„A pedagógia az emberismeretből származó emberszeretet, és ez nem más, mint az élő szellem leáradása egészen a testi alkatig és a testi működésig.” (Rudolf Steiner)

"Fontos a szülők, az orvosok, a tanárok párbeszéde, hogy kiderüljön, mik is zavarják a fizikai test folyamatainak egészséges működését. Segítséget nyújthat az orvostudomány (antropozófus, homeopátiás…), a gyógyeuritmia, a művészetterápiák, a természetgyógyászat, a táplálkozástudomány (dietetikus, gasztroenterológus)."

"A gyermekrajzok emberalakjaiból könnyen kiolvashatók az ilyen frusztrációkra utaló jelzések. Lehet, hogy csak a korai szinten megrekedt mozgásfejlődés tartja feszültség alatt a test adott részét. Ha ez a fejlesztőfoglalkozások során nem változik, vagy a gyerek eddigi életének történetéből indokoltnak látszik, javasolt lehet a kranioszakrális terápia (a koponya és keresztcsont latin nevéből – cranium és os sacrum – ered az elnevezés)."

"A csontok pici elmozdulása nemcsak a kranioszakrális rendszer működésébe tud beleszólni, de ezáltal gátolhatja a gyermek formaképző erőinek munkáját az első hét évben, azt az inkarnálódási folyamatot, amikor is a kicsi gyermek én-erőivel áthatja, belakja saját fizikai testét. Így az iskolaéretlenség egyik lehetséges oka lehet. E probléma rendezése nélkül az általam használt fejlesztőgyakorlatok sem tudnak hatni."

"Az 1, a 4, a 7 és a 11 éves kor az idegrendszerben az ún. metszési időszak, ekkor az addig nem használt idegsejtek eltűnnek, de a már hüvelyesedett, mielinizálódott idegpályák megmaradnak. Ha megtanultuk az ugrókötelezést, 20 év múlva is tudni fogjuk, amikor egyszer csak Waldorf-tanár lesz belőlünk. Vagyis a gyakorlás által – az antropozófia szerint – a mozgások bevésődnek a szokástestbe, az étertestbe, és onnan könnyen előhívhatók"

forrás: Tóth Nóra: A tanulási nehézségek okai

Pesthidegkúti Waldorf Iskola

http://hidegkut-waldorf.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=328:a-tanulasi-nehezsegek-okai&catid=77:pedagogiai-irasok&Itemid=103