INTRODUCCIÓ
L’equip de l’institut 9 des que va començar el seu projecte el 2018, ha apostat per un canvi educatiu que implica també canvis significatius no sols en els projectes educatius sinó també en la manera de planificar i organitzar el funcionament del centre.
Ara tenim l'oportunitat de ser observadors del projecte del “Laboratori de transformació educativa” que impulsa el Departament d’Educació i formar part de la XARXA DE TRANSFORMACIÓ EDUCATIVA per seguir creixent i aprenent amb sentit tal com diu el nou currículum.
La intenció del SITES és recollir la informació de totes les sessions i sobretot la de compartir amb el claustre i poder anar modificant el full de ruta i enriquint el nostre projecte de manera col·laborativa.
XARXA DE TRANSFORMACIÓ
EDUCATIVA
Els objectius de les Xarxes Territorials de Transformació Educativa són:
Sensibilitzar els centres en la urgència de reflexionar sobre la necessitat de transformar els propòsits educatius dels centres fent especial atenció a les 7 dimensions de transformació; desenvolupament personal i social, acompanyament a l’aprenent, personalització dels aprenentatges, organització i gestió flexible de centre, ecosistema educatiu en els aprenentatges, metodologies d’aprenentatge per a la vida i cultura avaluativa com a motor d’aprenentatge i de transformació educativa.
Proporcionar eines estandarditzades d’indagació de processos perquè cada centre pugui definir el seu propi horitzó de millora i generar canvis de transformació educativa i de millora contínua.
Afavorir aprendre entre iguals compartint objectius, procediments i estratègies i fomentant la construcció col·laborativa de coneixement mitjançant l’aprenentatge en xarxa.
Crear instruments de gestió, indagació i avaluació contínua, de recollida d’evidències i de difusió del nou coneixement de transformació educativa.
Dotar cada territori del caràcter, la formació i l’autonomia suficient per a mantenir la cultura del treball en xarxa amb la implicació i complicitat de la comunitat educativa, dels serveis educatius i dels municipis.
Les 7 dimensions de la Transformació Educativa:
1. Desenvolupament personal i social.
2. Acompanyament a l’aprenent.
3. Personalització dels aprenentatges.
4. Organització i gestió flexible de centre.
5. Ecosistema educatiu en els aprenentatges.
6. Metodologies d’aprenentatge per a la vida.
7. Cultura avaluativa per autoregular l’aprenent
RELACIÓ DELS DESCRIPTORS PER A CADA DIMENSIÓ
CONCLUSIÓ 1a sessió:
En aquesta sessió hem analitzat els descriptors per a cada dimensió i al final de la sessió triem els següents descriptors.
14. L’equip pedagògic té establerts processos per involucrar els infants i joves en el disseny curricular i la cura dels temps i els espais de l’escola. L’equip docent escolta i dona resposta a les necessitats de l’alumnat.
23. Segons l’equip docent les reunions i els claustres són necessàries, participatives i de caràcter pedagògic.
29. Els/les docents del centre han de posar-se d’acord amb els seus companys per decidir què volen fer i com volen fer-ho. Perquè treballen de manera cooperativa.
33. L'equip de mestres/professorat veuen que des de l’equip directiu del centre s’afavoreix establir connexions amb altres professionals o amb docents d’altres centres, amb qui comparteixen reflexions, materials i recursos per construir connexions entre disciplines i amb l’entorn de l’escola.
