis Cesena, Gualtiero Giunchi, al nostro Istituto, alla presenza del vicepreside Prof. Davide Giunti, degli studenti autori dei cartelloni, Luca Aldini, Enrico Frontini, Nico Ghiselli, Chiara Magnani e Ilaria Zavalloni, accompagnati dai compagni di classe e dalla Prof.ssa Milena Grassi. 

Oltre ai cartelloni consegnati al nostro Istituto, come testimonianza del percorso di approfondimento compiuto dai nostri studenti, altre copie sono esposte nella nuova sede AVIS di Cesena a Case Missiroli. 

Mercoledì 25 maggio 2022, presso il Museo dell’Ecologia di Cesena, si è svolto l’incontro conclusivo del Progetto “Ecofriendly” alla presenza di alunni e docenti dei tre Istituti cesenati che hanno aderito all’iniziativa. 

Le referenti del Progetto, dr.ssa Lorena Quaranta e la biologa dello IOR, dr.ssa Franca Gentilini hanno consegnato gli attestati di partecipazione alle nostre alunne: Manar Bendidi, Giovanna Farro, Jennifer Linzalone e Vanessa Stefanini. Il Progetto “Ecofriendly” è stato accolto da 12 studenti delle classi 3^ del nostro Istituto che durante tutto l’anno si sono impegnati partecipando al percorso di formazione. 

Successivamente, sono intervenuti con grande entusiasmo, in qualità di PEER EDUCATOR, nelle classi del biennio con attivazioni propositive riguardanti la sostenibilità ambientale. 

Un gruppo di ragazzi dell’Istituto tecnico economico Renato Serra ha partecipato all’iniziativa dell’associazione Deina “Promemoria Mauthausen”. Il progetto è consistito in un soggiorno a Vienna di quattro giorni, dalla sera dell’8 aprile fino al mattino del 12, durante i quali sono stati visitati la capitale austriaca e i campi di concentramento nazisti di Mauthausen e Gusen. Inizialmente Deina aveva previsto Auschwitz-Birkenau e Cracovia come mete del viaggio, ma, vista la problematica situazione geopolitica, s’è optato per restare più vicini all’Italia e lontani dalla guerra. 

La possibilità di chiedere di partecipare è stata offerta a tutti gli studenti frequentanti la quinta superiore nella provincia di Forlì-Cesena. I partecipanti sono poi stati scelti tramite sorteggio e, in totale, il gruppo ha contato circa 80 ragazzi, a cui i rispettivi comuni hanno finanziato il viaggio.

La visita ai campi è iniziata il mattino del 10 aprile da Mauthausen. Esso è situato nell’Alta Austria e fu un importante ingranaggio della macchina di morte e repressione della Germania nazista arrivando a contare ben 49 sottocampi satelliti sparsi in tutta l’Austria (al tempo parte del Terzo Reich di Hitler). In 8 anni di attività, dal 1938 al ‘45, furono internate al suo interno circa 190.000 persone, soprattutto dissidenti politici, e, viste le durissime condizioni di reclusione, ne morirono più di 90.000. I prigionieri venivano sottoposti a lavori forzati disumani: dovevano estrarre granito dalla cava vicina al campo e trasportarlo sulla schiena per 70 ore a settimana. Nel 1942 anche qui venne costruita una camera a gas in cui persero la vita almeno 3400 persone.

Terminata la visita, i ragazzi hanno proseguito verso il lager di Gusen, composto da tre sottocampi di Mauthausen. Lì tutto è stato a dir poco surreale. Infatti, il lager non esiste più e al suo posto sorge un tranquillo paesino simile a tanti. Nessuno, passandoci, immaginerebbe l’orrore che s’è verificato in quel luogo. Rimane riconoscibile soltanto l'edificio dell'ingresso e del comando del campo, ora riconvertito in abitazione, e gli unici rimandi al terribile passato sono un edificio commemorativo contenente anche i forni crematori, e un piccolo museo in cui sono esposte varie fotografie della vita nel lager in attività.

Gusen venne aperto nel 1940 e anche qui i prigionieri furono brutalmente sfruttati per il lavoro nelle vicine cave di granito. Nel ‘41 vennero costruiti i crematori e si avviò l’eliminazione sistematica di malati e inabili, operata con bagni di acqua gelida, annegamenti, iniezioni al cuore, gassazioni su veicolo e camere a gas. Nessuno sa il numero reale dei morti, ma le ricerche più accreditate parlano di almeno 32.725 decessi su 67000 internati.

La visita a Gusen è consistita in una passeggiata per il paese, fatta ascoltando una registrazione audio che spiegava cosa c’era una volta in quel luogo al posto delle odierne villette abitate riportando anche varie testimonianze di ex-prigionieri del campo. Di quello che veniva chiamato “l’inferno degli inferni” restano poco più che parole.

Questo viaggio è stato sicuramente una grande occasione per imparare e migliorare sé stessi. L’augurio è di continuare a vedere ragazzi volenterosi di fare esperienze significative come questa e comuni disposti a finanziare e promuovere tali progetti. Nel nostro turbolento presente abbiamo bisogno di nuove generazioni sempre sull’attenti, consapevoli del passato, che abbiano chiaro a cosa l’umanità è arrivata e come c’è arrivata, affinché quel che è stato non si verifichi più.

Nella prima foto gli studenti sono nel centro storico di Vienna, mentre nella seconda sono a Gusen.

Nicolò Perugini (5^A SIA)

Nei container dei mezzi articolati che domattina partiranno alla volta dell'Ucraina grazie alla raccolta coordinata dalla Caritas diocesana e di Caritas di altri territori ci saranno anche pacchi di medicinali, prodotti medici, sanitari e per l'igiene personale donati dalla comunità scolastica dell'istituto tecnico economico Serra di Cesena.

"In pochi giorni - spiega il dirigente Paolo Valli - abbiamo diramato una circolare coinvolgendo gli studenti, le loro famiglie, gli insegnanti, tutto il personale scolastico e la risposta è stata generosa e corale. Una mobilitazione che fa onore al nostro istituto nel 90° anno di fondazione, una scuola che altre volte in passato ha dato il suo piccolo  ma sempre sentito contributo alle emergenze umanitarie che in questi decenni si sono susseguite. La guerra in Ucraina ha smosso le coscienze di tutti i noi, in classe i docenti stanno  aiutando gli studenti a comprendere la portata degli eventi così drammatici in corso, fornendo le opportune categorie, e abbiamo anche allievi di nazionalità ucraina a cui siamo particolarmente vicini, con ogni cura possibile. L'esito della raccolta è stato molto positivo e grazie al raccordo degli insegnanti Monica Placucci e Davide Giunti,  sono stati impacchettati tutti i prodotti che singolarmente studenti e insegnanti hanno consegnato a scuola".

"Li abbiamo poi recapitati al centro di raccolta della Caritas diocesana di Gambettola - spiega Monica Placucci, insegnante di Religione - e domani mattina insieme a tutti gli altri pacchi raccolti nei territori dalla varie Caritas partirà il viaggio con il ricavato della nostra solidarietà verso la martoriata Ucraina. Da parte dei nostri ragazzi e delle loro famiglie  il coinvolgimento è stato pieno, non solo nella raccolta, ma anche nella partecipazione affettiva al dramma della guerra. Questo evento così doloroso ha rafforzato e cementato la coesione della nostra comunità scolastica nell'opera comune di solidarietà".

Nella foto le coordinatrici della Caritas diocesana di Gambettola che hanno ricevuto i pacchi inviati dall'istituto tecnico economico Serra.

Studenti del Serra contro l’inquinamento dell’aria. Il 10 gennaio, alla presenza del presidente del  consiglio di istituto dell’Ite Serra di Piero Rispoli e delle signore Iacuzzi e Battistella, in rappresentanza del consiglio comunale Cesena, è stata consegnata al nostro istituto la bandiera “C’è aria per te”, simbolo dell’iniziativa promossa dalla regione Emilia-Romagna e da quelle che si affacciano sulla Pianura Padana. La bandiera, in rappresentanza dell’appoggio a questa lodevole iniziativa, sarà esposta per un periodo davanti alla nostra scuola e successivamente ad altri istituti,  per portare avanti una vera e propria staffetta della sostenibilità. Il progetto, volto a  contrastare l’inquinamento del Bacino padano, consiste nel promuovere azioni concrete per sostenere l’iniziativa, che potranno essere fotografate e inserite nel portale apposito per dimostrare la propria solidarietà. Le azioni possono essere le più differenti; qualsiasi piccolo gesto per contribuire al miglioramento della qualità dell’aria sarà essenziale per mettere a dimora cento nuovi alberi per la riforestazione del Bosco Fontaniva e del Parco di San Colombano, in Lombardia.

Piccoli gesti che potranno fare la differenza, quali limitare l’uso dell’auto, sfruttare mezzi più ecologici come la bicicletta, soprattutto con l’avvicinarsi della bella stagione, oppure diminuire il consumo di energia elettrica in casa (e quindi ridurre emissioni inquinanti), prediligere prodotti locali a km zero. E infine, per i maggiorenni che sognano la patente, perché non considerare l’idea di acquistare un veicolo elettrico? Per conoscere la propria impronta ecologica, è bene fare il veloce quiz che si trova sul sito del Wwf, al seguente link https://www.wwf.ch/it/vivere-sostenibile/calcolatore-dell-impronta-ecologica.  E come disse Ernest Hemingway: “La Terra è un bel  posto, e vale la pena lottare per lei”. 

Nelle foto le studentesse che mostrano la bandiera di "C'è aria per te".

Katherine Cucchi (4 B RIM) 04/12/2021

La nostra classe 4Cart ha partecipato al progetto “The radio is on”, una radio che  offre la possibilità di approfondire e padroneggiare contenuti con l’obiettivo di trasmetterli e condividerli con un pubblico vero.

 Abbiamo iniziato questo percorso martedì 26 ottobre con una lezione di 3 ore settimanali fino a martedì 23 novembre, per un totale di 15 ore. L’incontro è avvenuto nel laboratorio di informatica, e ad accoglierci è stato Luca Giorgini, deejay e intrattenitore, che opera nel  mondo della radio dal 1987.  Nelle prime lezioni ci ha insegnato a parlare e a rivolgerci in maniera corretta con l’utilizzo di un microfono, competenza  del tutto non scontata.

Durante il corso abbiamo sviluppato podcast inerenti a vari argomenti come la scuola, cantanti, città e personaggi famosi, inoltre ci ha insegnato ad utilizzare la piattaforma “Audacity” che permette di creare questi podcast con l’aggiunta di sottofondo musicale. Nelle ore scolastiche abbiamo svolto interviste e come ultima lezione ci siamo messi alla prova andando in diretta su www.theradioison.it  applicando gli insegnamenti appresi.  Le nostre considerazioni sono molto positive: è stato un progetto molto interessante che ci ha regalato tante emozioni mai provate prima, come quella di farsi ascoltare in diretta da tantissime persone. Potete andare ad ascoltare i nostri podcast e la registrazione della diretta, sul sito di "The radio is on" e su Spotify. 

Come diciamo noi in radio “Da qui è tutto da Chiara e Federica della 4Cart”.

Chiara Severi e Federica Bazzocchi (4^C SIA) 04/12/2021

All’istituto tecnico economico Serra si è tenuto un incontro online con lo scrittore pavese Giorgio Scianna (nella foto) il 6 e 8 maggio che ha visto protagonisti gli studenti di tutte le prime classi i quali, nonostante i problemi della pandemia, hanno comunque realizzato il progetto “Incontro con l’autore”, leggendo nel corso d’anno il suo romanzo ‘’La regola dei pesci’’, nel quale viene narrata la storia storia di quattro ragazzi che decidono di arruolarsi nell’Isis.

Dopo aver discusso in classe sugli interrogativi suscitati dal romanzo, abbiamo dunque avuto l’occasione di porre direttamente delle domande su ciò che più ci aveva incuriosito direttamente all’autore. Tra i vari quesiti posti dagli studenti allo scrittore, quelli che hanno suscitato più interesse in noi sono stati prevalentemente due. Il primo è stato: “A chi è rivolto il libro in particolare?’’. Scianna ha riposto che il romanzo è stato pensato come un messaggio rivolto ai giovani, poiché sono molti i ragazzi attratti, ingenuamente, dalla violenza, e che purtroppo talora compiono azioni senza riflettere sulle loro conseguenze.

La seconda domanda rivolta all’autore è stata la seguente: ’’Non le sembra di avere semplificato troppo le possibilità di viaggio di Lorenzo? Considerato che non sarebbe stato certamente facile per lui raggiungere l’Oriente, egli invece vi arriva senza tante difficoltà. Non crede che in questo aspetto la storia narrata non sia propriamente realistica?’’. In merito a questo quesito, l’autore ha risposto spiegando che non è difficile come potrebbe sembrare raggiungere quei luoghi, pertanto la verosimiglianza della storia narrata non è in discussione.

Quest’ultima considerazione ha catturato l’attenzione della maggior parte dei ragazzi poiché la possibilità di viaggiare e visitare nuove mete, che sembrano quasi irraggiungibili, com’è stato per i personaggi del libro, appassiona ed incuriosisce i lettori, a maggior ragione se i personaggi sono più o meno nostri coetanei. Gli studenti avrebbero desiderato ottenere una risposta a tutte le domande poste all’autore, ma non è stato possibile, perché il tempo è letteralmente volato. Il bilancio finale è in ogni caso più che positivo: l’incontro con Scianna ha entusiasmato noi studenti, che abbiamo trovato nell’autore chi ha saputo stimolare pienamente il nostro interesse.

Sicuramente quest’anno scolastico, come quello passato, non è stato vissuto con spensieratezza da noi studenti e dagli insegnanti.

Ciò è avvenuto non tanto per il carico di studio ma soprattutto per la modalità con

cui si sono svolte le lezioni. Infatti è da un po' di tempo a questa parte che la scuola è cambiata,  come si è modificato anche l’approccio degli studenti alle lezioni scolastiche.

La pandemia, infatti, ha costretto a introdurre la didattica a distanza, totalmente in certi periodi, parzialmente in altri

Alcuni allievi si sono sentiti incentivati a migliorare e ad ottenere risultati migliori, forse aiutati dalla maggiore disponibilità di tempo.

Altri, invece, si sono demoralizzati ed hanno iniziato ad avere un atteggiamento più passivo e noncurante, certi di loro hanno addirittura deciso di abbandonare definitivamente gli studi.

Parlando con alcuni studenti del mio istituto tecnico economico Serra, è emerso da parte loro un velo di tristezza nella loro voce poiché, anche se inizialmente poteva sembrare vantaggioso, il distanziamento da tutti i compagni e dalla scuola, non ha permesso loro di vivere la loro vita normalmente.

Alcuni alunni, invece, forse meno consapevoli della situazione che stanno vivendo in convivenza con il Covid-19, ritengono che quest’anno sia stato uno dei migliori poiché non hanno dovuto recarsi tutti i giorni a scuola potendo frequentare le lezioni comodamente da casa loro.

I ragazzi di quinta, in particolare, lo hanno vissuto immersi in un’incertezza perenne non sapendo cosa aspettarsi. Infatti non erano certi di come si sarebbe svolto nello specifico l’esame di maturità o anche le prove invalsi e questo ha provocato in loro un senso di angoscia ed inquietudine.

Concludendo, quest’anno particolare e fuori dal comune ha visto scontrarsi due approcci e due stati d’animo opposti da parte di noi studenti che siamo riusciti ugualmente ad adattarci ed a sostenere le difficoltà proposteci, sperando di riuscire, il prossimo anno, a vivere tornando alla agognata “normalità”.

QUESTIONARIO DELLA REGIONE SULLE ANSIE DEGLI STUDENTI, MA SI FA ANCORA TROPPO POCO

Nel febbraio scorso la Regione Emilia-Romagna, ha avviato una ricerca su opinioni, abitudini e aspettative degli studenti delle scuole secondarie di 1° e 2° grado del suo territorio. L’obbiettivo è di comprendere a fondo come la pandemia abbia influenzato adolescenti e preadolescenti, allo scopo di provvedere con interventi mirati che possano offrir loro sostegno. Per la ricerca è stato utilizzato un questionario. Le domande vertevano sulle reazioni riscontrate a seguito dello sconvolgimento delle loro vite, sul modo di percepire presente e futuro, e sulle speranze e la fiducia nei confronti della realtà.

Secondo il mio punto di vista l’iniziativa risulta particolarmente importante , visto come sono stati considerati gli studenti in Italia da quando abbiamo iniziato a convivere con il virus. Giustamente si sta facendo e s’è fatto tanto (ma forse non abbastanza) per salvaguardare sanità ed economia; ma, al contempo, ci si è quasi completamente dimenticati degli oltre otto milioni di giovani italiani impegnati nello studio, i quali in maggioranza non lavorano. Essi, e do uno scoop, non sono impermeabili a ciò che sta accadendo; anzi, spesso si trovano in un’età, dove è molto facile perdersi in un bicchier d’acqua. E se qualcuno toglie loro l’uscita con gli amici, l’attività sportiva, il gioco, il bar, la serata in discoteca e la stessa scuola in presenza, a volte pesante, ma fondamentale per la socialità e per l’istruzione; li si butta direttamente nell’oceano.

Per quel che riguarda il sottoscritto, la pandemia ha inciso notevolmente sul mio modo di concepire la vita e portato con sé grande ansia e, in certi casi, sfinimento. Allo stesso tempo, però, mi ha insegnato (e forse non solo a me) il vero e grande valore di tutte quelle piccole cose che prima davo per scontate. Credo che proprio questa sarà una delle poche eredità buone lasciate dalla pandemia.

Una regola che ho fatto mia in questo periodo, e che raccomando, è: non perdere tempo. Anche se questa situazione può sembrarci infinita, dobbiamo essere ben consci che presto o tardi finirà, e il tempo trascorso non ci verrà reso. No all’ozio, sì all’operosità, in ogni sua forma. In questo modo non solo supereremo questo dramma più facilmente, ma ci ritroveremo tra le mani, a cose fatte, un mondo migliore di quello precedente.

di Nicolò Perugini (4^A SIA)