แหล่งข้อมูลภาษาไทย
การสอน
ชวา คยอง-อก. (2557). สอนให้คิดด้วยพฤติกรรมและจริยธรรม. อารีวรรณ ธรรมธร แปล. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ (แปลจาก Jah, Kyung-Ok. 2009. Philosophy for Children Vol. 4: Behavior and Ethics.)
อิม, บยุงกับ. (2557). สอนให้คิดด้วยตรรกและปัญญา. อารีวรรณ ธรรมธร แปล. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ (แปลจาก Lim, Byung-Gab. 2009. Philosophy for Children Vol. 1: Logic and Intelligence.)
อี, ชีแอ. (2557). สอนให้คิดด้วยการรู้จักตนเองและผู้อื่น. อารีวรรณ ธรรมธร แปล. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ (แปลจาก Lee, Ji-Ae. 2009. Philosophy for Children Vol. 2: Human and World.)
ฮัน, คีโฮ. (2557). สอนให้คิดด้วยการเข้าใจจิตใจ. อารีวรรณ ธรรมธร แปล. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์(แปลจาก Han, Gi-Ho. 2009. Philosophy for Children Vol. 3: Mind and Mentality.)
งานวิจัย
จริยา นวลนิรันดร์. (2557). “การพัฒนาทักษะทางปัญญาด้วยกิจกรรมชุมชนแห่งการสืบสอบเชิงปรัชญา: การศึกษาในนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะมนุษยศาสตร์และประยุกต์ศิลป์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย,” วารสารสมาคมปรัชญาและศาสนาแห่งประเทศไทย ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 หน้า 110-131.
แมทธิวส์ แกเร็ธ บี. (2546). ปรัชญาเยาวชน. เทพทวี โชควศิน แปล. งานแปลของสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ อันดับที่ 194. (แปลจาก Gareth B. Matthews. 1994. The Philosophy of Childhood. Harvard University Press.)
วีรยุทธ เกิดในงคล. (2555). การบูรณาการวิธีคิดแบบโยนิโมนสิการกับปรัชญาสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ: ภาควิชาปรัชญาและศาสนา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สิริเพ็ญ พิริยจิตรกรกิจ. (2549). “ปรัชญาสำหรับเยาวชนกับการสอนปรัชญาใน ฐานะวิชาศึกษาทั่วไป,” ใน ชัชชัย คุ้มทวีพร ปาริชาด สุวรรณบุบผา ประสิทธิ์ ฤกษ์พิศุทธิ์ และชาญณรงค์ บุญหนุน (บรรณาธิการ), ปรัชญาในสังคมไทย. กรุงเทพฯ: บริษัท นำทองการพิมพ์ จำกัด
วิทยานิพนธ์
ณฐิกา ครองยุทธ. (2560). ประเด็นทางญาณวิทยาในแนวคิดเรื่องชุมชนแห่งการสืบเสาะของแมทธิว ลิปแมน (Epistemological Issues in Matthew Lipman's Concept of Community of Inquiry) วิทยานิพนธ์หลักสูตรอักษรศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาปรัชญา คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปัทมศิริ ธีรานุรักษ์. (2544). ผลของการใช้กระบวนการเรียนการสอนตามแนวการสอนแบบชุมชนแห่งการสืบสอบเชิงปรัชญาที่มีต่อทักษะการคิดของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (Effects of Using Instructional Process Based on Community of Philosophical Inquiry Approach on Thinking Skills of First Graders) วิทยานิพนธ์ปริญญาหลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิรุณ ศิริศักดิ์. (2547). ผลของการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการสืบสอบเชิงปรัชญาที่มีต่อการคิดแบบมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศุจิกา ศรีนันทกุล. (2551). ผลของการเรียนแบบสืบสอบเชิงปรัชญาบนเว็บบล็อกที่มีต่อการคิดไตร่ตรองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาหลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและการสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.