Embedded Files
Com he pogut transferir els meus coneixements vinculats a l’àrea d'empoderament de l'alumnat en la meva activitat com a membre del claustre?
Subàrea seleccionada: 5.1. Accessibilitat i inclusió.
Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea: 5.1.B2.2 Adapta solucions tecnològiques per a la inclusió en qualsevol context educatiu i situació d'ensenyament i aprenentatge, que permeti la participació i el progrés de tot l'alumnat en un mateix procés didàctic.
Justificació de la proposta: A causa de la diversitat que tenim al nostre centre (nouvinguts, TEA, amb dificultats de comunicació...), suggerim posar pictogrames a diferents espais (consergeria, direcció, pati, lavabos, etc.) per facilitar la lliure circulació i l’autonomia dels infants.
Breu explicació de la tasca a desenvolupar: Fer l’escola accessible per l’alumnat amb diversitat posant pictogrames a diferents espais.
Evidències previstes de l’assoliment del nivell B2: Imatges de diferents espais de l’escola amb pictogrames.
Durant 3 dilluns del 2n i 3r trimestre, tots els docents de l'escola s'han agrupat per cicles i han acudit a reunions pedagògiques amb temàtiques diverses. Una d'elles l'hem organitzat les persones que hem realitzat aquest curs. A banda de transferir tot allò que hem aprés, hem proposat a través d'un tutorial sobre la creació de pictogrames i seqüències amb l'ARASAAC, fer l'escola més accesible amb la seva col·laboració.
A cada sessió, als mestres d'un mateix cicle els dividim en 3 o 4 grups. A cada grup li assignem la tasca de realitzar un pictograma i vàries seqüències sobre un espai determinat.
Un cop tenim tots els pictogrames i seqüències els imprimim, plastifiquem i enganxem a l'espai corresponent per tal de tenir una escola més accesible.
Per altra banda, els mestres a través de la pràctica s'han iniciat en la creació de pictogrames amb l'ARASAAC.
Page updated
Report abuse