Activitats de lectura

Els debats es plantegen, normalment, al voltant de qüestions que generen opinions diverses. Caldria distingir, però, un debat organitzat d’una conversa o d’una assemblea: en un debat s’ha de defensar una tesi i sostenir-la amb arguments. 

Hi ha molts llibres infantils que presenten temàtiques que permeten el posicionament dels alumnes a favor o en contra. Després de compartir-ne la lectura (bé mitjançant la lectura individual, bé mitjançant la lectura en veu alta del mestre), pot ser que els alumnes presentin diferents opinions sobre el problema que planteja, i es pot aprofitar aquesta oportunitat per organitzar un debat. 

Link amb l'activitat preparada: Debat a CM i CS

Presentem la proposta d’Aidan Chambers en què les interaccions dels alumnes en són el més important, en què el docent només formula preguntes que permetin aprofundir més en el contingut i l’impacte de la lectura en l’alumne; preguntes que ofereixin altres visions més àmplies o diferents, o focalitzin l’atenció en detalls que, potser, havien passat desapercebuts. 

L’autor proposa que es parteixi de tres tipus diferents de preguntes:

• Les preguntes bàsiques són les relacionades amb si els ha agradat o no, si hi ha alguna cosa que els hagi desconcertat i també aquelles dirigides a buscar connexions. 

• Les preguntes generals proporcionen comparacions i aporten idees, informacions i opinions que donen suport a la comprensió. 

• Les preguntes especials són aquelles que dirigeixen la conversa fins al descobriment de peculiaritats que encara no han sorgit. 

Link amb l'activitat preparada: Exemples de preguntes 

Link amb l'activitat preparada: Activitat recomanada CS a partir de la lectura Wonder

Les presentacions de llibres impliquen posar en contacte un llibre amb els seus potencials lectors, donar-los-el a conèixer de manera objectiva (el títol, qui és l’autor i l’il·lustrador, de què tracta).

En la recomanació es dóna una informació més subjectiva (els arguments que expliquen per què trobo interessant que una altra persona llegeixi aquest llibre).  

Totes dues activitats s’han d’ensenyar a fer als alumnes, a partir del model del mestre, i potenciar-les després perquè tinguin continuïtat a l’aula, de forma voluntària i amb preparació prèvia. 

Proposta d'activitats:

• Link amb l'activitat preparada: CI Recomanació 

• Presentacions dels mestres aprofitant que:

  1. Portem llibres nous a la biblioteca de l’aula

  2. Se celebra una efemèride relacionada amb un escriptor o il·lustrador

  3. Es compren llibres per a la biblioteca del centre.

Poden ser bons moments perquè el mestre faci de model i ensenyi els alumnes a presentar-los. 

• Setmanalment es poden dedicar uns 15 minuts (no cal més), a la presentació d’un parell de llibres, o bé d’una nova col·lecció. 

• Crear un espai d’opinió a les biblioteques d’aula i als passadissos, on els alumnes poguessin penjar les seves recomanacions escrites