Verkko-opettaja

Opettaja oppijana, opettaja ohjaajana

Opettajan rooli muuttuu yleisesti ja verkossa varsinkin

• Miten opettajuus on muuttunut viime aikoina?
  • oppimisen mahdollistaminen
  • oppijan rooli, aktiivinen oppija, oppimaan oppimisen valmiudet (metataidot)
  • paino oppituntien suunnittelusta oppimisen muotoiluun: oppituntisuunnittelu on lineaarista, helminauhaa > siirtymä pidempien kaarien valmisteluun, opettaja luo puitteet, rakentaa pedagogisen infrastruktuurin, hän järjestää oppimisedellytykset, kuten mm. Minna Lakkala on hienosti kiteyttänyt http://www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
  • opettajasta oppimisen valmentajaksi, fasilitaattori, auttaja
• Mistä muutos johtuu?
  • informaatioylikylläinen aika
  • yksilölliset lähtökohdat ja tavoitteet
  • kyseenalaistettu sen mielekkyys, että kaikki opettelevat samassa tahdissa samaa yhtä aikaa
  • toisaalta ilman opettajaa oppijat tuuliajolla
• Millainen on opettajan rooli verkossa?
  • suurin osa työtä tehdään etukäteen
  • verkossa kaikki on näkyvää, hahmottuminen pitää olla selkeää, kun opettaja ei ole koko ajan neuvomassa
  • työmäärän mitoittaminen vaatii suunnittelua ja kokemuksista oppimista
• Matkailualan opiskelija Enni Laukkanen tiivisti opettajan roolin muutoksen hienosti: https://www.instagram.com/p/havRBCq4Y1/ “Meillä on teemana ulos luokkahuoneesta. Oppilaat pyrkivät tekemään itse enemmän ja oppimaan oman tekemisen kautta. Opettajat jäävät taka-alalle.”
• Opettajan rooli on keskeinen oppimistilanteiden valmistelussa ja prosessin kuljettamisessa. Näin jää tilaa opiskelijoiden omalle toiminnalle ja oivalluksille samalla, kun opiskelussa on kuitenkin yhä edelleen hyvä struktuuri ja tarvittava tuki.

Diapaketti opettajuuden piirteistä, jotka toimivat verkossa.

Videolla Kaisa ja Anne juttelevat opettajuuden muutoksista.