SEL

自我覺察（Self-Awareness）

• 透過問題探索與反思筆記，幫助學生認識自己的價值觀、情緒與動機。

• 引導學生思考自己與團隊的關係，團隊如何影響社會創新行動。

自我管理（Self-Management）

• 在專案執行過程中，培養學生設定目標、時間管理與情緒調適能力。

• 在設計思考的迭代過程，鼓勵學生培養成長型心態。

社會覺察（Social Awareness）

• 引導學生進行調查研究、訪談社會議題的關係人，培養同理心。

• 從以人為本的角度，提升學生對社會的關懷與理解。

人際關係技巧（Relationship Skills）

• 在團隊討論與分工中，累積學生的溝通與團隊協作能力。

• 參與基地培力、跨校觀摩、提案日，透過提案簡報的準備與練習，學生會逐步增強表達能力、吸收回饋的能力。

負責任的決策（Responsible Decision-Making）

• 在資料收集的過程中，學習統整資訊、評估影響並做出負責任的決定。

• 發想社會創新提案的階段，學生需要務實考量NPO的立場、可行性、可持續性等長遠影響。