在 114 學年，計畫的輔導模式將結合 校內高中師長的課堂引導 與 設計思考教練的支援諮詢，提供學生更強的支持系統：

1.     高中師長

o   上學期於校內課堂或社團中擔任主要引導者，將社會議題與設計思考（DT）融入課程，帶領學生逐步完成NPO提案。

o   在寒假與下學期擔任陪伴者，協助同學掌握查核點、設定實作進度。

o   透過先前的 DT 培訓，具備基礎的設計思考引導能力，可獨立引導課堂上的討論、活動與初步原型製作。

o   當課程中遇到需要進一步專業建議、技術協助或跨校交流時，主動聯繫專案教練。

2.     設計思考教練

o   教育部苗圃計畫教練，具備豐富的設計思考教學與專案輔導經驗。

o   上學期提供教學資源，包括：線上教學引導影片(12分鐘)、線上諮詢、培力基地資源。

o   下學期會擔任較重的輔導角色，協助同學做中學進行NPO實作。

o   為資歷尚淺或初次帶領 DT 課程的教師，提供引導技巧與課程設計的指導，協助教師強化課堂xChangemaker的掌握度。

o   依需求安排跨校觀摩活動或線上分享會(online seminar)，讓不同學校的學生有機會交流專案構想與學習心得，促進靈感激盪。

3.     協作模式

o   常態運作：由校內高中師長獨立引導學生完成 DT 流程，確保專案進度與學習連貫性。

o   支援介入：當課堂進入挑戰較高的階段（如議題深化、募款策略、原型測試），或教師需要引導策略諮詢時，由教練提供即時支援。

o   跨校交流：針對有觀摩與切磋需求的學校，教練協調並促成跨校觀摩或工作坊，擴展學生視野並提升作品品質。

此模式將協助各校能保有穩定的課堂推進力量，同時在關鍵時刻獲得專業輔導，並促進區域間的資源共享與學習連結。

歡迎聯繫計畫辦公室提出需求。