Гурток англійської мови

керівник гуртка Хітрова К.Р.

Іноземна мова дедалі наполегливіше входить у наше життя, інтегруючи українське суспільство зі світовим культурним простором. А відтак, знання іноземної мови стає потребою часу, необхідним компонентом освіченості сучасної людини. Вивчення англійської мови не лише розвине індивідуальні мовленнєві здібності дітей, а й створить передумови для оволодіння в подальшому іншими мовами, виховає толерантне ставлення до носіїв інших культур. Крім того, навчання іноземної мови є засобом соціалізації дитини.

Коли і як треба починати навчання дітей іноземної мови? Відповідь така: якомога раніше. Дошкільний вік особливо сприятливий для вивчення іноземної мови: діти цього віку відрізняються особливою чутливістю до мовленнєвих явищ, у них з’являється інтерес до пізнання свого мовного досвіду, секретів мови. Вони легко і досконало запам’ятовують невеликий за об’ємом мовленнєвий матеріал і добре його озвучують, з віком ці сприятливі фактори втрачають свою силу.

Гурток розвивального читання 

Група №2   керівники Кожедуб Т.В., Савельєва В.М. 

Група №7   керівники Борщевська Т.О., Олійник І.В.

Проблема навчання читання є предметом постійного обговорення серед науковців та практиків. Значна частина педагогів-дошкільників переконана, що навчання грамоти, в тому числі і читання, необхідне дошкільникам. Згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти, навчання читання не є обов'язковим для дітей дошкільного віку. Однак, за бажанням дитини, батьки і вихователі можуть навчати дитину читати уже в дошкільному віці.

У дошкільній педагогіці тривають пошуки технологій навчання дітей, зокрема навчання читання в ігровій формі. Авторська методика навчання читання Л.Шелестової спрямована, з одного боку, на інтелектуальний, мовленнєвий розвиток дітей, розвиток чуттєвої сфери, сенсорики, моторики тощо, задоволення вікових потреб, з іншого – на навчання малюків читання, але не з метою підготовки до школи і набуття високої техніки цього виду діяльності, а задля формування позитивної мотивації, отримання позитивних емоцій від процесу діяльності, прищеплення любові до читання.

гурток "Маленькі патріоти"

Група №1

керівник гуртка Прохорова Г. П.

У сучасних умовах розвитку нашої держави вкрай важливим є потреба в інтеграції дітей у сучасне суспільство, засвоєнні ними системи загальнолюдських цінностей, побудови ціннісного  ставлення до світу, до себе та інших, формування повноцінної, національно-свідомої особистості – майбутнього патріота України. В своїй роботі педагоги розглядають патріотизм як любов до Батьківщини, українського народу, турботу про її та своє благо, сприяння становленню й утвердженню України як суверенної, правової, демократичної, соціальної держави, готовність відстояти її незалежність, служити, захищати її, розділити свою долю з її долею. Патріотичні почуття не з’являються самі по собі, це результат довготривалого виховного впливу на дитину. Саме з цією метою вихователі здійснюють дуже складний за своїм характером процес під час організованої взаємодії з дітьми та гуртковій роботі з дітьми середнього та старшого дошкільного віку.

Гурток "Вишиванка"

Група №7

керівники гуртка Борщевська Т.О., Олійник І.В.

Сьогодні, в епоху технічних інновацій, відроджується інтерес до різноманітних видів народної вишивки. Вихователі залучають дітей до цього виду декоративно-ужиткового мистецтва. Знайомство дітей із вишивкою як унікальним явищем нашої національної культури дозволяє показати особливості кожного її виду, варіативність візерунків, деякі прийоми майстрів і спонукає до бажання створювати композиції, розвивати творчі здібності дітей дошкільного віку. Головним завданням педагога є створення умов для прояву самостійності та застосування власних зусиль самими дошкільниками. Під час гурткової роботи педагоги підтримують прагнення дитини приймати елементарні рішення, виявляти ініціативу, обирати на свій розсуд шляхи й засоби досягнення цілей, намірів, реалізувати власні потреби та інтереси, набуття практичного досвіду.