國立教育廣播電台

109年6月2日《國立教育廣播電台》技職最前線【技職好榜樣】，

▍主持人：廖南瑛

▍邀訪來賓：高雄市立中正高工建築科教師張永翔

 主持人：「教育部109學年度高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽」，在日前已經公佈得獎名單，專題組有103件作品，創意組有67件作品獲獎。其實入圍就很不簡單了，進入決賽之後，最後在幾千件作品當中，選出了專題組103件，創意組76件作品。

在今天的單元中，要來跟大家介紹的這一組團隊，他們是榮獲「土木與建築群」專題組的全國第一名，那就來聽聽老師介紹，到底學生研究的主題是什麼？這是主題超級特別的。我們邀請高雄市立中正高工建築科的張永翔老師，為我們介紹。

先簡單介紹張永翔老師的背景，張老師本身也是從技職教育出身，就讀台灣科技大學的前身，就是台灣工業技術學院營建系，後來繼續深造，就讀國立台北科技大學技職教育研究所。先請張老師來分享一下，當初你怎麼會對建築有興趣呢？是因為想說，未來想蓋一棟房子，請您先談一談，選擇技職教育的機緣是什麼？

張永翔老師：談到進入技職教育，是一個很偶然的機會，國中畢業後，我的高中聯考成績不理想，國中老師就鼓勵我去讀高職、當時我選擇了北市高工，現在的大安高工建築科就讀。高職畢業以後，很幸運考上技術學院營建系，畢業後就當兵，服完兵役後，於民國76年開始教書，至今30多年的時間。

兩年前，107年，我從高職退休，離開學校，也是很可惜，於是我從台北市，來到高雄市中正高工建築科，繼續帶領學生學習，在職業學校中，我看著學生成長，自己也收穫了許多。

主持人：原來老師已經退休了，但是退而不休，還是繼續的奉獻您的專業，所以老師您退休了，這兩年時間在中正高工建築科服務。今年帶領3位建築科與2位化工科同學，參加專題製作競賽，作品名稱是「利用牡蠣殼製作HDF纖維板之防焰性能研究」榮獲「土木與建築群」專題組全國第一名。這個主題超級特別的，「牡蠣殼」為什麼可以跟「防火」做連結，所以請老師幫我們介紹一下。

張永翔：這是一個很偶然的機會，上課跟同學分享，在建築室內裝璜中，我們常使用纖維板製作各種傢俱，包括桌椅、衣櫃，但是纖維板的材料，是回收的木屑與植物的纖維，纖維板有一個缺點，耐燃性很低，如果發生火災，會變成易燃物。上課時我與學生討論，我們是否可以在纖維板內，加入一些材料，提升纖維板的防火性能，我們學生經過一段時間討論這個問題，最後化工科同學，提供一個構想，我們決定加入牡蠣殼。

為什麼要加入牡蠣殼呢？因為牡蠣殼主要成份是碳酸鈣，碳酸鈣遇到高溫的時候，會轉化成氧化鈣與二氧化碳，二氧化碳其實就是一個非常好的滅火物質，因為二氧化碳可以降低可燃物的氧氣濃度。根據在這個發想，我就找了3位建築科學生與2位化工科學生，一起研究在木質的纖維板內，加入牡蠣殼屑，是否可以達到防焰效果。

主持人：這是一個跨領域的整合，除了您提出了，纖維板的材質，怎麼樣去做一個改良，原來已經從我們生活當中吃完牡蠣，剩下的牡蠣殼，廢棄物再利用，做一個很好的結合。對此，但是在研究過程會發現一些困難嗎？還是其實都是算蠻順利的。

張永翔：這個題目除了可以達到減緩火勢燃燒外，另外還具有環保的精神，我們當初為什麼要使用牡蠣殼？就是善用牡蠣殼廢棄物，每年廢棄的牡蠣殼，大概是12到17萬公噸，當然這些廢棄牡蠣殼，有一部份目前已有回收再利用，但大概還有1萬到2萬公噸的牡蠣殼被任意丟棄。所以，我們希望說，可不可以把這1萬到2萬公噸的牡蠣殼回收再利用。

後來我們就跟學生一起討論這個問題，我們就用不同比例的牡蠣殼與木屑，製作纖維板，依照消防法規，進行防焰測試，最後達到一個很好的成果。我們使用不同的比例製作纖維板，牡蠣殼比例為0%、20%、40%、60%、80%、100%，進行防焰測試，測試的結果是，牡蠣殼含量超過60%的纖維板，可以達到防焰效果。

也就是我們將40%木屑與60%牡蠣殼，製作的纖維板，可以達到防焰效果。目前纖維板是100%的木屑，沒有防焰功能。

我們依據消防法規測試，我們將含有60%牡蠣殼的纖維板，先燃燒60秒後，再移除火源，紀錄餘焰時間。測試結果，有兩個很有趣的發現，第一，餘焰時間為3.24秒，餘火會自動熄滅，不會繼續燃燒，第二，碳化面積為只有54平方公分，只有約手掌大小的碳化面積，因為牡蠣殼纖維板會釋放二氧化碳，所以不會向四周擴大燃燒。 

主持人：在KTV、圖書館、旅館、電影院這種比較封閉式的營業空間，如果可以使用，這種兼具環保又有滅火效果的牡蠣殼纖維板，這是一個很好也許將來業界可以來做一個量產，沒想到這樣的一個發想，居然是從高職生他們的課程當中，老師去引發他們的更多的聯想，可以來做結合。

最後也請老師來分享一下，您投入教職已經三十多年了，沒想到退休之後，退而不休，還是繼續在奉獻自己所長，也帶領學生有這麼好的一個成績，所以自己覺得走入技職教育的心得是什麼？你覺得未來還會給這些學生，那些建議跟支持呢？

張永翔：讀技職教育是蠻有趣的事情、因為技職教育與普通高中的課程有很大的差異，在高職裡面，我們一半的時間學實作，包括專業知識與實習課程。國中學生畢業後，如果選擇自己適合或有興趣的科系，在技職教育裡面可以找到自己的一片天空。我也看過有許多學生，有些學生可能更早，從國中技藝班開始就接觸技職教育，只要學生找到自己的興趣，好好的發揮，技職教育是有一個無限寬廣的天空。

主持人：學生可以在當中找到自己人生的興趣與志向是很重要的，老師是做為引導者的角色，希望可以繼續去感染更多的學子。再次感謝中正高中建築科的老師—張永翔老師，跟我們分享在今年的專題製作競賽中，如何帶領同學去發想，完成這個主題—「利用牡蠣殼製作HDF纖維板之防焰性能研究」，再次感謝老師。