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[２０２５年３月現在]
[２０２５年３月現在]
■講 義 科 目■
■講 義 科 目■
「直接法による外国語学習を通した外国語教授法の体験的学び」【春学期】水２対面伊達宏子先生
「言語政策論」【春学期】月４対面赤桐敦先生
「書道」【秋学期】金２対面岡野屋宏一先生
「日本語教育の現場を知る」【春学期】月３対面工藤嘉名子先生・黒野敦子先生
■専 門 演 習 科 目■
■専 門 演 習 科 目■
１９Ｊ４００３：多文化社会論１「多文化共生社会における集団記憶：東アジアにおける「歴史問題」」
１９Ｊ４００３：多文化社会論１「多文化共生社会における集団記憶：東アジアにおける「歴史問題」」
[2024]「多文化共生社会における集団記憶：東アジアにおける「歴史問題」」【春学期】月２ シートン先生
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 英語英語の難易度 4.0評価方法 出席確認/アクティブ・ラーニング/期末試験/授業内活動授業難易度 5.0課題の多さ 多い履修者数 20~40名発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言するおすすめ度 4.0
//履修上の注意・アドバイス//・基本的に内容は興味深いですが2週に1回ディベートがあったり、期末試験が激重ライティングテストだったりで大変です！留学生7割日本人3割くらいでした。
//おすすめできる点//・内容が興味深い・留学生と話せる・英語の力がつく
//よくなかった点//・とにかく大変
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 英語英語の難易度 4.0評価方法 出席確認/アクティブ・ラーニング/期末試験/授業内活動授業難易度 5.0課題の多さ 多い履修者数 20~40名発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言するおすすめ度 4.0
//履修上の注意・アドバイス//・基本的に内容は興味深いですが2週に1回ディベートがあったり、期末試験が激重ライティングテストだったりで大変です！留学生7割日本人3割くらいでした。
//おすすめできる点//・内容が興味深い・留学生と話せる・英語の力がつく
//よくなかった点//・とにかく大変
１９Ｊ４０２３：日本近現代文学１「明治・大正の詩を読む」
１９Ｊ４０２３：日本近現代文学１「明治・大正の詩を読む」
[2021]「明治・大正の詩を読む」【春学期】火４ 西原大輔先生
履修者数 約25名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、話も面白いです。近現代の詩を学べる授業はなかなかないので、とても貴重な機会でした。教科書は先生が書かれたものを使います。また、海外に行った時の話など、なかなか聞かない話をたくさん聞けたように思います。
履修者数 約25名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、話も面白いです。近現代の詩を学べる授業はなかなかないので、とても貴重な機会でした。教科書は先生が書かれたものを使います。また、海外に行った時の話など、なかなか聞かない話をたくさん聞けたように思います。
１９Ｊ４０２７：日本語学１「日本語の複文」
１９Ｊ４０２７：日本語学１「日本語の複文」
[2021]「日本語教育のための日本語文法」【春学期】木３ 花薗悟先生
履修者数 約25名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト授業難易度 3.0課題の多さ 全くない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・日本語学の文法を一通りさらえます。残念ながら後半の「待遇表現」「複文」「取り立て表現」までは扱われませんでしたが……。日本語教育の教科書を複数比較して日本語教育における文法を考えていくことができます。小テストがありましたが、あまり成績には含まれないとおっしゃっていました。
履修者数 約25名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト授業難易度 3.0課題の多さ 全くない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・日本語学の文法を一通りさらえます。残念ながら後半の「待遇表現」「複文」「取り立て表現」までは扱われませんでしたが……。日本語教育の教科書を複数比較して日本語教育における文法を考えていくことができます。小テストがありましたが、あまり成績には含まれないとおっしゃっていました。
１９Ｊ４０３０：日本語学４「社会言語学の諸テーマ」
１９Ｊ４０３０：日本語学４「社会言語学の諸テーマ」
[2021] 1件「社会言語学の諸テーマ」【秋学期】月５ 嶋原耕一先生
履修者数 約５０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表, 小テスト, レポート, アクティブ・ラーニング, 出席確認授業難易度 ４.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
とにかく先生の教え方が丁寧です。学べることが沢山あります。質問すると120%の答えをいただけますし、発表に関しての相談にも乗ってくださいます。難しいとは言え、社会言語学初心者でも十分についていけます。基礎的な知識をつけるのに最高の授業です。
//履修上の注意・アドバイス//
先生はとても優しく、教え方も丁寧で、質問に真摯に答えてくださいます。ですが、小テストや発表はなかなかシビアです。きちんとした理解や暗記が求められます。当たり前のことではありますが、社会言語学に関心を持ち、一生懸命勉強していく必要のある授業です。
履修者数 約５０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表, 小テスト, レポート, アクティブ・ラーニング, 出席確認授業難易度 ４.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
とにかく先生の教え方が丁寧です。学べることが沢山あります。質問すると120%の答えをいただけますし、発表に関しての相談にも乗ってくださいます。難しいとは言え、社会言語学初心者でも十分についていけます。基礎的な知識をつけるのに最高の授業です。
//履修上の注意・アドバイス//
先生はとても優しく、教え方も丁寧で、質問に真摯に答えてくださいます。ですが、小テストや発表はなかなかシビアです。きちんとした理解や暗記が求められます。当たり前のことではありますが、社会言語学に関心を持ち、一生懸命勉強していく必要のある授業です。
１９Ｊ４０３６：日本語教育学１「直接法による外国語学習を通した外国語教授法の体験的学び」
１９Ｊ４０３６：日本語教育学１「直接法による外国語学習を通した外国語教授法の体験的学び」
[2024]「直接法による外国語学習を通した外国語教授法の体験的学び」【春学期】水２ 伊達宏子先生
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 日本語評価方法 出席確認/小テスト/アクティブ・ラーニング/期末試験授業難易度 5.0課題の多さ 普通履修者数 11~20名発言頻度 毎週の授業で何回も発言するおすすめ度 3.0
//履修上の注意・アドバイス//・シラバスには「直接法」とありますが、完全に日本語による間接法で行われていました。
//おすすめできる点//・ビルマ語を日本語教育の手法を使って効率的に勉強したい方にはおすすめです。文法の解説も丁寧ですし、ペアワークなどコミュニケーションをとる機会もあります。先生もお優しく、一緒にビルマ語を勉強しているような感覚になるほど学生に寄り添った授業をしてくださいました。・今年度はネイティブの学生が来てくれたこともあり、ネイティブの発音が聞けたのがよかったです。最終回には文化紹介も行ってくれました。
//よくなかった点//・直接法を期待する場合はお勧めしません。・毎回小テストがあります。文法は難しくありませんが、ほとんどの人が文字に苦戦することになるので、毎回しっかりとしたテスト勉強が必須です。
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 日本語評価方法 出席確認/小テスト/アクティブ・ラーニング/期末試験授業難易度 5.0課題の多さ 普通履修者数 11~20名発言頻度 毎週の授業で何回も発言するおすすめ度 3.0
//履修上の注意・アドバイス//・シラバスには「直接法」とありますが、完全に日本語による間接法で行われていました。
//おすすめできる点//・ビルマ語を日本語教育の手法を使って効率的に勉強したい方にはおすすめです。文法の解説も丁寧ですし、ペアワークなどコミュニケーションをとる機会もあります。先生もお優しく、一緒にビルマ語を勉強しているような感覚になるほど学生に寄り添った授業をしてくださいました。・今年度はネイティブの学生が来てくれたこともあり、ネイティブの発音が聞けたのがよかったです。最終回には文化紹介も行ってくれました。
//よくなかった点//・直接法を期待する場合はお勧めしません。・毎回小テストがあります。文法は難しくありませんが、ほとんどの人が文字に苦戦することになるので、毎回しっかりとしたテスト勉強が必須です。
１９Ｊ４０３９：日本語教育学３「言語政策論」
１９Ｊ４０３９：日本語教育学３「言語政策論」
[2024]「日本語教育と社会」【春学期】火５ 赤桐敦先生
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/授業内での発表/レポート（ALを除く）授業難易度 2.0課題の多さ 少ない履修者数 11~20名発言頻度 学期に数回は発言するおすすめ度 5.0
//おすすめできる点//・先生が面白く人数も少なく、アットホームな雰囲気です！先生がすごくすごく優しいので確実に単位はもらえますし、課題は全て簡単です。ぜひ履修をおすすめします！
先着・抽選 無授業形態 対面使用言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/授業内での発表/レポート（ALを除く）授業難易度 2.0課題の多さ 少ない履修者数 11~20名発言頻度 学期に数回は発言するおすすめ度 5.0
//おすすめできる点//・先生が面白く人数も少なく、アットホームな雰囲気です！先生がすごくすごく優しいので確実に単位はもらえますし、課題は全て簡単です。ぜひ履修をおすすめします！
１９Ｊ４０４７：書道「書道」
１９Ｊ４０４７：書道「書道」
[2021] 1件「書道」【秋学期】金２ 岡野屋宏一先生
履修者数 約２０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表, アクティブ・ラーニング, 出席確認, 毎週の課題授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
書道が楽しいこと。先生も優しいので、毎週授業が楽しみでした。毎週少し講義もあるので、知識も身につきます。初めて筆を持つ留学生もいましたが、みんな楽しんでいました。さまざまな種類の書道(楷書・行書・仮名など)に触れられるのも魅力です。
//履修上の注意・アドバイス//
いわゆる「楽単」ではありません。毎週宿題が出るので、家で書道セットを広げて書いてこなければなりません。硬筆の課題もなかなか多いです。教職の人以外は、書道に関心のある人でないと大変だと思います。ちなみに、技術や経験に関しては全く心配いりません。また、教科書や書道道具を揃える必要があるので、少しお金がかかります。
履修者数 約２０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表, アクティブ・ラーニング, 出席確認, 毎週の課題授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
書道が楽しいこと。先生も優しいので、毎週授業が楽しみでした。毎週少し講義もあるので、知識も身につきます。初めて筆を持つ留学生もいましたが、みんな楽しんでいました。さまざまな種類の書道(楷書・行書・仮名など)に触れられるのも魅力です。
//履修上の注意・アドバイス//
いわゆる「楽単」ではありません。毎週宿題が出るので、家で書道セットを広げて書いてこなければなりません。硬筆の課題もなかなか多いです。教職の人以外は、書道に関心のある人でないと大変だと思います。ちなみに、技術や経験に関しては全く心配いりません。また、教科書や書道道具を揃える必要があるので、少しお金がかかります。
１９Ｊ４０４８：日本語教育インターンシップ「日本語教育の現場を知る」
１９Ｊ４０４８：日本語教育インターンシップ「日本語教育の現場を知る」
[2021]「日本語教育の現場を知る」【春学期】月３ 工藤嘉名子先生
履修者数 約20名授業形態 対面先着順 無抽選 有教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・実際の現場を知ることができる。今年度はオンラインだったが、現在の日本語教育の状況を見ることができた。また、先生も熱意を持って指導してくださり、座学で得た知識を発揮する良い機会になった。
//履修上の注意・アドバイス//・授業とは別に、インターンの授業に入らせていただきます。つまり、2倍出席しなければなりません(実際にインターンに入ったのは6〜7回でしたが)。インターンである以上、出席は必須です。楽な単位を探しているなら辞めたほうが良いです。
履修者数 約20名授業形態 対面先着順 無抽選 有教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・実際の現場を知ることができる。今年度はオンラインだったが、現在の日本語教育の状況を見ることができた。また、先生も熱意を持って指導してくださり、座学で得た知識を発揮する良い機会になった。
//履修上の注意・アドバイス//・授業とは別に、インターンの授業に入らせていただきます。つまり、2倍出席しなければなりません(実際にインターンに入ったのは6〜7回でしたが)。インターンである以上、出席は必須です。楽な単位を探しているなら辞めたほうが良いです。
１９Ｊ４０７２：日本語学演習１「日本語史研究１」
１９Ｊ４０７２：日本語学演習１「日本語史研究１」
[2021]「日本語史研究の諸問題１」【春学期】木４ 川村大先生
履修者数 6名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/アクティブ・ラーニング授業難易度 4.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・古典の輪読をしていきます。「日本語史」という授業名ですが、ひたすら古文を日本語訳するような感じです。担当箇所が決まっていて、何週間かに一度自分の番が回ってきます。先生に鋭い質問をたくさんされるので、しっかりとした予習が必須ですが、たくさんの知識を得られて感動しました。
//履修上の注意・アドバイス//・事前に最低限の古文の復習(高校くらい？)がないと辛いと思います。
履修者数 6名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/アクティブ・ラーニング授業難易度 4.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・古典の輪読をしていきます。「日本語史」という授業名ですが、ひたすら古文を日本語訳するような感じです。担当箇所が決まっていて、何週間かに一度自分の番が回ってきます。先生に鋭い質問をたくさんされるので、しっかりとした予習が必須ですが、たくさんの知識を得られて感動しました。
//履修上の注意・アドバイス//・事前に最低限の古文の復習(高校くらい？)がないと辛いと思います。
１９Ｊ４０７５：日本語学演習７「日本語学演習(日本語の文法論・語彙論)１」
１９Ｊ４０７５：日本語学演習７「日本語学演習(日本語の文法論・語彙論)１」
[2021]「日本語学演習(日本語の文法論・語彙論)１」【春学期】火３ 花薗悟先生
履修者数 4名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表授業難易度 4.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、面白い話をたくさんしてくださいます。授業外でも手厚く面倒をみてくださいますし、相談にも乗ってくださいます。・私が履修した演習の中ではいちばんゼミらしい感じで、自分で発表したい論文等を選び、それについてレジュメを作成して授業内で発表します。・分野は、日本語学であれば文法でも方言でも語彙論でも、興味のある分野を選ぶことができます。・学部生の人数は少ないですが、院生の方がよく来てくださって、良い刺激になりました。
履修者数 4名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表授業難易度 4.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、面白い話をたくさんしてくださいます。授業外でも手厚く面倒をみてくださいますし、相談にも乗ってくださいます。・私が履修した演習の中ではいちばんゼミらしい感じで、自分で発表したい論文等を選び、それについてレジュメを作成して授業内で発表します。・分野は、日本語学であれば文法でも方言でも語彙論でも、興味のある分野を選ぶことができます。・学部生の人数は少ないですが、院生の方がよく来てくださって、良い刺激になりました。
１９Ｊ４０８３：日本語教育学演習７「認知言語学」
１９Ｊ４０８３：日本語教育学演習７「認知言語学」
[2021]「認知言語学の基礎」【春学期】月５ 荒川洋平先生
履修者数 13名授業形態 対面先着順 無抽選 有教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 5.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//・認知言語学をしっかり学べる貴重な授業です。先生の面白く深い話を聞くこともできます。課題はのフィードバックも丁寧で、真剣に学びたい人にはおすすめできる授業です。
//よくなかった点//・授業の難易度は大変高いです。課題をやるやらないの次元ではなく、課題の出来を求められます。きちんと理解できていないと厳しい言葉をかけられることもあります。
//履修上の注意・アドバイス//・日本語教育概論を2年次に履修していることが必須です。先生が手厚い指導をしてくださるため、かなり人数を絞られます。・荒川先生のゼミに入りたい人はこの授業を取る必要があります。
履修者数 13名授業形態 対面先着順 無抽選 有教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 5.0課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//・認知言語学をしっかり学べる貴重な授業です。先生の面白く深い話を聞くこともできます。課題はのフィードバックも丁寧で、真剣に学びたい人にはおすすめできる授業です。
//よくなかった点//・授業の難易度は大変高いです。課題をやるやらないの次元ではなく、課題の出来を求められます。きちんと理解できていないと厳しい言葉をかけられることもあります。
//履修上の注意・アドバイス//・日本語教育概論を2年次に履修していることが必須です。先生が手厚い指導をしてくださるため、かなり人数を絞られます。・荒川先生のゼミに入りたい人はこの授業を取る必要があります。
以下の科目は今年度開講されません。
日本語教育学２「日本語教育における評価とテスト」（伊東克洋・秋水２・２０２１）
日本語教育学２「日本語教育における評価とテスト」（伊東克洋・秋水２・２０２１）
[2021] 1件「日本語教育における評価とテスト」【秋学期】水２ 伊東克洋先生
履修者数 約１０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表, レポート, アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
先生がとにかく優しく、学生に寄り添ってくださいます。水曜日の対面ということで最初は疲れそうな気がしましたが、むしろ水曜日は大学も空いていますしおすすめです。とても理解のある先生なので、安心して勉強ができます。もちろん得られる知識も多いです。
//履修上の注意・アドバイス//
水曜日ですが対面です。体調が悪い場合などは、教室からズームを繋ぎ、ハイブリッド型にしていただけました。
履修者数 約１０人授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 授業内での発表, レポート, アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
先生がとにかく優しく、学生に寄り添ってくださいます。水曜日の対面ということで最初は疲れそうな気がしましたが、むしろ水曜日は大学も空いていますしおすすめです。とても理解のある先生なので、安心して勉強ができます。もちろん得られる知識も多いです。
//履修上の注意・アドバイス//
水曜日ですが対面です。体調が悪い場合などは、教室からズームを繋ぎ、ハイブリッド型にしていただけました。
日本語教育学３「日本語初級の教え方」（中井陽子・春月３・２０２１）
日本語教育学３「日本語初級の教え方」（中井陽子・春月３・２０２１）
[2021]「日本語初級の教え方」【春学期】月３ 中井陽子先生
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、質問にも真摯に答えてくださいます。グループワークが多いのは人によっては辛いかもしれませんが、私は楽しかったです。最後に3人組で15分間、日本語教育の模擬授業を行います。
//よくなかった点//・悪い点ではないのですが、大変な点を。ほぼ毎回プリントをmoodle で提出する必要があります。授業の翌日が締め切りなので、少し大変です。
履修者数 約30名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 プレゼンテーションなどの大きな発表/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 3.0課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 5.0おすすめ度 5.0
//おすすめできる点//
・先生が大変優しく、質問にも真摯に答えてくださいます。グループワークが多いのは人によっては辛いかもしれませんが、私は楽しかったです。最後に3人組で15分間、日本語教育の模擬授業を行います。
//よくなかった点//・悪い点ではないのですが、大変な点を。ほぼ毎回プリントをmoodle で提出する必要があります。授業の翌日が締め切りなので、少し大変です。
異分野横断演習２「村上春樹『風の歌を聴け』（小説／映画）を分析する」（花薗悟／伊集院郁子・秋火４・２０２１）
異分野横断演習２「村上春樹『風の歌を聴け』（小説／映画）を分析する」（花薗悟／伊集院郁子・秋火４・２０２１）
[2021] 1件「村上春樹『風の歌を聴け』（小説／映画）を分析する」【秋学期】火４ 花薗悟、伊集院郁子先生
履修者数 約６人授業形態 学期の間にオンラインと対面が併用された先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
自由なこと。どんなテーマでも良いです。文学的な視点、日本語学的な視点、サブカルチャー的な視点、デザイン的な視点、と色々な発表をしている人がいました。先生が二人いらっしゃいますが、どちらの先生も大変面倒を見てくださいます。
//よくなかった点//
(強いて言うなら)テーマは自由ですが、日本語学以外の分野について調べた場合、先生方から専門的な意見を聞くことは少し難しくなると思います(先生方のご専門が日本語学・日本語教育なので)。それでももちろんアドバイスは沢山いただけます。
//履修上の注意・アドバイス//
村上春樹『風の歌を聴け』について考察する授業です。教科書購入必須と書きましたが、この本のことです。
履修者数 約６人授業形態 学期の間にオンラインと対面が併用された先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 授業内での発表授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で何回も発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
自由なこと。どんなテーマでも良いです。文学的な視点、日本語学的な視点、サブカルチャー的な視点、デザイン的な視点、と色々な発表をしている人がいました。先生が二人いらっしゃいますが、どちらの先生も大変面倒を見てくださいます。
//よくなかった点//
(強いて言うなら)テーマは自由ですが、日本語学以外の分野について調べた場合、先生方から専門的な意見を聞くことは少し難しくなると思います(先生方のご専門が日本語学・日本語教育なので)。それでももちろんアドバイスは沢山いただけます。
//履修上の注意・アドバイス//
村上春樹『風の歌を聴け』について考察する授業です。教科書購入必須と書きましたが、この本のことです。
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