6. ataza: Gerra behin eta berriz...

Gida-galdera:

Zergatik berriro gerra?

Ikaskuntza-helburuak: Kronologikoki kokatzea, eta, bereziki, 2. GM. Kausak, etapak eta ondorioak ezagutzea. Unitatearen hiztegi espezifikoa erabiltzea eta ezagutzea. Kartografia historialari baten lanerako elementu nagusi gisa lantzea. Azpimarratu behar da indarkeria ez dela edozein arazo konpontzeko bidea.

Denboralizazioa: berrogeita hamabost minutuko bizpahiru saio.

Beharrezko materiala: Interneterako konexioa duen gailu mugikor bat, entzungailu batzuk, A3 folio bat, kartoi mehe bat, errotulagailuak edo koloretako pinturak, mapamundi mutu bat, ikasle bakoitzaren hausnarketa-egunkaria eta ohiko eskola-materiala.

From first to second world war, horrela du izena proiektuak. Bada, iritsi gara secondera.

Gerra behin eta berriz itzultzen da. Badirudi ez genuela nahikoa izan lehen mundu gerrarekin eta atsedenaldi baten ondoren bigarrenarekin hasi genuen. Futbol partida bat bezala... Beno, baina, askoz ere bortitzagoa eta ondorio ikaragarriagoekin: ia 65 milioi pertsona hilak izan ziren planeta osoan.

Eta berriro herrialde berak, anbizio berberak... Antzeko emaitza. Dena suntsitzen eta indarrez gailentzeko prest dauden agintarien erruagaitik. Edozein preziotan, pertsonen mina eta sufrimendua kontuan hartu gabe.

Bigarren Mundu Gerra Gizateriaren Historiako pasarterik tristeena, gogorrena, odoltsuena eta eragin psikologiko eta material handienekoa izan zen. Ondo ezagutu behar dugu, berriz ez errepikatzeko, baina beldur naiz gizakiak ez ote duen bere akatsetatik ikasten, eta behin baino gehiagotan egiten du estropezu, harri berarekin.

Ikus dezagun aurkezpen hau, gatazka laburbiltzen duena. Baina gatazka hau inoiz gertatu den basatiena da eta era askotara hel genezake. Oinarrira joko dugu hasteko.

Aurkezpena, mapa mentala eta filmen zatiak egiteko bideoarekin:

Osatu zure MAPA MENTALEAN, eta zeregin honekin amaituko dugu. Beti esaten dizudan bezala, saia zaitez, bideoan ikusten den bezala, ideia bat irudikatzen duten ahalik eta marrazki gehien erabiltzen (herrialdeetako banderak, pertsonaien aurpegiak, etab.). Askoz errazagoa da antolatzea, buruz ikastea eta errazagoa izango zaizu ikastea.

Visual Thinking oso erabilgarria da ikasteko.

Osatu hiztegian. Badakizu: bilatu hitzen esanahia eta, nota pixka bat gehiago nahi baduzu, lagundu marrazki edo irudi esanguratsu batetik, definizioarekin lotuta dagoena.

Hauek dira definitu behar dituzuen hitzak:

Blitzkrieg, Panzers, Lutwafe, Royal Air Force, U Boat (itsaspekoak), Africa Korps, Desertuko Arratoiak (Desert Rats), Maginot linea, Barbarroja operazioa, Overlord operazioa, Yaltako konferentzia, Postdamgo konferentzia, Dibisio urdina eta Manhattan proiektua.

Ikusten duzuenez, asko dira. Horregatik, klasean ikaskideekin batera egingo ditugu:

- Zuetako bakoitzak definizio bat bilatuko du, testu-editore batean osatuko du (google drive, adibidez, google dokumentuekin).

- Dokumentu gisa erantsiko duen irudi baten edo batzuen euskarri izango da.

- Postaz bidaliko die gainerako kideei, horrela, denok izan dezazuen eskuragarri definizioa zuen gogoeta-egunkarian hiztegiaren atalean sartu ahal izateko.

Gaur ebaluazio-metodologia berria probatu dugu guretzat: azterketa kooperatiboa geure metodoarekin, "Folio birakaria", "Elur-bola" eta "boligrafo beroa" nahastea.

Zeregin bakoitzean planteatutako gida-galderei jarraian erantzun beharko diegu, guztiek parte hartuz eta isiltasun- eta elkarrizketa-aldiak eta ezagutzak trukatuz. Zuen kontzeptu-mapa eskuratu ahal izango duzue, pixkanaka, atazaren arabera. Oso tresna erabilgarria dokumentu bakar batean beharrezkoak diren oinarrizko eduki teoriko guztiak izateko. Probetxua atera diezaiogun proiektua amaitzen denean.

Horrela, irakasleak egiaztatu ahal izango du ezagutzak iristen direla, asimilatuak direla eta gai direla horiek idatziz adierazteko eta zuzen antolatzeko.