We staan als organisatie voor een wetenschappelijk onderbouwde en duurzame aanpak, volledig op maat van de school
We benaderen (probleem)gedrag vanuit zijn totaliteit (= de leerling ingebed in zijn leefwereld) en werken daarom bij voorkeur op een schoolbrede en zelfs gemeenschapsgerichte manier. We proberen daarbinnen verschillende professionele meningen en perspectieven 'multidisciplinair' met elkaar te verbinden.
Wij Zijn Gedrag!
Er wordt op basis van de visie strategisch voor gekozen om zowel de schoolomgeving als de leerling te versterken en beter op elkaar af te stemmen.
Time-In baseert zich daarbij op de integratie van 2 sterk complementaire zorgprogramma's, Positive Behavior Support (PBS) en Sociaal-Emotioneel Leren (SEL).
Beide programma's zijn oorspronkelijk afkomstig van de Verenigde Staten.
PBS is contextgericht en vertrekt van de school en de leerkracht om positief gedrag op school te versterken.
SEL daarentegen is leerlinggericht en focust zich in de eerste plaats op de sociale en emotionele ontwikkeling van de leerling als opstap naar meer positief gedrag op school. Er wordt daarbinnen speciale aandacht gegeven aan transdiagnostische factoren (= beïnvloeden zowel gedrags- als emotionele problemen) zoals emotieregulatie en de leerkracht-leerling relatie.
PBS en SEL werden geïntegreerd, vertaald én aangepast naar de Vlaamse onderwijscontext en verder verrijkt met lokale Welzijnsexpertise. Time-In werd wetenschappelijk onderbouwd en was meer concreet het onderwerp van een doctoraatsproject.
Voor een visueel overzicht van de strategische acties die deel uitmaken van Time-In klik je door naar de zorgdriehoek.
© 2015
