ユースリサーチャーへのYPARの紹介と、プロジェクトのブレインストーミングを実施。

Conducted an introduction to Youth Participatory Action Research, and brainstormed for project ideas.

研究のトピックを決めるために、ユースリサーチャー個人が体験したことについて共有し合う。新型コロナウィルスの影響や自粛期間についての生活について振り返りながら、ユースリサーチャー自身が課題だと感じたことをテーマ化していった。

To decide on a topic for the research, youth researchers shared their experiences with each other and the project team. Reflecting on the impact of COVID-19 and Japan's state of emergency on their lives, the youth researchers themselves developed themes based on what they felt were core issues.

前回と同じく、ユースリサーチャーの個人体験を言語化した。

Similar to the session before, the youth researchers verbalized their personal experiences.

大学院生のゲストを迎え（ジョシさん）、研究についての基礎をレクチャーしていただいた。彼自身の研究から、研究を発表することのインパクトや、研究の説明をどの様にするのか、研究の問いをどう捉えるか、などの内容をユースリサーチャーが学んだ。

We had a guest graduate student (Mr. Joshi) who gave us a lecture on the basics of research. From Joshi's own research work, the youth researchers learned about the impact of presenting research, how to explain the research, and how to understand the research questions.

個人の体験の振り返りから、ユースリサーチャーがそれぞれの出したテーマの中から抽出出来る研究の問いを考えた。

From the reflections of the individual experiences, the youth researchers came up with research questions that could be extracted from the themes that each of them had raised.

前回と引き続き、研究の問いを考える。また、PhotoVoiceの手法を学び、ユースリサーチャーたちが自身の体験を写真を通して共有する方法も身につけた。

Continuing from the previous session, we considered the research questions. We also learned about the PhotoVoice method and how youth researchers can share their own experiences through photos.

生徒のインタビューをふりかえり、文字起こしの仕方を説明し、今後の予定を立てた。

Reflected on the students' interviews, explained how to transcribe them, and made plans for analysis.

ユースリサーチャーが自身のインタビューをふりかえり、共有した。

Youth Researchers reflected on their experiences of conducting the interviews, and shared with the rest of the team.

Excelで質問項目とその分析を整理した。今後のアクションを考えるうえで、インタビューから見えてきたこと、そこから高校生へに伝えたいことを考え、３つのポイントにまとめた。

Organized the questions and their analysis in Excel. In considering future actions, the team thought about the findings of the interviews and what the youth researchers wanted to convey to the high school students, and summarized them into three points.

Excelを使いながらインタビュー内容を確認した。10月24日のオンラインプログラムの全体の流れ、後半のストーリーテリングで使う質問を修正した。

Using Excel, we went over the content of the interviews, the overall flow of the online program on October 24, and revised the questions to be used in the second half of the storytelling.

インタビューのコーディング、分析を進める。

Coded the interview transcriptions and conducted data analysis

報告書のアウトラインを確認し、インタビュー分析とアクションの内容を確認する。今後の発信予定を考えた。

Reviewed the outline of the report, interview analysis and actions to be taken. Thought about future plans to communicate to others.