És el moment de planificar en el pla de treball en quin espai i en quin moment durem a terme l’experiència de l’ús d’instruments d’avaluació formativa per a l’avaluació d’una tasca, unitat didàctica o projecte en què els aprenents siguin els protagonistes i afavorir la consolidació dels aprenentatges.

Podem aplicar l’experiència en l’espai temporal, context o nivell que considerem més adient (una seqüència o unitat didàctica o projecte, una activitat didàctica fora del centre, una recerca, una pràctica de laboratori...) i avaluar-la per mitjà del recull d’evidències que ens mostri l’aprenent, sense fer servir proves “convencionals”; és a dir, del recorregut personal de l’aprenent (i comunicat per l’aprenent).