Al llarg del curs anterior vam focalitzar sobretot en ajudar l’aprenent a recollir proves o evidències del seu progrés per mitjà d’instruments, com el diari o la carpeta d’aprenentatge, que mostrin el recorregut de l’aprenent. També vam acordar que l’aprenent havia de ser el protagonista d’aquest recull, amb les ajudes que calguin. En aquest curs i per mitjà d’aquest full de ruta intentarem focalitzar en algunes de les accions d’avaluació formativa que són susceptibles de ser integrades en una carpeta i aprofundir-hi: com compartim objectius d’aprenentatge i com recollim les evidències, és a dir, en els instruments i estratègies emprats, i en l’ús d’aquesta eina per a l’aprenentatge: com usem les carpetes d’aprenentatge o qualsevol altra instrument d’avaluació formativa per fomentar el feedback entre el docent i l’aprenent, però també entre els aprenents entre si i entre l’aprenent i les famílies, perquè l’aprenent sigui capaç de comunicar què ha après i què li falta per aprendre.

Però abans, us convidem a reprendre la tasca del curs passat com a punt de partida. La documentació generada individualment per cada docent i col·lectivament per l’equip impulsor pot servir de punt de partida per continuar la pràctica durant aquest curs: recuperem-la!

ALGUNES PREGUNTES QUE PODEN SERVIR PER AL DEBAT EN PETITS GRUPS: