Het wat en waarom van Time-In
Probleemgedrag is een natuurlijk en vaak tijdelijk fenomeen binnen de ontwikkeling van kinderen en jongeren. Vanuit Time-In pleiten we er daarom zeker niet voor om te streven naar een schoolomgeving zonder probleemgedrag. Integendeel, de uitdaging hier is om een erkennende houding te proberen aannemen ten aanzien van mildere vormen van probleemgedrag, en vooral het kind of de jongere de kans te geven om er iet positiefs uit te laten ontstaan voor nu en de toekomst.
Iedere school komt echter wel eens vast te zitten met leerlingen die probleemgedrag stellen dat ernstiger van aard is. Het gaat daarbij om gedragsproblemen zoals opstandig, agressief en antisociaal gedrag, maar evengoed onderliggende emotionele problemen zoals angst- en depressieve gevoelens. Deze problemen hebben een sterke impact op het dagelijks functioneren van de leerling, alsook op wie betrokken is bij de situatie, zoals leerkrachten, klasgenoten, ouders, vrienden, .... .
Hoe moeten we hier als school mee omgaan? De klassieke combinatie van herhaaldelijk 'preken', time-out, gedragscontracten opstellen, straffen en belonen, ... volstaat vaak niet om het tij te keren. Gaandeweg stapelen de incidenten en conflicten zich verder op en ontstaat er een onveilige, onwerkbare, zoniet onhoudbare sfeer. Hierdoor wordt het lesgeven bemoeilijkt, dreigt er schooluitval en wordt ook het welbevinden van de leerkracht op de proef gesteld.
Aanvullend op de klassieke time-out aanpak werd daarom Time-In in het leven geroepen. Met Time-In willen we de school, klas- en/of leefgroepwerking in eerste instantie in positieve zin versterken op zowel gedragsmatig als emotioneel vlak, aanvullend op preventie en interventie.
Time-In werd uitgewerkt in de vorm van een wetenschappelijk onderbouwd schoolbreed zorgbeleid voor het basis- en secundair gewoon- en buitengewoon onderwijs (6 - 18 jaar), passend bij het begeleidingsdomein psychisch en sociaal functioneren. Klik bij interesse door naar de missie, visie en strategie, alsook het zorgaanbod.
Herken je jouw school of voorziening in bovenstaande probleemstelling? Dan is het mogelijk tijd om in te grijpen en het energievretende gevoel van brandjes blussen te proberen ombuigen naar een meer veilig, positief en werkbaar schoolklimaat. Time-In kan de school hierbij professioneel ondersteunen, zowel inhoudelijk als op het vlak van implementatie.
Is Time-In dan enkel nuttig voor scholen waar sprake is van veel probleemgedrag? Zeker niet, en wel integendeel! Een school waar een positieve en veilige sfeer heerst bevindt zich in de ideale omstandigheden om het zorgbeleid van de school verder te versterken. Dit onder het motto 'beter voorkomen dan genezen'!
Klik hier verder naar het vormingsaanbod voor schooljaar 2025-2026.
