SITUACIONS D'APRENENTATGE

XARXA TRANSFORMACIÓ EDUCATIVA 19 de gener

La convidada MONTSE IRUN en el marc de les pràctiques educatives, parla de les situacions d’aprenentatges.

Contextualitzat el tema es parla que cal que els centres educatius es facin la pregunta; quin tipus de centre volem ser?

La visió del centre educatiu es fonamenta amb els quatre pilars de l’aprenentatge, la definició del propòsit, les pràctiques i l’organització dels aprenentatges, l’avaluació i l’organització. Recursos de les situacions d'aprenentatges

Per tant, en definitiva haurem de saber que dins el PROPÒSIT el perfil d’alumnat que volem. Que l’escola que farà això possible, és una escola que fomenta l’aprenentatge actiu i experiencial, on els estudiants siguin participants actius en el procés d'aprenentatge propi. Això implica utilitzar enfocaments pedagògics que promouen l'exploració, l'experimentació i la resolució de problemes reals, així com aplicar pràcticament els coneixements adquirits.

Pel que fa a les PRÀCTIQUES cal establir l’organització dels aprenentatges i de les pràctiques educatives

Han de quedar definits:

• Estructura dels aprenentatges 

• L’organització dels aprenentatges

• Les metodologies d’aprenentatge

Finalment, establir L’AVALUACIÓ entenent-la com l’eina més potent per a l’aprenentatge. Com un procés continu que busca promoure l'aprenentatge actiu dels estudiants i millorar la qualitat de la seva educació, no és fiscalitzadora ni finalista, al contrari, acceptem l’error com a un procés de millora. Pretenem activar la participació activa dels estudiants, que sàpiguen en tot moment el què aprenen, per què ho aprenen i què necessiten aprendre amb la utilització efectiva de les dades i fomentant un aprenentatge significatiu i un desenvolupament constant.

Recursos de les situacions d'aprenentatges