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指定預習與重點提示
指定預習與重點提示
- 與領域知識無關的批判性思考。
- 與專業知識結合的批判性思考。
- 「核心課程」的構成要件以及益處。
- 「思考」跟「知識」的差別。
- 請開啟YouTube字幕並切換至繁體中文。
- 觀看此兩個片段：05:35~06:33、08:38~19:20。
- 不怕犯錯的勇氣、發揮獨創性的機會。
- 學科的階級制度、文憑膨脹與學歷貶值。
- 關於智慧的三件事。
- Gillian Lynne 的例子。
Grit: The Power of Passion and Perseverance
- 請開啟YouTube字幕並切換至繁體中文。
- 社交、外貌、健康、智商、意志力。
- 意志力與才華（天資）的關係。
- 成長型思維模式理論。
- 該家庭的音樂教育方式。
- 觀賞家族單簧管三重奏的演出錄影。
- 參賽者年齡分布。
- 觀賞 junior 組兩位首獎得主的參賽演出錄影，並在YouTube的文字資訊中找到曲目資訊。
- 請開啟YouTube字幕並切換至繁體中文。
- 個體能力條件、群體合作規模與靈活度。
- 真實的事物、虛構的故事。
- 存在的現實（客觀現實）、想像的現實（虛構現實）。
- 電腦（資訊科技）進步之後，政治與經濟上目前面臨的問題。
- 貧富懸殊與經濟不平等持續加劇，科技可能造成的階級分化。
- 上癮的定義。
- 每千本書中，出現「追求目標」的次數，從某年代開始顯著成長。
- 固定獎勵與隨機獎勵的心理期待差異。
- 人類文明從某幾世紀開始追求可計算性的世界。
- 網路成癮處方箋。
- 社會學家對資方與勞方的批判。
《娛樂至死》閱讀心得：原始連結、備用連結一、備用連結二、備用連結三
- 《一九八四》、《美麗新世界》。
- 特定種類的媒體基於其特定形式而排斥特定的內容 。
- 塑造整個人類社會的文化特徵。
- 今昔政治人物政治辯論的時間長度巨大差異。
- 不要反思、看過即忘 、毀滅歷史。
- 真相沒被隱藏，卻被瑣事淹沒。
期末考
期末考
互動式期末考
- 結合授課以及多次限時隨堂測驗，所有測驗計入期末考成績。
- 遲到、早退者，錯過之測驗即視同放棄；缺席者，若未依學校規定請假並申請補考，則視為缺考。
- 指定預習項目為主要出題範圍。
- 課堂開始時自由入座，課堂中請依指示調整座位，按照座位表入座。
進入教室後準備事項
- 所有裝置切換至靜音（無振動）模式，並將耳機拔除。
- 測試網路連線是否暢通，若有任何技術問題無法排除，建議改採紙本作答。
- 選擇紙本作答者，請自備或至系辦索取空白A4紙張，並於開始考試前現場告知老師註記。
作答階段
- 嚴禁口頭交談或以任何方式傳送訊息。
- 嚴禁使用拍照、截圖、錄音、錄影等任何記錄功能。
- 可查閱書籍、筆記、檔案、網路等各式資料，惟不可透過耳機或喇叭等播放聲音。
- 採用紙本作答者，請依投影幕上的題目順序作答。
- 播放與解說題目時，若有聽不清楚或音量不足的情形，請立即舉手反映。
違規扣分
- 除本課程公告之規定以外，亦須遵守一般考試慣例，違者依情節輕重予以告誡、扣分、提報懲處。
- 依本校學學生獎懲辦法，考試舞弊者予以大過處分，立刻簽核公佈，不另召開學生獎懲審議會議。
學年回顧
學年回顧
缺席率（以秒計算）
- 專題（四）：平均 17.91 %，最高 46.83 %，最低 00.82 %。請假者不計入缺席秒數。
- 專題（五）：平均 22.97 %，最高 61.37 %，最低 02.23 %。請假者亦計入缺席秒數。
專題（四）
- 修課學生77人；教學助理00人。
- 畢業音樂會演出與工作人員彩排，無法出席課堂。
- 部分同學缺席課堂後無法跟上進度，面臨後續學習挫折。
- 部分同學反映音樂科技主題作為必修課的壓力以及缺乏興趣。
- 期中考週與期末考週有逼近百分之百的出席率。
專題（五）
- 修課學生76人；教學助理00人。
- 更多的畢業音樂會，演出與工作人員彩排，同學容易缺席。
- 分組報告為主，每週獨立課程，避免缺席導致進度銜接問題。
- 鼓勵興趣探索，前半學期圍繞各類音樂跨領域議題，後半學期不限特定領域。
- 沒有現成的答案：最想上的一堂課，必須自己來教（口頭報告）；最想讀的一本書，必須自己來寫（書面報告）。
- 期中考融合多組主題，引導同學運用音樂跨領域知識與思維。
- 利用期中考週的全體出席及專注，於試卷中穿插開放性選擇題（不計分），刺激同學思考。
- 期末考嘗試結合預習、授課、多次限時隨堂測驗。
勉勵
勉勵
- 啟功：「入學初識門庭，畢業非同學成。涉世或始今日，立身卻在生平。」
- Winston Churchill：「成功並非終點；失敗亦非毀滅。最可貴的是繼續前進的勇氣。」
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