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【２０２６年４月現在】
【２０２６年４月現在】
「クリティカル・リーディングの手法」【秋学期】木２対面工藤嘉名子先生
「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２対面海野多枝先生
「異文化コミュニケーションでの日本語」【秋学期】火２対面嶋原耕一先生
「英語で語る日本語教育」【秋学期】火２対面海野多枝先生
「パラグラフ・ライティング入門」【春学期】木２対面花薗悟先生
「論文の書き方入門」【秋学期】月１対面小柳昇先生
「メディアとメッセージ」【秋学期】木２対面鈴木美加先生
「キャリアを考えた日本語力の向上とビジネスマナーの習得」【春学期】木２対面斎藤里美先生
１９Ｊ０００２：クリティカル・リーディング２「クリティカル・リーディングの手法」
１９Ｊ０００２：クリティカル・リーディング２「クリティカル・リーディングの手法」
[2020]「クリティカル・リーディングの手法」【秋学期】木２ 工藤嘉名子先生
履修者数 約40名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.８課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.３おすすめ度 ４.５
//おすすめできる点//
・高校の現代文(評論)のような授業なので、特に日本出身の学生は肩の力の抜いて受けられると思います。日本語に注目して日本語の文章を読む授業なので、日本語学に興味がある方は受けた方がいいと思います。・順に論理的読解の手順を学び、最終的に書評の書き方を教わることができる。基礎演習ないぶん国日生としてはありがたい。先生が優しさに溢れている。・書評や小レポートなど、しっかり書くべきポイントを教えてくれます。指示通りに考えて書くことができれば問題ないと思います。・秋学期に取れる専門日本語科目の中ではかなり単位が取りやすい授業です。先生は優しく、レポート内容は手間は少しかかりますが、問題なく作れるようになっています。
//良くなかった点//
・留学生の方にとっては少し難しいかもしれません。授業中にもJ2/J3の生徒の方が先生に捕捉・訂正などを受けていた回数が多かった気がします。また、一定回数課される文章の図解は正直センスに依存する部分が大きいです。・強いていうなら、ブレイクアウトルームでのディスカッションが弾まないことが時折あった。・国日である以上避けては通れませんが、グループワークが多めです。
//履修上の注意・アドバイス//
①クリティカル・レビュー（50％）＝書評②ジグソーリーディングレポート（20％）＝小レポート③アクティブ・ラーニング（20％）＝図解シート、ワークシート④態度・参加度（10％）
履修者数 約40名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.８課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.３おすすめ度 ４.５
//おすすめできる点//
・高校の現代文(評論)のような授業なので、特に日本出身の学生は肩の力の抜いて受けられると思います。日本語に注目して日本語の文章を読む授業なので、日本語学に興味がある方は受けた方がいいと思います。・順に論理的読解の手順を学び、最終的に書評の書き方を教わることができる。基礎演習ないぶん国日生としてはありがたい。先生が優しさに溢れている。・書評や小レポートなど、しっかり書くべきポイントを教えてくれます。指示通りに考えて書くことができれば問題ないと思います。・秋学期に取れる専門日本語科目の中ではかなり単位が取りやすい授業です。先生は優しく、レポート内容は手間は少しかかりますが、問題なく作れるようになっています。
//良くなかった点//
・留学生の方にとっては少し難しいかもしれません。授業中にもJ2/J3の生徒の方が先生に捕捉・訂正などを受けていた回数が多かった気がします。また、一定回数課される文章の図解は正直センスに依存する部分が大きいです。・強いていうなら、ブレイクアウトルームでのディスカッションが弾まないことが時折あった。・国日である以上避けては通れませんが、グループワークが多めです。
//履修上の注意・アドバイス//
①クリティカル・レビュー（50％）＝書評②ジグソーリーディングレポート（20％）＝小レポート③アクティブ・ラーニング（20％）＝図解シート、ワークシート④態度・参加度（10％）
１９Ｊ０００４：コミュニケーション・スキル１「学習史で語る第二言語習得」
１９Ｊ０００４：コミュニケーション・スキル１「学習史で語る第二言語習得」
[2022] 2件「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 不明抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表/出席確認/コメントシート・リアクションペーパー/アクティブラーニングなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する~毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.5おすすめ度 4.5
//おすすめできる点//
・何より勉強になります。課題は毎週ありますが、そんなに大変ではないです。良かった回答は授業で紹介してもらえるのでモチベーションに繋がります。 ちなみに履修生の9割が一年生でした。・先輩方も書かれていましたが、日本人学生の英語習得史や留学生の日本語学習史について知れるのがとても興味深いです。また、自分の言語習得についても改めて考え直す機会になるので、言語習得や教育に興味がある人にはとてもおすすめできる授業だと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席は厳しく見られています。・出席はしっかりチェックされています。
[2021]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・非常に落ち着いた授業の為、受けていて心地よいです。
//履修上の注意・アドバイス//
・しっかりとmoodleの課題をこなしていれば比較的良い評価がとれるのではないのでしょうか。・発表の機会が多いため、苦手な方は注意が必要。
[2020]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど/発表授業難易度 ２.８課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する〜学期に数回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・第二言語習得論は、言語を学んでいる人、将来教えたいと思っている人なら誰でも面白いと感じると思います。自分のこれからの学習でどういったところに気をつけるべきか、授業や課題の学習史を通して見直しができます。あまり難しい授業ではないです。個人的に面白いと思う分野（？）でした。・日本語を始めとする言語の習得の理論を基礎から理解できます。日本語教育の基礎が学べます。・「自分の第二言語学習史をプレゼンする」という課題では大部分の人が留学体験等を話しますが、そういうものが全くない人でもプレゼンを工夫すればSが狙えます。日本語教育等に携わりたい方は必修レベルだと思いますし、そうでなくても比較的他の学生と対話ができる時間が多いです。・先生は優しく、人の学習史を聞けるのは面白い・今までの言語学習を振り返り、第二言語習得論の専門用語を身につける良い機会でした。日本語教育を専門にしたい学生にはおすすめです。
//良くなかった点//
・オンラインなのでたまにカメラもマイクもオフのまま話してくれない人がいます。チャットにも反応してもらえないので、ちょっと寂しくなりました。・発言やプレゼンテーションが多いため苦手な人はきついかもしれないです
//履修上の注意・アドバイス//
・予習が必要です。授業前に教科書のその週の範囲を読んで、ワークシートの記入をすれば問題ないです。提出されたコメントシートの中で面白いものがあれば、次週名前は伏せて読まれます。・国日の授業では珍しく授業中に指名があるので課題はやっていった方がいいです。
[2019]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約20-30名授業形態 対面先着順 有抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・自分の学習史を見直す。外国語を学ぶ時・教える時のための知識を学ぶ。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席すること。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 不明抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表/出席確認/コメントシート・リアクションペーパー/アクティブラーニングなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する~毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.5おすすめ度 4.5
//おすすめできる点//
・何より勉強になります。課題は毎週ありますが、そんなに大変ではないです。良かった回答は授業で紹介してもらえるのでモチベーションに繋がります。 ちなみに履修生の9割が一年生でした。・先輩方も書かれていましたが、日本人学生の英語習得史や留学生の日本語学習史について知れるのがとても興味深いです。また、自分の言語習得についても改めて考え直す機会になるので、言語習得や教育に興味がある人にはとてもおすすめできる授業だと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席は厳しく見られています。・出席はしっかりチェックされています。
[2021]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・非常に落ち着いた授業の為、受けていて心地よいです。
//履修上の注意・アドバイス//
・しっかりとmoodleの課題をこなしていれば比較的良い評価がとれるのではないのでしょうか。・発表の機会が多いため、苦手な方は注意が必要。
[2020]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど/発表授業難易度 ２.８課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する〜学期に数回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・第二言語習得論は、言語を学んでいる人、将来教えたいと思っている人なら誰でも面白いと感じると思います。自分のこれからの学習でどういったところに気をつけるべきか、授業や課題の学習史を通して見直しができます。あまり難しい授業ではないです。個人的に面白いと思う分野（？）でした。・日本語を始めとする言語の習得の理論を基礎から理解できます。日本語教育の基礎が学べます。・「自分の第二言語学習史をプレゼンする」という課題では大部分の人が留学体験等を話しますが、そういうものが全くない人でもプレゼンを工夫すればSが狙えます。日本語教育等に携わりたい方は必修レベルだと思いますし、そうでなくても比較的他の学生と対話ができる時間が多いです。・先生は優しく、人の学習史を聞けるのは面白い・今までの言語学習を振り返り、第二言語習得論の専門用語を身につける良い機会でした。日本語教育を専門にしたい学生にはおすすめです。
//良くなかった点//
・オンラインなのでたまにカメラもマイクもオフのまま話してくれない人がいます。チャットにも反応してもらえないので、ちょっと寂しくなりました。・発言やプレゼンテーションが多いため苦手な人はきついかもしれないです
//履修上の注意・アドバイス//
・予習が必要です。授業前に教科書のその週の範囲を読んで、ワークシートの記入をすれば問題ないです。提出されたコメントシートの中で面白いものがあれば、次週名前は伏せて読まれます。・国日の授業では珍しく授業中に指名があるので課題はやっていった方がいいです。
[2019]「学習史で語る第二言語習得」【春学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約20-30名授業形態 対面先着順 有抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・自分の学習史を見直す。外国語を学ぶ時・教える時のための知識を学ぶ。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席すること。
１９Ｊ０００５：コミュニケーション・スキル１「異文化コミュニケーションでの日本語」
１９Ｊ０００５：コミュニケーション・スキル１「異文化コミュニケーションでの日本語」
[2021]「異文化間コミュニケーションでの日本語」【春学期】水１ 嶋原耕一先生
履修者数 約40名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・外国人や自分と異なる文化を持つ人に対して、どのような日本語で関わっていくのが良いか理解できる授業です。先生はとてもやさしく丁寧な対応をしていただきました。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートは最終発表を踏まえて多めの字数書くことになるので、発表の内容は深く理解しておく必要があります。
[2020]「異文化間コミュニケーションでの日本語」【春学期】水１ 嶋原耕一先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど/グループプレゼンテーション授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・出身地や育った環境によってコミュニケーションにおいて重視すること、その仕方などが大きく異なり、異なるバックグラウンドを持った人間同士が円滑にコミュニケーションをとることの難しさと楽しさを知ることが出来る。たくさんの国々から学生がきている学部だからこそ各国における違いを各々が説明し互いに理解し合うという貴重な体験ができる。
//履修上の注意・アドバイス//
・顔出しでのグループワークが非常に多い
履修者数 約40名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・外国人や自分と異なる文化を持つ人に対して、どのような日本語で関わっていくのが良いか理解できる授業です。先生はとてもやさしく丁寧な対応をしていただきました。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートは最終発表を踏まえて多めの字数書くことになるので、発表の内容は深く理解しておく必要があります。
[2020]「異文化間コミュニケーションでの日本語」【春学期】水１ 嶋原耕一先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど/グループプレゼンテーション授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・出身地や育った環境によってコミュニケーションにおいて重視すること、その仕方などが大きく異なり、異なるバックグラウンドを持った人間同士が円滑にコミュニケーションをとることの難しさと楽しさを知ることが出来る。たくさんの国々から学生がきている学部だからこそ各国における違いを各々が説明し互いに理解し合うという貴重な体験ができる。
//履修上の注意・アドバイス//
・顔出しでのグループワークが非常に多い
１９Ｊ０００６：コミュニケーション・スキル２「英語で読む日本語教育」
１９Ｊ０００６：コミュニケーション・スキル２「英語で読む日本語教育」
[2020]「英語で読む日本語教育」【秋学期】火２ 鈴木綾乃先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する〜学期に数回は発言する先生の熱意 ４.７おすすめ度 ４.７
//おすすめできる点//
・先生が若く雰囲気も緩いので発言がしやすいです。日本語教育という内容も分かりやすく教えてもらえたと感じます。・日本語学習者向けの教科書を使いつつ、学習者がどのように日本語を学んでいるのか、日本語の文法事項が英語でどのように説明されているのかを学ぶことができます。学ぶことがたくさんありました。・日本語教育に興味がある人には外国人向けの日本語教育についての基本的なことが学べるのでよい。
//良くなかった点//
・最初に送られる教科書ファイルが重く、少し閲覧しにくいです。基本的に講義は日本語ですが。英語で出される課題もこなさないと成績はそれなりに厳しくなるかもです。・期末試験が難しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・もともと担当だった先生が研究期間に入ったため、今回は別の先生が受け持っていたという事だったので、今後どうなるかは分かりません。・今年度だけ先生が鈴木先生という方に変わっており、通常は春学期の同名の授業と同じく海野先生が担当されているそうです。鈴木先生の授業では毎回の授業の後にコメントシートを提出しなければならず、その提出をもって出席確認とされました。授業自体は日本語で行われますが、使う教科書は英語で書かれていたので、英語が得意でなかったり、そもそも日本語教育に興味がなかったりすると苦労するかもしれません。
[2019]「英語で読む日本語教育」【秋学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約20名授業形態 対面先着順 有抽選 有教科書購入 無言語 日本語と英語英語難易度 ２.０評価方法 定期試験/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど/発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・外国人の学習者がどのように日本語を学ぶかを学ぶ。グループでプレゼンを２回するので、お互いに説明し合う形でやる（1回目の発表は日本語で、2回目の発表は英語で)・留学生と日本人が一緒に授業を取っている
//よくなかった点//
・1章をグループでやるが、1章を５人で役割分担するので意外と難しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席が必須。グループで話し合うとき、先生もTAもいるので、貢献すること。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する〜学期に数回は発言する先生の熱意 ４.７おすすめ度 ４.７
//おすすめできる点//
・先生が若く雰囲気も緩いので発言がしやすいです。日本語教育という内容も分かりやすく教えてもらえたと感じます。・日本語学習者向けの教科書を使いつつ、学習者がどのように日本語を学んでいるのか、日本語の文法事項が英語でどのように説明されているのかを学ぶことができます。学ぶことがたくさんありました。・日本語教育に興味がある人には外国人向けの日本語教育についての基本的なことが学べるのでよい。
//良くなかった点//
・最初に送られる教科書ファイルが重く、少し閲覧しにくいです。基本的に講義は日本語ですが。英語で出される課題もこなさないと成績はそれなりに厳しくなるかもです。・期末試験が難しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・もともと担当だった先生が研究期間に入ったため、今回は別の先生が受け持っていたという事だったので、今後どうなるかは分かりません。・今年度だけ先生が鈴木先生という方に変わっており、通常は春学期の同名の授業と同じく海野先生が担当されているそうです。鈴木先生の授業では毎回の授業の後にコメントシートを提出しなければならず、その提出をもって出席確認とされました。授業自体は日本語で行われますが、使う教科書は英語で書かれていたので、英語が得意でなかったり、そもそも日本語教育に興味がなかったりすると苦労するかもしれません。
[2019]「英語で読む日本語教育」【秋学期】火２ 海野多枝先生
履修者数 約20名授業形態 対面先着順 有抽選 有教科書購入 無言語 日本語と英語英語難易度 ２.０評価方法 定期試験/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど/発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・外国人の学習者がどのように日本語を学ぶかを学ぶ。グループでプレゼンを２回するので、お互いに説明し合う形でやる（1回目の発表は日本語で、2回目の発表は英語で)・留学生と日本人が一緒に授業を取っている
//よくなかった点//
・1章をグループでやるが、1章を５人で役割分担するので意外と難しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席が必須。グループで話し合うとき、先生もTAもいるので、貢献すること。
１９Ｊ０００７：ライティング・スキル１「パラグラフ・ライティング入門」
１９Ｊ０００７：ライティング・スキル１「パラグラフ・ライティング入門」
[2021]「パラグラフ・ライティング入門」【春学期】月１ 花薗悟先生
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 有教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/出席確認授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・先生が授業内での作業も1人で行う機会を多く設けてくれる為、非常に進めやすかったです。
//良くなかった点//
・とくにはありませんが、非常に良い授業とはいえやはり月曜日の１限ですと非常に厄介なところはあります。
//履修上の注意・アドバイス//
・出された課題をこなすことで確実に単位はとれるでしょう。
[2020]「大学で学ぶためのライティング・スキル入門」【春学期】月１ 花薗悟先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・自分の個人的な事に関して書くことが多く、個性的なことを書いても笑ってくださる先生だったので、意見交換の時間が面白かったです。秋学期のライティングが批評的な文章を書く能力を伸ばす内容なのに対し、こちらは履歴書など自己評価的な文章を書くのに役立つ授業です。・先生は優しい方です。成績も甘めなように感じられました。学術的なレポートの構成と書き方を一から学べます。・今年度履修した授業の中で、一番オンライン授業を受けるしかない新一年の事を考慮してくださった先生だと思います。授業内容も為になるもので、オススメできる授業です。
//良くなかった点//
・月曜１限だからなのか、他の授業より遅刻者・欠席者が多かったような気がします。・時間オーバーしてしまうことが数回ありました。
//履修上の注意・アドバイス//
・人数が多い場合は抽選を行うとのことでした。・授業中に（突然）指名されることが数回あったので、油断しないでちゃんと講師の話を聞きましょう。
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 有教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/出席確認授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・先生が授業内での作業も1人で行う機会を多く設けてくれる為、非常に進めやすかったです。
//良くなかった点//
・とくにはありませんが、非常に良い授業とはいえやはり月曜日の１限ですと非常に厄介なところはあります。
//履修上の注意・アドバイス//
・出された課題をこなすことで確実に単位はとれるでしょう。
[2020]「大学で学ぶためのライティング・スキル入門」【春学期】月１ 花薗悟先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・自分の個人的な事に関して書くことが多く、個性的なことを書いても笑ってくださる先生だったので、意見交換の時間が面白かったです。秋学期のライティングが批評的な文章を書く能力を伸ばす内容なのに対し、こちらは履歴書など自己評価的な文章を書くのに役立つ授業です。・先生は優しい方です。成績も甘めなように感じられました。学術的なレポートの構成と書き方を一から学べます。・今年度履修した授業の中で、一番オンライン授業を受けるしかない新一年の事を考慮してくださった先生だと思います。授業内容も為になるもので、オススメできる授業です。
//良くなかった点//
・月曜１限だからなのか、他の授業より遅刻者・欠席者が多かったような気がします。・時間オーバーしてしまうことが数回ありました。
//履修上の注意・アドバイス//
・人数が多い場合は抽選を行うとのことでした。・授業中に（突然）指名されることが数回あったので、油断しないでちゃんと講師の話を聞きましょう。
１９Ｊ００１０：ライティング・スキル２「論文の書き方入門」
１９Ｊ００１０：ライティング・スキル２「論文の書き方入門」
[2020]「アカデミック・ライティングのためのGood writing入門」【春学期】火２ 小柳昇先生
履修者数 約36名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど/小課題授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・毎回課題をきちんと出していれば単位は来る印象です。毎回執筆物に丁寧にフィードバックしてくれます。メールの応対もしっかりされていて非常にいい先生です。もともと文章を書く力に自信がある人は好成績を狙えます。・日本人でも文章、特にアカデミックライティングの書き方について再確認することができる。留学生にとっては少し負荷の大きい課題もあるが、日本語を書く力は必ず向上する。・ネイティブであっても留学生であっても、日本語の文章の書き方を今一度確認することができる。先生が優しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・今年初めてこの授業を担当された先生なので、来年度以降変わる可能性があります。
履修者数 約36名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど/小課題授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・毎回課題をきちんと出していれば単位は来る印象です。毎回執筆物に丁寧にフィードバックしてくれます。メールの応対もしっかりされていて非常にいい先生です。もともと文章を書く力に自信がある人は好成績を狙えます。・日本人でも文章、特にアカデミックライティングの書き方について再確認することができる。留学生にとっては少し負荷の大きい課題もあるが、日本語を書く力は必ず向上する。・ネイティブであっても留学生であっても、日本語の文章の書き方を今一度確認することができる。先生が優しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・今年初めてこの授業を担当された先生なので、来年度以降変わる可能性があります。
１９Ｊ００１２：メディア日本語２「メディアとメッセージ」
１９Ｊ００１２：メディア日本語２「メディアとメッセージ」
[2021]「メディアとメッセージ」【秋学期】木２ 鈴木美加先生
履修者数 30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表/小テスト/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.5課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 3.5
//おすすめできる点//
・メディア日本語という授業題目ですが、扱うものは様々です。新聞や映画から、お笑いまで「メディア」をかなり幅広く捉えています。
//よくなかった点//
・メディア日本語と銘打っておきながら、先生がアナログであるため授業の進行が滞ることが何度かありました。
//履修上の注意・アドバイス//
・moodle上のコメントシートの提出ボックスが、授業後に設定されるので提出し忘れないように気をつけてください。授業の前半はオンライン、後半は対面授業で行われました。
履修者数 30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表/小テスト/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.5課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 3.5
//おすすめできる点//
・メディア日本語という授業題目ですが、扱うものは様々です。新聞や映画から、お笑いまで「メディア」をかなり幅広く捉えています。
//よくなかった点//
・メディア日本語と銘打っておきながら、先生がアナログであるため授業の進行が滞ることが何度かありました。
//履修上の注意・アドバイス//
・moodle上のコメントシートの提出ボックスが、授業後に設定されるので提出し忘れないように気をつけてください。授業の前半はオンライン、後半は対面授業で行われました。
１９Ｊ００１３：キャリア日本語１「キャリアを考えた日本語力の向上とビジネスマナーの習得」
１９Ｊ００１３：キャリア日本語１「キャリアを考えた日本語力の向上とビジネスマナーの習得」
[2021]「職業と日本語について考える」【春学期】木２ 大津友美先生
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/小テスト/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 1.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.5おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・楽単でしょう。事実私も楽単だと聞いて今回履修しました。３回小テストがあった以外は予習もほとんどなかったですが、それでも敬語や慣用句など、我々日本語母語話者が当たり前に使っているようなものを改めて見直すいい機会になりました。意外と間違えて使っている語句があったりして、結構学びがありました。これで２単位もらえるってかなりコスパいいですね。・一見留学生向けの授業に見えますが、日本人学生にとっても学ぶものは多いです。先生はとても優しいので楽しく授業を受けられると思います。ALに丁寧なフィードバックを返してくれることも良いところだと思います。留学生とディスカッションしたりするのでキャリアに関して異なった価値観を得られるのは、コミュニケーションそのものに視点が置かれがちな多文化コラボレーションとまた違ったところだと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・毎週授業後にコメントシートを出さないと出席扱いになりません。内容は簡単。・ALはインタビューなどを行うので少し重いのですが、それを除けばほとんど負担はありません。毎週書く振り返り用のGoogleフォームは必ず提出しましょう。その日中に提出する必要があります。小テストは易しいので、肩肘をはらずに落ち着いて受けましょう。
[2020]「職業と日本語について考える」【秋学期】木２ 大津友美先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・内容も充実していて授業自体が興味深く、面白い一方で、課題や小テストの難易度がそれほど高くなかったので、割と楽に単位を貰えます。
[2019]「職業と日本語について考える」【秋学期】木２ 大津友美先生
履修者数 約40名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ３.０おすすめ度 ２.０
//おすすめできる点//
・楽単です。
//良くなかった点//
・実用的な勉強にはなりません。
//履修上の注意・アドバイス//
・とりあえず参加すれば大丈夫です。
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/小テスト/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 1.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.5おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・楽単でしょう。事実私も楽単だと聞いて今回履修しました。３回小テストがあった以外は予習もほとんどなかったですが、それでも敬語や慣用句など、我々日本語母語話者が当たり前に使っているようなものを改めて見直すいい機会になりました。意外と間違えて使っている語句があったりして、結構学びがありました。これで２単位もらえるってかなりコスパいいですね。・一見留学生向けの授業に見えますが、日本人学生にとっても学ぶものは多いです。先生はとても優しいので楽しく授業を受けられると思います。ALに丁寧なフィードバックを返してくれることも良いところだと思います。留学生とディスカッションしたりするのでキャリアに関して異なった価値観を得られるのは、コミュニケーションそのものに視点が置かれがちな多文化コラボレーションとまた違ったところだと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・毎週授業後にコメントシートを出さないと出席扱いになりません。内容は簡単。・ALはインタビューなどを行うので少し重いのですが、それを除けばほとんど負担はありません。毎週書く振り返り用のGoogleフォームは必ず提出しましょう。その日中に提出する必要があります。小テストは易しいので、肩肘をはらずに落ち着いて受けましょう。
[2020]「職業と日本語について考える」【秋学期】木２ 大津友美先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・内容も充実していて授業自体が興味深く、面白い一方で、課題や小テストの難易度がそれほど高くなかったので、割と楽に単位を貰えます。
[2019]「職業と日本語について考える」【秋学期】木２ 大津友美先生
履修者数 約40名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ３.０おすすめ度 ２.０
//おすすめできる点//
・楽単です。
//良くなかった点//
・実用的な勉強にはなりません。
//履修上の注意・アドバイス//
・とりあえず参加すれば大丈夫です。
１９Ｊ００１７：古文入門１「古文入門１」
１９Ｊ００１７：古文入門１「古文入門１」
[2025]
「古文入門1」
【春学期】金1
川村大先生
先着・抽選 該当なし
授業形態 対面
使用言語 日本語
評価方法 出席確認/小テスト/アクティブ・ラーニング/期末試験
授業難易度 3.0
課題の多さ 少ない
履修者数 20〜40人
発言頻度 まれに発言することがある
おすすめ度 5.0
[2021]「古文入門１」【春学期】月１ 川村大先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認授業難易度 2.5課題の多さ 少ない〜多い発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 2.5
//おすすめできる点//
・一応古文未習者向けの授業なのですが、特に購読など、先生がおっしゃる話がとても詳しいので、日本人学生にとっても学びが多いです。この先生の専門科目を履修する予定がある人は、この授業を履修しておくと古文の基礎のおさらいになると思います。・あまり大きな声で言うと怒られそうですが、日本人学生にとって、おさらいで2単位いただけるのも魅力です。・新編古文入門という、先生お手製の古文の教科書を使って授業をするので、これが欲しい人も狙い目だと思います。
//良くなかった点//・1限開講のため朝がきついです。ほとんど話を聞くだけの講義形式が辛い人は眠くなってしまうかもしれませんが、そうでない人は胸を張って履修していいと思います。・入門とは言え、とても難しい難易度です。特に留学生は古文の文法や古文の単語に接したことがないので、授業の内容を理解するのが難しいと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・学期の初めに、古文入門の履修経験や古文の学習経験の有無でAグループとBグループに分かれます。これは小テストと期末試験の難易度に差をつけるために使用します。日本人学生は基本的に上位のBグループだと思ってください。・毎回授業後にMoodleにある小テストを行います。留学生にとっては少しきつい内容が多いかもしれません。受験期限がその日いっぱいまでなので注意が必要です。これ以外に授業内容を復習するための演習問題もMoodleに載っています。・ALは小テストの延長のようなものなのであまり気にしなくていいですが、ALで扱う項目は自習形式なので、自分で主体的に学習することが必要です。・出席は「前提」なのでこの授業に出席点はありませんが、先生の言い方だと欠席に多少のペナルティは入ると思われます。毎回出欠をとります。・期末試験は今までの学習内容の復習になるので、しっかり勉強していればあまり心配することはありませんが、普段怠けてしまうと厳しいかもしれません。小テストもそうなのですが、時間制限が設けられているので、より時間制限がタイトな期末だと時間ギリギリになることもしばしばありました。・授業中はほぼ当てられませんが、ごく稀に当たるので長時間寝ると大変なことになります。・出席は基本で、Moodle上で毎回行われる小テストの成績と期末試験が重要だと思います。小テストの評点が60％以下だと、再受験が必要です。留学生はAグループ、日本人はBグループで、合格点が異なります。期末試験は小テストのような形でした。留学生にとっては難しい授業だと思います。
[2020]「古文入門１」【春学期】月１ 川村大先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須ではなかったが推奨された言語 日本語評価方法 小テスト/出席確認 授業難易度 ４.０課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・先生は古文の話を細かいところまで解説してくださったところがよかったです。
//履修上の注意・アドバイス//
・週ごとの小テストは最低合格の点数を取っていないと、単位もらえないので、毎週の復習が必要でした。期末試験も小テストの振り返りのような形でした。
[2019]「古文入門１」【春学期】月１ 川村大先生
履修者数 約20名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/出席確認 授業難易度 ４.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・勉強になります。
//良くなかった点//・ペースが早い。古文を全く知らない人は困る。日本人と留学生でテストの内容が違う。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席は必須です。
１９Ｊ００１８：古文入門２「古文入門２」
１９Ｊ００１８：古文入門２「古文入門２」
[2021]「古文入門２」【秋学期】月１ 川村大先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/出席確認授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・留学生や古文未習の日本人学生には新鮮な経験になると思いますし、既習の日本人学生にとっては3年次以降の専門演習などで使う基礎知識をさらう良い機会になると思います。先生のお話も面白いので、どんな学生にとっても学びの大きな授業になると思います。。
//良くなかった点//
・留学生の人には難しい内容も多いので、途中で挫折してしまう人も少なくはありません。完全な初心者だと単元進行のペースが早いのでついていくのは少し大変です。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席は成績評価の前提となるので、必ず出席するようにしましょう。毎週授業後からその日の日付が変わるまでの間に受講する小テストがありますが、きちんと学習していれば取れるレベルのものです。期末試験は今までの小テストを総合したようなものなので、難易度に大きな変化はありません。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 定期試験/小テスト/出席確認授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・留学生や古文未習の日本人学生には新鮮な経験になると思いますし、既習の日本人学生にとっては3年次以降の専門演習などで使う基礎知識をさらう良い機会になると思います。先生のお話も面白いので、どんな学生にとっても学びの大きな授業になると思います。。
//良くなかった点//
・留学生の人には難しい内容も多いので、途中で挫折してしまう人も少なくはありません。完全な初心者だと単元進行のペースが早いのでついていくのは少し大変です。
//履修上の注意・アドバイス//
・出席は成績評価の前提となるので、必ず出席するようにしましょう。毎週授業後からその日の日付が変わるまでの間に受講する小テストがありますが、きちんと学習していれば取れるレベルのものです。期末試験は今までの小テストを総合したようなものなので、難易度に大きな変化はありません。
１９Ｊ００１９：漢文入門「漢文学史」
１９Ｊ００１９：漢文入門「漢文学史」
[2020]「漢文の語法と訓読」【秋学期】水１ 藤井嘉章先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須ではなかったが推奨された言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど/読解演習授業難易度 ２.７課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・漢文を構造的にみることで新しい漢文に対する視点を得ることができる。句形で覚える漢文に飽きた人におすすめです。・先生に熱意がある授業な上、成績がやばめな人でも単位が取れるような救済措置を用意して下さるので、やりやすい専門日本語科目です。
//良くなかった点//
・朝が早い。・評価において定期試験が占める割合が60%と多いかつ、点が取れていないとついていけないので、こつこつ予習復習が出来る人じゃないと厳しいかもです。
//履修上の注意・アドバイス//
・漢文を構造的に読むことを意識した授業です。SPOの構造に忠実に学習します。評定では小テストが大きな割合を占めますが、復習していればそこまで難しくはないです。ALは事前に課題を行い、それを元に正誤に関わらず発言さえすればフルスコアです。日本人学生にとっては非常に楽な授業だと思います。先生は穏やかでとても優しいです。成績確定後に懇親会を開いてくれました。・成績は機械的につけられるので、頑張るべきところがわかりやすいと思います。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須ではなかったが推奨された言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど/読解演習授業難易度 ２.７課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・漢文を構造的にみることで新しい漢文に対する視点を得ることができる。句形で覚える漢文に飽きた人におすすめです。・先生に熱意がある授業な上、成績がやばめな人でも単位が取れるような救済措置を用意して下さるので、やりやすい専門日本語科目です。
//良くなかった点//
・朝が早い。・評価において定期試験が占める割合が60%と多いかつ、点が取れていないとついていけないので、こつこつ予習復習が出来る人じゃないと厳しいかもです。
//履修上の注意・アドバイス//
・漢文を構造的に読むことを意識した授業です。SPOの構造に忠実に学習します。評定では小テストが大きな割合を占めますが、復習していればそこまで難しくはないです。ALは事前に課題を行い、それを元に正誤に関わらず発言さえすればフルスコアです。日本人学生にとっては非常に楽な授業だと思います。先生は穏やかでとても優しいです。成績確定後に懇親会を開いてくれました。・成績は機械的につけられるので、頑張るべきところがわかりやすいと思います。
以下の科目は今年度開講されません。
ライティング・スキル２（鈴木智美・春月１・２０２０）
ライティング・スキル２（鈴木智美・春月１・２０２０）
[2020] 「論理的文章の書き方」【秋学期】月１ 鈴木智美先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 何回の授業かに一度は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・日本語話者にとっては安心して受けられる授業ではないかと思います。他の授業でこれでもかと英語を書かされている人にとっては特に...・レポートの書き方について知ることができます。国日は基礎演習がないので、この授業がその代わりになるのかなと思いました。・オンラインならではの良い点かもですが、今年取った授業で唯一明確なレポートの書き方を教えて貰いました。先生の熱意が高めのため、内容のある授業だと思います。
//良くなかった点//
・他の授業と比べて参考文献についての指導が少し厳しいです。狙ってSを取るのは少し難しいと思います。・月曜日の１限であること。・先生に熱意がある為、課題が多いです。あと課題の指定が細かめ、グループワーク多め等、楽な専門日本語科目ではない為モチベがある人か、GLIPなしで３０単位取る気の人以外にはお勧めしません。
//履修上の注意・アドバイス//
・自分の好きなテーマで調査レポートを書けますが、(大学＝図書館に行けない場合)ネットから信用できる文献を探さないといけないので、あまり趣味に走りすぎると詰みます。・受講希望人数が多くなったため、国際日本学部1〜2年生が優先されました。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 何回の授業かに一度は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・日本語話者にとっては安心して受けられる授業ではないかと思います。他の授業でこれでもかと英語を書かされている人にとっては特に...・レポートの書き方について知ることができます。国日は基礎演習がないので、この授業がその代わりになるのかなと思いました。・オンラインならではの良い点かもですが、今年取った授業で唯一明確なレポートの書き方を教えて貰いました。先生の熱意が高めのため、内容のある授業だと思います。
//良くなかった点//
・他の授業と比べて参考文献についての指導が少し厳しいです。狙ってSを取るのは少し難しいと思います。・月曜日の１限であること。・先生に熱意がある為、課題が多いです。あと課題の指定が細かめ、グループワーク多め等、楽な専門日本語科目ではない為モチベがある人か、GLIPなしで３０単位取る気の人以外にはお勧めしません。
//履修上の注意・アドバイス//
・自分の好きなテーマで調査レポートを書けますが、(大学＝図書館に行けない場合)ネットから信用できる文献を探さないといけないので、あまり趣味に走りすぎると詰みます。・受講希望人数が多くなったため、国際日本学部1〜2年生が優先されました。
クリティカル・リーディング１「現代社会とポピュリズムについて考える」（谷川みらい・春水１・２０２５）
クリティカル・リーディング１「現代社会とポピュリズムについて考える」（谷川みらい・春水１・２０２５）
[2024]「日本の近代史と現代社会」【春学期】水１ 谷川みらい先生
授業形態 対面先着・抽選 無言語 日本語評価方法 授業内での発表/レポート（ALを除く）/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0課題の多さ 少ない履修者数 20~40名発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0
//履修上の注意・アドバイス//
・本を読み、要約や感想を求められるので、日本語上級レベルでないと厳しい。日本人は余裕。本を2冊買わなくてはならない。
//おすすめできる点//
・先生が優しい。・日本語ネイティブは予習などしなくても大丈夫。・期末試験や期末レポートがない。ALもそんなにきつくない。外大の中では、楽単の域。
//良くなかった点//
・１限なので朝がキツイ。
[2021]「日本の近現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 約25名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.5課題の多さ 普通〜多い発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生の説明がわかりやすく、取り扱う資料が興味深い。・教養や批判的に読む力、読書習慣をつけるいい機会になります。私はこの授業を受けてから、本を読む際に無意識に全体の構造に一層注意を払うようになり、目次を適宜確認して自分が今読んでいる位置を確認しながら読む癖がつきました。本の読み方を見直すことができ、この授業を取ってよかったです。
//良くなかった点//
・後半はランダムに振り分けられる小グループに分かれる機会が多い為、最低限の積極性は持っておかないと授業中に困る可能性がある。・毎週予習として、教科書に指定された新書を数十ページ読み進めなければならないのが、読書習慣のない人にはちょっとつらいかも。
//履修上の注意・アドバイス//
・事前に準備をしておけば非常にスムーズに授業が進む。・期末レポートの書式・分量の指定がちょっと厳しく、違反すると不合格になることには注意。
[2020]「日本の近現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 約35名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.３課題の多さ 多い発言頻度 何回かの授業に一度は発言する〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.５おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・本の構造を重視して読んでいくのでこの授業を受けた後には論文をそのような思考で考えることができる。先生がとにかく博識なので、質問すればかなり詳しく答えてくださる。ナショナリズムについての本が課題図書であったこともあり、ナショナリズムについて学びたい人は受講の価値あり。なんでもいいので教養を得たい人もおすすめ。・毎週の課題は重いですが、良く書けていると判断されれば授業の冒頭で先生が読んでくださるのでモチベーションになりますし、差が付きやすい難易度なので自身があればSも狙えます。また、英語に浸食されていく学校生活の中で日本語力を鍛えられる数少ない授業です。「国際日本語学部には日本語を学びに来たんだ！」と言う方、高校で現代文が得意だった方はいい成績を狙えると思います。・先生は優しく、しっかりと受ければためになる授業だと思います。・授業中に、質問に対し海外からの受講生と議論できたので、自分の学習スタイルに合っていたせいだったかもしれないが、有意義な授業でした。レポートの提出する頻度が高かった為、リーディング・スキルのみならず、ライティング・スキルを磨くこともできます。
//良くなかった点//
・予習がとにかく多い。・大学入試二次試験レベルの内容の新書を使用するので、主に留学生が理解できず授業が止まることが時々あります。・先生が優しい為、予習をして来なくてもお咎めがない一方、授業は予習の成果を先生が生徒をあてて聞いて行く方式で進んでいきます。オンライン形式だった事もあったと思いますが、予習をせずにやってきた人に参加を任せた生徒が一定数いました。このような事が起こりうる授業だという事だけ受けいれられればいい授業だと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・とにかく毎週の予習の量が多いです。岩波新書の１章分を読んだ上で、先生の出す問題に答えてくることが毎回の予習課題になります。かなりの時間を費やしますので覚悟した方がいいです。朝が早いので寝ていると順を飛ばされます。頑張って起きてください。予習さえやっていれば授業中は楽です。本の書評を書くという最終レポートの比重が成績の8割なのですが、予習を頑張って行えば本の内容を理解した状態で臨めるので、その点では高評価を狙いたい人は予習をしっかりやった方がいいかもしれません。・ぶっちゃけ留学生にはお勧めできないぐらいに歴史に関する新書(専門書)をがっつり読みます。日本人でも国語が苦手な人にはしんどい授業だと思います。その上指名制なので課題は全員必須です。・毎週、新書の内容について質問が授業前に出され、準備はかなり大変だった覚えがあります。Zoomで先生に指名されると、回答しなければなりません。（欠席のふりしていた受講生はいたんですけど。。。）その上、受講後、授業当日の１５時までにリアクションペーパーの提出もあります。期末レポートの提出もあります。
[2019]「日本の現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 不明授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど/発言授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ４.５おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・授業は議論の形だった。チームに分かれて、読んだ章について議論し合うことで、内容の理解度を確認できる。レポートの書き方に便利な練習になる。互いに意見を出し合える。
//良くなかった点//
・毎週1章を読まなければならないので、時間はかかる（1回読むだけじゃなくて、ちゃんと読み尽くす必要がある）
//履修上の注意・アドバイス//
・出席が必須です。発言も必須。本を３本買います。予習が必須です。
授業形態 対面先着・抽選 無言語 日本語評価方法 授業内での発表/レポート（ALを除く）/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0課題の多さ 少ない履修者数 20~40名発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0
//履修上の注意・アドバイス//
・本を読み、要約や感想を求められるので、日本語上級レベルでないと厳しい。日本人は余裕。本を2冊買わなくてはならない。
//おすすめできる点//
・先生が優しい。・日本語ネイティブは予習などしなくても大丈夫。・期末試験や期末レポートがない。ALもそんなにきつくない。外大の中では、楽単の域。
//良くなかった点//
・１限なので朝がキツイ。
[2021]「日本の近現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 約25名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 2.5課題の多さ 普通〜多い発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 4.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生の説明がわかりやすく、取り扱う資料が興味深い。・教養や批判的に読む力、読書習慣をつけるいい機会になります。私はこの授業を受けてから、本を読む際に無意識に全体の構造に一層注意を払うようになり、目次を適宜確認して自分が今読んでいる位置を確認しながら読む癖がつきました。本の読み方を見直すことができ、この授業を取ってよかったです。
//良くなかった点//
・後半はランダムに振り分けられる小グループに分かれる機会が多い為、最低限の積極性は持っておかないと授業中に困る可能性がある。・毎週予習として、教科書に指定された新書を数十ページ読み進めなければならないのが、読書習慣のない人にはちょっとつらいかも。
//履修上の注意・アドバイス//
・事前に準備をしておけば非常にスムーズに授業が進む。・期末レポートの書式・分量の指定がちょっと厳しく、違反すると不合格になることには注意。
[2020]「日本の近現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 約35名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.３課題の多さ 多い発言頻度 何回かの授業に一度は発言する〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.５おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・本の構造を重視して読んでいくのでこの授業を受けた後には論文をそのような思考で考えることができる。先生がとにかく博識なので、質問すればかなり詳しく答えてくださる。ナショナリズムについての本が課題図書であったこともあり、ナショナリズムについて学びたい人は受講の価値あり。なんでもいいので教養を得たい人もおすすめ。・毎週の課題は重いですが、良く書けていると判断されれば授業の冒頭で先生が読んでくださるのでモチベーションになりますし、差が付きやすい難易度なので自身があればSも狙えます。また、英語に浸食されていく学校生活の中で日本語力を鍛えられる数少ない授業です。「国際日本語学部には日本語を学びに来たんだ！」と言う方、高校で現代文が得意だった方はいい成績を狙えると思います。・先生は優しく、しっかりと受ければためになる授業だと思います。・授業中に、質問に対し海外からの受講生と議論できたので、自分の学習スタイルに合っていたせいだったかもしれないが、有意義な授業でした。レポートの提出する頻度が高かった為、リーディング・スキルのみならず、ライティング・スキルを磨くこともできます。
//良くなかった点//
・予習がとにかく多い。・大学入試二次試験レベルの内容の新書を使用するので、主に留学生が理解できず授業が止まることが時々あります。・先生が優しい為、予習をして来なくてもお咎めがない一方、授業は予習の成果を先生が生徒をあてて聞いて行く方式で進んでいきます。オンライン形式だった事もあったと思いますが、予習をせずにやってきた人に参加を任せた生徒が一定数いました。このような事が起こりうる授業だという事だけ受けいれられればいい授業だと思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・とにかく毎週の予習の量が多いです。岩波新書の１章分を読んだ上で、先生の出す問題に答えてくることが毎回の予習課題になります。かなりの時間を費やしますので覚悟した方がいいです。朝が早いので寝ていると順を飛ばされます。頑張って起きてください。予習さえやっていれば授業中は楽です。本の書評を書くという最終レポートの比重が成績の8割なのですが、予習を頑張って行えば本の内容を理解した状態で臨めるので、その点では高評価を狙いたい人は予習をしっかりやった方がいいかもしれません。・ぶっちゃけ留学生にはお勧めできないぐらいに歴史に関する新書(専門書)をがっつり読みます。日本人でも国語が苦手な人にはしんどい授業だと思います。その上指名制なので課題は全員必須です。・毎週、新書の内容について質問が授業前に出され、準備はかなり大変だった覚えがあります。Zoomで先生に指名されると、回答しなければなりません。（欠席のふりしていた受講生はいたんですけど。。。）その上、受講後、授業当日の１５時までにリアクションペーパーの提出もあります。期末レポートの提出もあります。
[2019]「日本の現代社会を考える」【春学期】水１ 佐藤正広先生
履修者数 不明授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど/発言授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ４.５おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・授業は議論の形だった。チームに分かれて、読んだ章について議論し合うことで、内容の理解度を確認できる。レポートの書き方に便利な練習になる。互いに意見を出し合える。
//良くなかった点//
・毎週1章を読まなければならないので、時間はかかる（1回読むだけじゃなくて、ちゃんと読み尽くす必要がある）
//履修上の注意・アドバイス//
・出席が必須です。発言も必須。本を３本買います。予習が必須です。
キャリア日本語２「就職活動のための日本語」（嶋原耕一・秋金１・２０２５）
キャリア日本語２「就職活動のための日本語」（嶋原耕一・秋金１・２０２５）
[2021]「職業と日本語について考える」【秋学期】水１ 嶋原耕一先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.３課題の多さ やや少ない発言頻度 毎週の授業に１～２回は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・就活のいろはを知れます。NGの志望動機と良い志望動機を比較したら、面接での受け答えを練習できます。大学の授業というより、就活準備という雰囲気でした。・就職にあたり、企業分析からエントリー、面接までの大まかな流れを体験することができる非常にお得な授業です。自身の強みや弱み、就きたい分野などを見つめ直すいい機会になると思います。先生も穏やかで優しい方なので、落ち着いて授業を受けることができます。・就職活動において必要な自己PRや長所の書き方、面接の仕方について学べる就職に特化した授業です。就職活動に対する意識が高まりました。
//履修上の注意・アドバイス//
・定期試験は面接試験なので、いい点を取ろうとすると多少なりとも準備が必要です。また、最終授業の面接試験までの授業で課される課題が、ほとんどこの面接にリンクするような形になっているので、就職のエントリーから面接までを一通り概観することができるような作りになっていて、これを意識すると一貫性を持って授業に臨むことができます。課題にも取り組みやすいでしょう。また、小課題の採点は少し厳しいので、どのように書けばいい点をもらえるのか、事前によく練って書く必要があると思います(授業でのアドバイスや先生のフィードバックコメントなどをもとに書けば次第に改善されるので大きく心配する必要はないと思います)。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.３課題の多さ やや少ない発言頻度 毎週の授業に１～２回は発言する先生の熱意 ３.７おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・就活のいろはを知れます。NGの志望動機と良い志望動機を比較したら、面接での受け答えを練習できます。大学の授業というより、就活準備という雰囲気でした。・就職にあたり、企業分析からエントリー、面接までの大まかな流れを体験することができる非常にお得な授業です。自身の強みや弱み、就きたい分野などを見つめ直すいい機会になると思います。先生も穏やかで優しい方なので、落ち着いて授業を受けることができます。・就職活動において必要な自己PRや長所の書き方、面接の仕方について学べる就職に特化した授業です。就職活動に対する意識が高まりました。
//履修上の注意・アドバイス//
・定期試験は面接試験なので、いい点を取ろうとすると多少なりとも準備が必要です。また、最終授業の面接試験までの授業で課される課題が、ほとんどこの面接にリンクするような形になっているので、就職のエントリーから面接までを一通り概観することができるような作りになっていて、これを意識すると一貫性を持って授業に臨むことができます。課題にも取り組みやすいでしょう。また、小課題の採点は少し厳しいので、どのように書けばいい点をもらえるのか、事前によく練って書く必要があると思います(授業でのアドバイスや先生のフィードバックコメントなどをもとに書けば次第に改善されるので大きく心配する必要はないと思います)。
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