El proyecto ha desafiado y desarrollado explícitamente movimientos y destrezas de pensamiento crítico y creativo en el aula. Este enfoque multifacético ha asegurado que los alumnos no solo desarrollen habilidades técnicas, sino también un pensamiento crítico y creativo, preparándolos para enfrentar desafíos futuros con una mentalidad innovadora y reflexiva. A continuación, se detallan las formas en que se ha promovido este tipo de pensamiento y se aportan evidencias de su implementación.
Evidencia: Documentos de planificación de los mundos virtuales, donde se reflejan las decisiones tomadas basadas en la información recopilada.
Resolución de problemas: La programación de las varitas mágicas con MakeCode ha requerido que los alumnos identifiquen problemas y desarrollen soluciones creativas para que las varitas realicen las acciones deseadas.
Evidencia: Capturas de pantalla del código desarrollado por los estudiantes, mostrando el proceso de depuración y solución de problemas.
Reflexión crítica: Las reflexiones individuales sobre los hechizos creados han fomentado que los alumnos examinen críticamente sus propias habilidades y el significado de sus creaciones.
Generación de ideas: La actividad de diseñar varitas mágicas en Tinkercad ha promovido la generación de ideas originales basadas en los intereses y gustos de los alumnos.
Evidencia: Bocetos y diseños iniciales de las varitas mágicas, mostrando la diversidad y creatividad en las ideas propuestas.
Innovación: La integración de mundos virtuales creados en CoSpaces con la realidad aumentada del Merge Cube ha permitido a los alumnos experimentar y crear soluciones innovadoras.
Evidencia: Vídeos y capturas de pantalla de los mundos virtuales en realidad aumentada, mostrando el uso innovador de la tecnología.
Expresión creativa: La creación y grabación de hechizos utilizando la aplicación Green Screen de Doink ha permitido a los alumnos expresar sus ideas de manera creativa y visual.
Evidencia: Vídeos finales de los hechizos grabados con chroma key, donde se observa la claridad y creatividad en la expresión de los estudiantes.
Divergente: Proponer múltiples formas de representar los hechizos, permitiendo que cada alumno explore diferentes posibilidades.
Evidencia: Listado de ideas iniciales y la variedad de representaciones finales de los hechizos.
Convergente: Refinar y seleccionar las mejores ideas para los diseños de las varitas mágicas y los hechizos.
Evidencia: Proceso de selección documentado en los diarios de trabajo, mostrando cómo se han elegido las ideas más originales.
Lateral: Combinar elementos de diferentes disciplinas (tecnología, arte, matemáticas) para crear un producto final cohesivo.
Evidencia: Proyectos finales que integran tecnología, creatividad y conocimiento matemático, documentados en los portafolios de los alumnos.