Embedded Files
Сегодня информация посвящена очень интересной и важной теме.
Часто происходит так, что человеку долгое время не удается достичь своей цели. Он старается, делает все по плану, прилагает усилия, но увы – ничего не получается. Почему так происходит? Постараемся найти ответ на этот вопрос.
Что же определяет успех в любом деле?
В первую очередь, это уверенность человека в своих силах и адекватная самооценка. При этом важно, чтобы самооценка соответствовала реальным навыкам и возможностям человека. В идеальном случае адекватная самооценка соответствует навыкам человека и тому, что он собой представляет.
Сегодня мы с вами будем говорить о самооценке. А именно о том, что влияет на самооценку детей дошкольного возраста.
Что же такое самооценка?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к ученому Льву Семеновичу Выготскому, который изучал самооценку.
Лев Семенович Выготский считал, что самооценка начинает складываться в семилетнем возрасте, как устойчивое и дифференцированное отношение ребенка к себе.
Самооценка, по мнению Л.С. Выготского, – важнейшая личностная характеристика, которая контролирует собственную деятельность, позволяет выстраивать свое поведение в соответствии с социальными нормами.
Наиболее точным представляется определение самооценки, данное Галиной Сергеевной Абрамовой, «самооценка – осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения и отношения к окружающим и самому себе». Это суждение лучше всего определяет суть самооценки: то, как человек воспринимает себя, оказывает влияние на все сферы его жизни и на окружающих людей.
«Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей».
«Иметь здоровую самооценку – значит принимать себя целиком, включая свои чувства и реакции, и уметь действовать как в своих интересах, так и в интересах других людей. Это применяется ко всем сторонам нашей жизни, а не только к ситуациям, которые воспринимаются нами негативно. Здоровая самооценка дает нам возможность понять и выразить разнообразие своих чувств и эмоций. Важно понимать, что в одиночестве нельзя обрести здоровую самооценку.
Младенец с рождения открыт и восприимчив к человеческим отношениям. Он активно ищет контакта со взрослыми, которые находятся с ним рядом. Общаясь со взрослыми, которые о нем заботятся, ребенок начинает формировать представление о самом себе. Чтобы помочь ребенку сформировать здоровое самовосприятие и укрепить самооценку, а значит помочь ему обрести самого себя, необходимо быть рядом с ним на протяжении всех лет его взросления.
Давайте разберемся какие элементы образуют самооценку ребенка.
Самооценка имеет два основных компонента:
1. Интеллектуальный – это представление о себе, знания о себе, в том числе полученные на основе сравнения себя с другими, самоанализа.
2. Эмоциональный – это отношение к себе, которое формируется из отношений взрослых и сверстников к ребенку, а также с помощью чувства удовлетворения его положением в семье и среди сверстников.
В дошкольном возрасте преобладает именно эмоциональный компонент. Поэтому дошкольник постоянно уточняет «Я хороший?», «Я молодец?». Эти вопросы могут постоянно тревожить ребенка».
Самооценка не является врожденной характеристикой. Ее формирование происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия, поэтому для человека крайне важны умение прислушиваться к себе, принимать свои чувства, а также способность проявлять свои чувства во взаимодействии с другими людьми.
Адекватная самооценка.docxКак формируется самооценка дошкольника и какие факторы влияют на ее становление?
Начало формирования самооценки выпадает на дошкольный период.
В детстве круг общения ребенка предельно сужен, и чаще всего именно родители (законные представители) оказывают влияние на формирование самооценки ребенка.
Рассмотрим этапы формирования самооценки ребенка дошкольного возраста:
– От рождения до 18 месяцев. В этот период закладывается базовое доверие к окружающему миру, и основа позитивного отношения к самому себе. Позитивная эмоциональная оценка со стороны родителей способствует формированию адекватной самооценки ребенка.
– От 1,5 до 4 лет у ребенка развивается чувство автономности или зависимости в результате специфики реакции взрослых на его первые попытки достигнуть самостоятельности. Одобрение самостоятельности и любознательности закладывает основу самооценки детей (чрезмерная похвала влияет на развитие завышенной самооценки).
– От 5 до 7 лет самооценка детей старшего дошкольного возраста складывается из их первых представлений о том, какими они могут стать людьми в будущем.
В зависимости от того, как протекает процесс социализации ребенка, у него формируется базовое чувство вины либо инициативы.
На формирование самооценки ребенка влияют взрослые (родители) и сверстники. Поэтому оценка дошкольником самого себя во многом зависит от оценки взрослого. Образ, который создают родители – положительный или отрицательный, – постепенно становится собственным представлением ребенка о себе.
Сверстники также оказывают значительное влияние на формирование самооценки ребенка. Дети часто выражают свои мысли и чувства открыто и, если им не нравится чье-то поведение или действия, то они говорят об этом напрямую. Такая детская непосредственность может как занижать и без того низкую самооценку, так и повышать ее. Это связано с тем, что дети оценивают друг в друге различные качества: умение играть, соблюдать правила, быстро бегать.
Самооценка формируется в таких видах деятельности, которые связаны с четкой установкой на результат, и где этот результат выступает в форме, доступной для самостоятельной оценки ребенка. В разных видах деятельности (игровой, трудовой, творческой) самооценка проявляется по-разному. В результате такой работы у детей развиваются навыки самоконтроля и самооценки на основе сравнения собственных результатов с достижениями ровесников.
Предлагаю ознакомиться с рекомендациями по формированию адекватной самооценки ребенка.
Рекомендации по формированию адекватной самооценки.docxПриемы для нормализации самооценки ребенка.docx
Важно помнить, что для дошкольного возраста характерна несколько завышенная самооценка. Именно небольшая завышенность самооценки помогает ребенку справляться со сложностями окружающего мира.
К концу дошкольного возраста самооценка ребенка становится более гармоничной и адекватной. Дети начинают воспринимать себя более объективно, учитывая как собственные представления о себе, так и отношение окружающих к ним.
Надеюсь, полученные знания помогут вам.
Спасибо за участие и обратную связь.
Page updated
Google Sites
Report abuse