9-А 9-Б
класи
Моя ел. пошта oxankazal@gmail.com
Embedded Files
17.05.2024 9-А
16.05.2024 9-Б
Контрольна робота № 6 з теми «Література XX–XXI ст. Життя, історія, культура» (тести, відповіді на запитання)
Контрольна робота № 6 з теми
«Література ХХ- ХХІ ст. Життя, історія, культура».
Тести
Початковий та середній рівні (0,5 б – правильна відповідь)
1. Поміж основних проблем, які порушено у повісті Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар», немає проблем:
а) філософських; б) етичних; в) екологічних; г) історичної долі єврейського народу.
2. Функцію вистежування й покарання Монтеґа у романі
Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом» виконував:
а) дрон; б) пожежна машина-робот; в) електричний пес; г) термінатор.
3. Дочка Тев’є-молочара Цейтл із повісті Шолом-Алейхема взяла шлюб із:
а) студентом; б) писарем; в) кравцем; г) підрядником.
4. Завданням пожежників у романі Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом» було:
а) гасіння пожеж; б) спалення книг; в) профілактична робота з пожежної безпеки серед населення;
г) покарання порушників протипожежної безпеки.
5. Основними рисами Тев’є-молочара з однойменної повісті Шолом-Алейхема були:
а) життєвий оптимізм; б) сміливість, мужність;
в) пихатість, далекоглядність; г) обачність, обережність.
6.Найболючішою проблемою твору Е. В. Сіґала «Історія одного кохання» з-поміж тих, які можна розв’язати, є проблема:
а) батьків і дітей; б) гордості й упередження; в) відданості та зради; г) здійснення мрій.
7. Поміж основних ідей роману Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом» немає ідеї:
а) осуду тоталітарного режиму;б) неоціненної значущості художніх книжок;
в) великого значення любові, взаєморозуміння, живого спілкування; г) багатства та бідності.
8. Жанр романа Р.Бредбері «451° за Фаренгейтом»?
а) фентезі; б) фантастика ; в) антиутопія; г) притча.
9. Зі світу, де живе Ґай Монтеґ із твору Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом», майже зникли:
а) емоції; б) дерева; в) дикі тварини; г) різні хвороби.
10. Дочка Тев’є-молочара Годл із повісті Шолом-Алейхема вийшла заміж за:
а) кравця; б) м’ясника; в) студента; г) писаря.
11.Як називали людей, з якими Кларіса познайомила Монтега?
12.Носієм якої книги став Гай Монтег?
Достатній рівень (1 б)
1. Наскільки актуальними є проблеми, висвітлені в творі Шолом-Алейхема, для сучасної України, для світу в цілому?
2. Чому саме книга є головним ворогом тоталітарної держави?( за романом «451° за Фаренгейтом» Р. Д. Бредбері).
3. Чи можна твір Е.Сігела «Історія одного кохання» як і твір В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта» вважати «світлою трагедією»? Чому ви так вважаєте?
Високий рівень (3 бали)
Виконайте одне із завдань (за вибором):
1.Напишіть твір «Складне прозріння особистості в тоталітарному суспільстві (за романом Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом» та історичними й сучасними подіями у світі)»;
2.Висловіть свою думку «Що таке справжнє кохання»? ( за твором Е.Сігела «Історія одного кохання»).
3.Продовжіть та обґрунтуйте свою думку : «Книга для мене – це…»
16.05.2024 9-А
14.05.2024 9-Б
РМ (у). Порівняння з драмою В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта»
Д/з
1.Підготуватися до виконання контрольної роботи,повторити вивчену тему «Література XX–XXI ст. Життя, історія, культура».
10.05.2024 9-А
09.05.2024 9-Б
Тема: Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі.
Д/з
1.Підготувати стислий переказ історії хвороби Дженні.
2.Дібрати цитати, що характеризують стан героїв під час хвороби Дженні.
3.Згадати історію кохання Ромео і Джульєтти (трагедія В.Шекспіра "Ромео і Джульєтта").
09.05.2024 9-А
07.05.2024 9-Б
Тема: Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Коментоване читання твору. Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта.
Д/з
1.Дивитися Експрес -урок О.Ніколенко "Історія кохання Еріка Сігала"
https://www.youtube.com/watch?v=01hZbxp3BRQ
2. Читати твір «Історія одного кохання» https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=4053
3. Дивитися буктрейлер "История любви" ("Love Story")
4.Екранізація твору Е.Сігала (дивитися за бажанням)
https://filmix.ac/films/drama/146194-istoriya-lyubvi-1970.html
02.05.2024 9-Б
03.05.2024 9-А
Тема: Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві.
Д/з
Дати відповіді на запитання:
Яку книжку ви запамятали б,щоб передати нащадкам?
Чому наше майбутнє залежить від книжок? Скласти кодекс правил (письмово).
30.04.2024 9-Б
02.05.2024 9-А
Тема: Натовп і влада.
Д/з
1.Підготувати розповідь "Історія життя Гая Монтега".
2.Підготуйте інформацію про "історію" спалення книжок.
3.Дивитися (за бажанням) екранізацію твору А.Азімова «451° ЗА ФАРЕНГЕЙТОМ»
26.04.2024 9-А
25.04.2024 9-Б
Тема: Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо.
Епіграфи:
Там, де спалюють книги, скоро будуть горіти й люди.
Генріх Гейне
Є злочини гірші, ніж спалювати книги.
Наприклад – не читати їх.
Рей Дуглас Бредбері
Анкета твору
Жанр. Роман-антиутопія в жанрі наукової фантастики.
Час створення. 1953 рік.
Автор. Рей Дуглас Бредбері (1920-2012) – американський письменник, один з найвидатніших фантастів.
Історія написання. Задум виник,коли Рей Бредбері дізнався про спалення бібліотеки в Олександрії.
Тема. Зображення тоталітарного суспільства майбутнього, у якому люди не вміють самостійно мислити, втратили бажання спілкуватися, а книги заборонені.
Ідея. Утвердження думки про те, що науково-технічний прогрес не тільки несе добро, але, на жаль, нерідко призводить до втрати загальнолюдських цінностей. Читання книг,освіта врятують світ від загибелі.
Проблеми. Людське спілкування; конфлікт соціуму й особистості; людські взаємовідносини; інакомислення; влада і натовп; знецінення культури; людина і техніка; людина і природа; людські цінності; стосунки народу і влади у тоталітарному суспільстві; пропаганда і маніпулювання суспільством за допомогою ЗМІ; проблема історичної пам'яті.
Композиція і сюжет твору. Роман описує майбутнє американське суспільство, в якому книги забороні, і будь-які знайдені книжки спалюються "пожежниками".
Експозиція. Гай Монтег – пожежник, менестрель вогню, який палить книжки.Знайомство з суспільством,у якому книги вважаються злом.
Зав'язка. Виклик пожежників до місця виявлення книг.
Розвиток дії. Монтег зустрічає дівчину на ім'я Кларіс Маклелен, яка змушує його задуматися, чи все добре з суспільством, у якому вони живуть.Монтег рятує свою дружину Мілдред, яка випила надто багато снодійного. Він відчуває, що ця жінка зовсім йому чужа. Наступного дня Монтег знову зустрічає Кларіс і дізнається, що її вважають божевільною, бо вона любить спілкуватися, блукає в лісі, дивиться на птахів, просто сидить і думає. Через тиждень Кларіс зникає, Монтег дізнається від Мілдред, що дівчина потрапила під машину. Монтега відвідує вдома начальник Бітті, який щось підозрює. Згодом Монтег показує дружині книжки, які переховує вдома. Він згадує про старого на ім'я Фабер, який захоплюється книжками, і вирушає до нього. Фабер погоджується допомогти Монтегу, але потрапивши на роботу, Монтег змушений їхати на виклик і дивується, коли прибуває до власного будинку.
Кульмінація. Самоспалення жінки,яка не побажала розлучатися зі своїми книгами.
Розв'язка. Монтег стає опозиціонером і приєднується до людей-книг, від яких дізнається, що кожен з них зберігає у своїй пам'яті певну книжку, щоб у більш сприятливі часи написати ці книжки знову. Усі бачать, що далеко над містом починається і закінчується війна. На місто падають бомби, воно знищене. Монтег роздумує, що і він знає напам'ять рядки з Бібілії, яку раніше врятував: "...І по цей бік, і по той бік ріки – дерево життя, що родить дванадцять разів, кожного місяця приносячи плід свій; а листя дерева зцілює народи".
Головні герої: дві групи героїв (ті,які не читають книжок і ті,які читають).
Символіка в романі. Механічний пес - символ тоталітаризму, репресії.
Д/з
1.Підготувати стислий переказ ключових епізодів роману; характеризувати головних героїв твору.
23.04.2024 9-Б
25.04.2024 9-А
Тема: Рей Дуглас Бредбері. Тривога за майбутнє суспільства в романі -антиутопії «451° за Фаренгейтом».
Епіграф: Якщо у вас є сад і бібліотека,
то у вас є все, що потрібно.
Цицерон
Словникова робота
Антиутопія - художній жанр, критичне зображення в художній літературі небезпечних тенденцій та наслідків соціальних експериментів, антигуманної сутності держави.
Антиутопія- жанр, який ще називають негативною утопією. Це зображення такого можливого майбутнього,яке лякає письменника, змушує його переживати стан тривоги як за долю людства. так і за душу окремої людини,це опис держави, де переважають негативні тенденції розвитку. Особливість антиутопії - критика сучасного авторові державного устрою й моделювання негативних перспектив його розвитку в майбутньому.
На допомогу учню:
1.Дивитися презентацію "Пророк космічної ери Рей Дуглас Бредбері"
План
1.Письменник-оптиміст Рей Бредбері.
2.Дитинство,освіта,світогляд.
3.Початок літературної діяльності.
4.Успіх та слава.
5.Мрія письменника.
6.Творчий спадок.
7.Нагороди.
8.Життєве кредо.
1.Підготувати стислий переказ ключових фрагментів роману "451 градус за Фаренгейтом", які вас найбільше вразили.
2.Поміркувати над особливостями композиції та системи образів твору.
3.Визначити провідну думку твору.
4. Прочитати роман Р. Бредбері "451 градус за Фаренгейтом".
19.04.2024 9-А
18.04.2024 9-Б
Тема: Шолом - Алейхем «Тев’є – молочар». Народний гумор. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва.
Епіграф - заповіт: Живіть в мирі і радості. В тяжкі часи допомагайте бідним і пам'ятайте моє ім'я - Шолом-Алейхем- "МИР ВАМ". Шолом-Алейхем
Д/з
1.Підготувати розповідь про життєвий та творчий шлях американського письменника Р.Бредбері.
2.Прочитати роман Р. Бредбері "451 градус за Фаренгейтом".
18.04.2024 9-А
16.04.2024 9-Б
Тема: Шолом - Алейхем «Тев’є –молочар». Образ Тев’є-молочара.
Епіграф: Головне - це сподівання! Людина повинна мати надію, тільки надію!
Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар"
Д/з
1.Продовжити речення
Образ Тев'є приваблює...
Тев'є допоміг мені зрозуміти...
2.Підготувати повідомлення/презентацію про сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно.
12.04.2024 9-А
11.04.2024 9-Б
Тема: Шолом - Алейхем «Тев’є –молочар». Образна система твору.
Д/з
1.Дібрати цитати до характеристики образу Тев'є.
11.04.2024 9-А
09.04.2024 9-Б
Тема: Шолом - Алейхем «Тев’є –молочар». Особливості композиції. Філософські проблеми.
Д/з
1.Знати зміст повісті Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»; уміти переказувати, коментувати.
2.Заповніть анкету повісті.
05.04.2024 9-А
04.04.2024 9-Б
Тема: Шолом - Алейхем «Тев’є –молочар». Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі ХІХ – ХХ ст.. Шолом – Алейхем і Україна.
Д/з
1.Дивитися презентацію "Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар".
2.Прочитати збірку оповідань Шолома-Алейхема "Тев'є-молочар" за посиланням
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1279 усно скласти висловлювання про перше враження від прочитаного тексту.
3.За бажанням переглянути художній фільм "Мир вашому дому" (виробництво Україна,за п'єсою Григорія Горіна "Поминальна молитва" на основі творів Шолома-Алейхема, 2017 рік).
04.04.2024 9-А
02.04.2024 9-Б
Контрольна робота № 5. Тестові завдання з теми «Нові тенденції у драматургії кінця XIX–початку XX ст.».
Д/з
1.Підготувати повідомлення на тему "Шолом -Алейхем і Україна"
22.03.2024 9-А
21.03.2024 9-Б
Тема: РМ (п). Написання есе (за вивченими творами Г.Ібсена, Б.Шоу)
Теми есе (на вибір):
Нора - вільна особистість чи лялька у чужих руках?
Таємниця сімейного щастя у "Ляльковому домі" Г.Ібсена.
Еволюція Елайзи:від квіткарки до леді.
Що зробило Елайзу особистістю? ( за п'єсою Б.Шоу "Пігмаліон").
Д/з
Повторити вивчену тему "Нові тенденції у драматургії кінця ХІХ - початку ХХ століття", підготуватися до написання контрольної роботи
21.03.2024 9-А
19.03.2024 9-Б
Тема: Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон».
Проблемне запитання:
Пігмаліон- Хігінс
Галатея-Елайза ? Кого можна назвати справжнім Пігмаліоном у однойменній п'єсі Бернарда Шоу? Аргументуйте свою відповідь.
Д/з
1.Підготуватися до написання есе ( на вибір за п'єсами Г.Ібсена та Б.Шоу).
Есе – це жанр літературної прози невеликих обсягів та вільної композиції. Твір есе – це передача індивідуального враження чи думки автора відносно певної теми. Термін походить від французького essai – “нарис, проба, спроба”,
Теми есе (на вибір):
Нора - вільна особистість чи лялька у чужих руках?
Таємниця сімейного щастя у "Ляльковому домі" Г.Ібсена.
Еволюція Елайзи:від квіткарки до леді.
Що зробило Елайзу особистістю? ( За п'єсою Б.Шоу "Пігмаліон").
15.03.2024 9-А
14.03.2024 9-Б
Тема: Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.
Епіграф: Кожна з моїх п'єс- це послання до людства.
Б.Шоу
Заповніть таблицю "Еволюція Елайзи: від квіткарки до леді" (виконувати в зошиті)
Елайза-квіткарка 2.Чарівна леді 3.Що залишилося незмінним?
Що було? Що стало?
Д/з
1.Дати письмову відповідь на запитання:
Яке послання до людства має п'єса "Пігмаліон"?
14.03.2024 9-А
12.03.2024 9-Б
Тема: Динаміка образу Елайзи Дулітл. Складання анкети головного героя
Анкета літературного героя
1. Знайомство з героєм (хто? звідки? якого роду?)
2.Портрет героїні.
3.Персонаж епізодичний, другорядний чи головний. (необхідне підкреслити)
4. Чи є прототип? Якщо так, то хто?
5.Чи відповідає портрет героя його внутрішньому світові? Аргументуйте.
6.Характер персонажа (статичний чи динамічний?). Аргументуйте.
7.Соціальне значення героя.
8.Проблеми, які порушує автор через цей образ, їх актуальність.
9.Мова як засіб самовираження героя.
10.Ставлення до нього автора й інших дійових осіб.
11.Моє сприйняття героя, над чим змусив замислитись.
12.Опишіть, якою ви уявляєте Елізу наприкінці твору. Чим вона відрізняється від тієї квіткарки, яка постала перед читачем у першій дії? Які почуття викликає у вас ця дівчина?
Д/з
Закінчити роботу над складанням анкети Елайзи Дулітл.
08.03.2024 9-А
07.03.2024 9-Б
Тема: Динаміка образу Елайзи Дулітл.
Епіграф: ... Різниця між леді і квіткаркою полягає не в
тому, як вона поводиться, а як до неї ставляться.
Б.Шоу
Збентежено дивиться Пігмаліон на свій витвір,
і серце йому завмирає від незнаного щастя.
З міфу про Пігмаліона і Галатею
Дивитися експрес- урок на тему "Динаміка образу Елайзи Дулітл"
Д/з
Продовжіть історію Елайзи Дулітл. Як слалася її подальша доля?
07.03.2024 9-А
05.03.2024 9-Б
Тема: Бернард Шоу (1856–1950). Особливості світогляду Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон».
Епіграф: Зрозуміти Шоу – це означає зрозуміти ХХ століття.
В.Ірвінг
Словникова робота
Інтелектуальна драма - ...
Парадокс - дивний,несподіваний- твердження,яке суперечить саме собі,усталеним нормам, поняттям.
Д/з
1.Перегляньте експрес – урок Ольги Ніколенко.
2.За бажанням перегляньте фільм «Пігмаліон».
3.Дібрати цитати для характеристики образу Елайзи Дулітл.
01.03.2024 9-А
29.02.2024 9-Б
Тема: Новаторство драматурга Г. Ібсена, художні особливості його твору «Ляльковий дім».
Словникова робота
Ібсенізм - особливість художнього мислення, творчого методу, що полягає у розкритті трагізму життя психологічні колізії, поєднання
Аналітична п'єса - драма,події якої є результатом того, що відбулося до початку твору. Така пєса є своєрідним розслідуванням таємниць минулого героїв.
Соціально- психологічна драма - ... с.237 підручника
«Ознаки «нової драми» Г.Ібсена»:
- це п’єси про людську душу, у яких йдеться про трагічну боротьбу особистості за власний духовний світ;
- драматург істотно збагатив коло тем: соціальні проблеми, становище жінок у суспільстві, спадкові хвороби, влада грошей;
-у п’єсах «нової драми» немає чіткої межі між трагедією і комедією;
- композиція п'єс має інтелектуально-аналітичний характер, аналітизм композиції полягає в тому, що майже всі п'єси розпочинаються показом зовнішньої ілюзії щастя, а закінчуються катастрофою. Інтелектуальні тому, що завершуються осмисленням персонажами власного життя.
- незавершена кінцівка — найвидатніший внесок «нової драми» Ібсена у світову драматургію. Тут конфлікт не вичерпується після завершення дії. У «Ляльковому домі» розв'язка не є вирішенням проблем, а є їхньою постановкою. Відкритість фіналу відповідає вимогам проблемного театру, який створив Ібсен.
На допомогу учню:
Дивитися відео презентацію "Ляльковий дім": історія людини, а не красивої іграшки.
Виконайте тести ( Увага! Спочатку перегляньте відео презентацію за посиланням):
Завдання необхідно виконати до 29 лютого 17:00
Код доступу 1043969. Попросіть учнів використати цей код,відкривши посилання
Д/з
1.За підручником ознайомитися з біографією Б.Шоу.
2.Прочитати п'єсу Б.Шоу "Пігмаліон".
3.Перечитати зміст давньогрецького міфу про Пігмаліона і Галатею.
29.02.2024 9-А
27.02.2024 9-Б
Тема: Г. Ібсен «Ляльковий дім»: підтекст; символіка; відкритість фіналу.
Д/з
1.Визначити образи - символи у драмі і пояснити їх значення (Різдво,поштова скринька, лист,ялинка з обгорілими свічками,танок тарантела,зачинені двері).
23.02.2024 9-А
22.02.2024 9-Б
Тема: Аналітична композиція п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім». Образ Нори.
Епіграф: Люди- господарі своєї долі.
В.Шекспір
Я повинна виховати саму себе.
Г.Ібсен "Ляльковий дім"
Гадаю я перед усім людина.
Г.Ібсен "Ляльковий дім"
Нора -вільна особистість чи лялька у чужих руках?
План
1.Перше враження від знайомства з Норою.
2.Нора очима персонажів драми Г.Ібсена "Ляльковий дім":
батька Нори;
Торвальда Хельмера ( чоловіка Нори);
доктора Ранка (друга родини Хельмерів, таємно закоханого в Нору);
Крістіни Лінне ( подруги юності);
Торвальда Хельмера (чоловіка Нори);
Крогстада ( приватного повіреного,кредитора Нори);
.Погляд героїні на саму себе;
авторське ставлення;
ваше ставлення до героїні.
3.Динаміка образу героїні (зовнішній та внутрішній план),позитивні і негативні риси характеру.
4.Ваше ставлення до героїні на початку і в кінці пєси? Чи у всьому ви підтримуєте Нору?
5.Чому Ібсен залишає фінал п'єси відкритим?
6.Головний конфлікт п'єси "Ляльковий дім" - це конфлікт Нори із суспільством.
Д/з
1.Напишіть продовження п'єси Ібсена "Ляльковий дім": сторінка із щоденника Нори ( або Хельмера) через рік.
22.02.2024 9-А
20.02.2024 9-Б
Тема: Г.Ібсен «Ляльковий дім»: образна система п'єси.
Д/з
Дібрати цитати для характеристики образу Нори.
16.02.2024 9-А
15.02.2024 9-Б
Тема: Г.Ібсен «Ляльковий дім». Сюжет.Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої). Композиція п’єси.
Епіграф: Люди-господарі своєї долі.
В.Шекспір
План
1.Історія створення драми "Ляльковий дім".
2.Сюжет драми Г.Ібсена "Ляльковий дім".
3.Композиція п'єси, тема драми, проблематика.
4.Створіть асоціативний кущ до слів "дім" і "ляльковий".
ДІМ ЛЯЛЬКОВИЙ
... 1....
.... 2....
5. Особливості основного конфлікту п'єси Г.Ібсена "Ляльковий дім":
зовнішній (Нора- суспільство)
психологічний (Нора-Нора)
особистісний (Нора у протиріччі з усіма оточуючими: Нора як дружина - Торвальд Хельмер як чоловік; Нора - Крогстад як кредитор і боржниця; Нора - фру Лінне; Нора -доктор Ранк).
6. Поясніть символіку назви п'єси Г.Ібсена "Ляльковий дім".
Д/з
1.За планом аналізуєте драматичний твір.
2.Дібрати цитати для характеристики образів персонажів драми.
3.На основі цитатного матеріалу визначте риси характеру героїв.
15.02.2024 9-А
13.02.2024 9-Б
Тема: Генрік Ібсен (1828–1906). Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії, його новаторство. «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма.
На допомогу учню:
1.Дивитися презентацію "Оновлена драматургія кінця ХІХ СТ.- початку ХХ ст."
Д/з
Прочитати драму Г.Ібсена "Ляльковий дім"
09.02.2024 9-А
08.02.2024 9-Б
Тема:"Стара" і "нова драма". Зміни в драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
Д/з
1.Опрацювати інформаційну статтю підручника про зміни в драматургії ("стара" і "нова" драма) кінця ХІХ - початку ХХ ст. с. 233 - 238
2.Дивитися презентацію "Оновлена драматургія кінця ХІХ СТ.- початку ХХ ст."
3.Прочитати драму Г.Ібсена "Ляльковий дім"
08.02.2024 9-А
06.02.2024 9-Б
Контрольна робота № 4 з теми "Реалізм".
Контрольний твір за творчістю О.де Бальзака. Твір- роздум на тему (на вибір) :
1.Влада грошей над людьми (за повістю О.де Бальзака "Гобсек").
2.Суперечливість образу головного героя повісті Бальзака "Гобсек".
3.Філософія Гобсека - це шлях до краху, а не до щастя(за повістю О.де Бальзака "Гобсек").
Д/з
02.02.2024 9-А
01.02.2024 9-Б
Тема: Жіночі образи повісті «Гобсек» О. де Бальзака
Д/з
1.Формула щастя героїв повісті "Гобсек". Ціна цього щастя? (виконати завдання письмово).
2.Повторити вивчену тему "Реалізм", підготуватися до виконання контрольної роботи.
3.Виконати учням 9-Б класу тести за посиланням до 1 лютого 17:00
Код доступу 9323582
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
01.02.2024 9-А
30.01.2024 9-Б
Тема: О. де Бальзак «Гобсек». Влада золота та її філософія в повісті.
1.Словникова робота
Маніяк-...
Деградація - ...
Вічний образ в літературі -...
2.Завдання (виконуємо письмово в зошиті)
Доведіть неоднозначність образа Гобсека (що приваблює у Гобсекові, а що відштовхує),проаналізувавши картки
Д/з
1.Підготувати повідомлення на тему "Жіночі образи в повісті "Гобсек" О.де Бальзака" (характеристика образу Фанні Мальво, Анастазі де Ресто).
26.01.2024 9-А
25.01.2024 9-Б
Тема: О. де Бальзак «Гобсек». Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.).
Словникова робота
Лихвар-...
Цинізм -...
Вексель-...
Художня деталь- ...
Д/з
Характеристика образу Гобсека
На допомогу учню:
25.01.2024 9-А
23.01.2024 9-Б
Тема: «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»).
Словникова робота
Епопея- (від грец. оповідь творю)- значний за обсягом і монументальний за формою твір епічного змісту, в якому широко й багатоаспектно відображається епохальний злам у духовному та історичному житті нації.
Тема і проблема епопеї Бальзака "Людська комедія"
Тема: Зображення узагальненої художньої картини французького суспільства періоду 1816-1848 рр.
Проблема: зображення влади золота у суспільстві та впливу цієї влади на людей.
Д/з
1.Перечитати ще раз текст, дібрати з тексту цитати , що характеризують образ Гобсека.
19.01.2024 9-А
18.01.2024 9-Б
Тема: Оноре де Бальзак (1799–1850). Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника.
О. де Бальзак і Україна.
Д/з
1.Дати відповіді на питання (підручник с.181).
2.Заповнити сторінку письменника у ФБ (зразок завантажено нижче).
3.Знати зміст повісті "Гобсек".
18.01.2024 9-А клас
16.01.2024 9-Б клас
Тема: Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму (зв’язок із дійсністю, аналітизм, типовість образів і ситуацій, розкриття впливу соціального середовища на людину, критичний пафос, дослідження життя суспільства, психологізм та ін.). Взаємодія реалізму з іншими напрямами XIX ст. (романтизмом, натуралізмом).
Теоретичний матеріал «Реалізм як художній напрям» https://svitliteraturu.com/_ld/2/244_jpg2pdf.pd
Д/з
1.Опрацювати статтю підручника с.175-180 про світогляд,життєвий і творчий шлях Оноре де Бальзака.
2.Підготувати повідомлення на тему «Бальзак і Україна», «Задум та структура епопеї «Людська комедія».
3. Читати повість О.де Бальзака «Гобсек» (скорочено у підручнику с.181-200)
Page updated
Google Sites
Report abuse