Los conceptos de Sociedad Digital  de acuerdo con Bárbara Stefanics (Stefanics, 2022) se definen así:

• Cambio: es la evolución, la transformación, la adaptación o el paso de una forma, un estado o un valor a otro. El cambio implica la comprensión y evaluación de las personas, ideas, objetos y fuerzas que configuran el mundo, tanto en el pasado como en el presente y en el futuro. Adicionalmente, el cambio puede indicar continuidad o discontinuidad con las formas preestablecidas de entender o hacer las cosas

• Expresión: es el acto, proceso o instancia de representar ideas, emociones y experiencias utilizando diferentes  modos y medios. La expresión cumple muchas funciones, como la narración de historias, la creación de mundos, la innovación artística y el activismo político.  La expresión une a las personas y las comunidades al tiempo que introduce dilemas significativos

• Identidad: ayuda a definir a una persona, un grupo, una entidad social o una comunidad. Cabe resaltar que la identidad no es estática; cambia con el tiempo y según el contexto y las perspectivas de los demás. Las identidades son interseccionales y pueden incluir aspectos relacionados con la edad, la nacionalidad, la religión, la cultura, el género, la sexualidad, la raza, la etnicidad, y la clase social y económica

• Poder: es una característica de todas las relaciones sociales que tiene que ver con la capacidad de una persona o grupo de influir en las acciones de los demás o controlarlas.  El poder es estructural y está integrado en las instituciones, organizaciones y gobiernos.  El poder no está distribuido equitativamente.

• Espacio: Los seres humanos organizan, construyen y representan el espacio (por ejemplo, en lugares, regiones, fronteras y áreas) basándose en características físicas, geográficas, culturales y sociales.  Los diferentes espacios suelen cumplir distintas funciones para las personas y las comunidades.  El acceso, la circulación y los flujos son consideraciones importantes relacionadas con el espacio. El espacio puede entenderse a través de múltiples escalas y dimensiones, como la local, la regional, la nacional y la global, así como la virtual

• Sistemas: son conjuntos de elementos que interactúan, son interdependientes y/o están interconectados y que proporcionan una forma de pensar sobre la estructura y el orden en los entornos humanos, naturales y construidos.  Los cambios en un sistema de conexiones interdependientes pueden generar consecuencias deseadas e indeseadas. Los modelos, mapas y visualizaciones pueden ayudarnos a comprender las conexiones dentro de los sistemas y entre ellos

• Valores y Ética: son formas de determinar posibles distinciones entre lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto, lo legal y lo ilegal, lo apropiado y lo inapropiado. Los valores y la ética guían la acción humana en el mundo, incluyendo la conducta individual y grupal, y la toma de decisiones. La ética y los valores pueden ser personales, compartidos, colectivos o profesionales y se expresan mediante marcos, códigos, reglas, políticas y leyes.  Adicionalmente, influyen y dan forma a ideas, objetos, prácticas, sistemas y espacios.

Para saber más acerca de nuestro cuarto concepto, da clic en la imagen donde encontrarás lso principales aspectos. (Stefanics 2022). Imágenes Creadas con Canva IA.

Activación del Conocimiento (Explorar) : ¿Quién tiene el poder en la era digital?

Objetivo: Reflexionar sobre el poder digital en diferentes ámbitos 

• ¿Quién tiene más poder en la sociedad digital: los gobiernos, las empresas tecnológicas o los usuarios?

• ¿Es posible ejercer poder sin acceso a la tecnología?

• ¿Cómo impacta la recopilación de datos en el poder que ejercen las empresas sobre los individuos?

1. 1. Responda las anteriores preguntas de forma individual, a partir de sus conocimientos previos

   2. Con su compañero de puesto más cercano, comparta sus apreciaciones 

   3. Elijan uno de los textos de la siguientes opciones:

• Opción 1 - 10: Uno de los 10 artículos de Poder digital: Estado del poder 2023 (Avisar el elegido, para no repetir)

•  Opción 11: Nuevas formas de poder digital en la red: dimensiones de la política sexual de las Big Tech

• Opción 12: Colonialismo digital:Análisis de la agenda comercial europea (grupo 3) 

• Opción 13 - 15: Rethinking data and rebalancing digital power (Avisar el elegido, para no repetir)

1. 4. Realice una lectura comprensiva y analítica del texto elegido, y responda en el padlet, las preguntas de acuerdo con su análisis (Desde el contexto del texto):

• 1101: https://padlet.com/ngacevedo1/qui-n-tiene-el-poder-en-la-era-digital-1101-9lpub09bn0t6tdrg 

• 1102:https://padlet.com/ngacevedo1/qui-n-tiene-el-poder-en-la-era-digital-1102-sl76gf7j3hiq7nip 

• 1103:https://padlet.com/ngacevedo1/qui-n-tiene-el-poder-en-la-era-digital-1103-yjiao5g5wy8opmj3 

Fase 2: Indagación Guiada (Investigar y Analizar) 

Objetivo: Analizar y explorar casos reales de poder en la sociedad digital desde distintos contextos. 

PARTE 1. Responda de manera general las siguienes preguntas e indague por las adicionales según el artículo elegido

1. Lectura comprensiva:

   • ¿Cuál es la idea principal del artículo?

   • ¿Cuál es el ejemplo del mundo real que trata el artículo? (Si ha varios, elija uno)

   • ¿Cómo se conecta el tema con el poder digital y la sociedad actual?

   • ¿Qué tipo de poder o poderes trata el artículo?

2. Actores y roles:

   • ¿Qué actores (empresas, gobiernos, comunidades) están involucrados?

   • ¿Qué papel desempeñan estos actores en el tema analizado?

3. Impactos identificados:

   • ¿Qué impactos sociales, económicos o políticos se mencionan en el artículo?

   • ¿Se destacan consecuencias positivas o negativas del tema tratado?

4. Conexión con otros temas:

   • ¿Cómo se relaciona este artículo con el poder digital en otros contextos (educación, economía, derechos humanos)?

   • ¿Qué paralelismos encuentras con la sociedad digital en la que vivimos?

5. Posicionamiento crítico:

   • ¿Estás de acuerdo con las posturas presentadas en el artículo? ¿Por qué?

   • ¿Qué perspectivas o ideas agregarías al debate?

6. Propuestas y reflexiones:

   • ¿Qué estrategias o soluciones se proponen en el artículo, si las hay?

   • ¿Qué alternativas sugieren como grupo para enfrentar o mejorar los retos que plantea el texto?

PARTE 2. PRODUCTOS DE SOCIALIZACIÓN Y PROPUESTA CREATIVA

Cada equipo presentará:

1. Un resumen: En un máximo de 5 minutos, expliquen la idea principal, el ejemplo del mundo real y los puntos clave del artículo. a través de una presentación multimedia (infografía, video, pódcast). 

2. Un análisis crítico: Discutan cómo el tema afecta o podría afectar la sociedad digital actual y sus implicaciones futuras.

3. Propuesta creativa: Sugieran una acción, estrategia o reflexión para abordar el tema desde una perspectiva educativa o social.

Fase 3: Evaluación y Reflexión (Sintetizar y Compartir)

Objetivo: Argumentar la relevancia del poder en la sociedad digital y conectar el conocimiento con la Teoría del Conocimiento (TdC).

Actividad Final: Debate “¿El poder digital está bien distribuido?”

1. Metodología:

   • Cada grupo hace la presentación de su investigación en una exposición de 5 minutos.

   • Rueda de preguntas y debate: los equipos desafían los argumentos de otros con base en su investigación.

2. Reflexión Individual:

   • Escribir un párrafo breve (250 palabras) sobre cómo su percepción del poder digital ha cambiado tras la indagación.

1. Conexión entre artículos y perspectivas cruzadas

• ¿Cuáles son los puntos en común entre los diferentes tipos de poder analizados en sus artículos? ¿Cómo se relacionan el poder económico, político, social, militar e incluso cultural en el ecosistema digital actual?

• ¿Podemos hablar de una “hegemonía digital” que afecta a todos los ámbitos de la vida? ¿O cada tipo de poder digital opera de forma independiente?

• ¿Cómo se vinculan el colonialismo digital y el capitalismo de plataformas con la explotación de datos y el control de la información?

• ¿Los movimientos sociales y activistas tienen herramientas reales para enfrentar el poder digital de las grandes empresas tecnológicas? ¿O estamos en un punto donde es casi imposible desafiar su control?

2. Impactos en la vida cotidiana y en la democracia

• ¿Cómo afecta la concentración del poder digital a la democracia y a los derechos humanos?

• ¿La censura y el control de contenidos por parte de las Big Tech es una forma de regulación necesaria o un atentado contra la libertad de expresión?

• ¿Qué impacto tiene la inteligencia artificial en la justicia social? ¿Los sesgos en la IA refuerzan desigualdades preexistentes?

• ¿Qué relación hay entre la militarización tecnológica y la vigilancia masiva? ¿Cuáles son los límites éticos del uso de tecnologías en seguridad y defensa?

3. Poder y resistencia en el mundo digital

• ¿Qué posibilidades reales tienen los países en desarrollo para resistir el colonialismo digital y la dominación de las grandes corporaciones tecnológicas?

• ¿El activismo digital es una solución efectiva para redistribuir el poder digital o solo es una forma de protesta sin impacto real?

• ¿Qué estrategias pueden adoptar los ciudadanos y las instituciones para reducir la dependencia de las Big Tech?

• ¿Cómo se puede garantizar una gobernanza digital más equitativa y democrática?

4. Ética, privacidad y futuro del poder digital

• ¿Dónde trazamos la línea entre innovación tecnológica y abuso de poder digital?

• ¿Cómo pueden regularse las grandes plataformas sin limitar la innovación ni el acceso a la información?

• ¿Quién debería tener el control sobre los datos personales: ¿los individuos, los gobiernos o las empresas?

• ¿Qué tan preparados estamos para enfrentar los desafíos éticos que traerán las tecnologías emergentes en los próximos 10 años?

Para saber más acerca de nuestros nuevos conceptos, da clic en la imagen donde encontrarás los principales aspectos. (Stefanics 2022). Imágenes Creadas con Canva IA/ChatGPT/Leonardo IA

 Para resolver esta guía preferiblemente imprímala previamente 

Imagen: Creada con Matplotlib Chart y Chat GPT, a partir de las palabras contenidas en ella

Enlace Mentimeter: https://www.menti.com/al1bpqu34zxm 

Código Mentimeter: 6995 8417 

Para la revisión y comentarios de los dilemas de sus compañeros ingresen al siguiente enlace. Recuerden que al ser un blog las publicaciones se ordenan al en forma de pila, es decir la que esta más arriba en ubicación es la más nueva

https://sdmorisco2025.blogspot.com/ 

1. ACTIVIDAD ATL- Pensar

Busca noticias y artículos sobre el impacto de la automatización en el empleo y el trabajo. Para cada uno de ellos, formula y responde estas preguntas basándote en los conceptos de TdC. Si este tema no es de tu interés, busca artículos y noticias sobre un tema alternativo o que te preocupe y responde a estas preguntas de TdC:

• Pruebas: ¿Qué pruebas se han aportado?

• Certeza: ¿Hasta qué punto las pruebas aportan certeza a las conclusiones?

• Verdad: ¿Se presenta la verdad completa, fiable y exacta?

• Interpretación: ¿Es posible una interpretación diferente de las pruebas?

• Poder: ¿Hasta qué punto las afirmaciones de la noticia tienen poder de influencia?

• Justificación: ¿En qué medida están justificadas las conclusiones? ¿Qué métodos se utilizaron?

• Explicación: ¿Son claras y fáciles de entender las explicaciones de las razones y causas de los impactos e implicaciones?

• Objetividad: ¿Se presentan hechos objetivos o se mezclan con ideas y opiniones subjetivas?

• Perspectiva: ¿Desde qué perspectiva está escrita la noticia o el artículo?

• Cultura: ¿La cultura del contexto y del autor influyen positiva o negativamente en el artículo o la noticia?

• Valores: ¿Qué valores y principios éticos se utilizan?

• Responsabilidad: ¿Hasta qué punto somos responsables de comprobar todo lo anterior?

2. ACTIVIDAD ATL:  Crear - Pensar

1. Reescriba todas las preguntas de EE de forma que sean: claras, debatibles, evaluables, específicas (delimitadas a tu contexto local) y medibles 

2. De las preguntas que elaboraste, elige la que más llama tu atención  y para ella plantea cual podria ser la estructura, metodología y sobre que aspectos harías el análisis.  

3. ACTIVIDAD ATL:  Crear 

1. Reúnete con tres compañeros con quienes coincidan en el poyecto CAS institucional, y teniendo en cuenta los conceptos de Sociedad Digital, y revisando lso ejemplos, planteen una actividad o un pequeño proyecto que aporte a su proyecto CAS individual 

Ahora que has estudiado a profundidad la Unidad de Conceptos, reflexiona sobre estas preguntas:

• ¿Cómo han cambiado los dispositivos digitales que usas desde que eras pequeño(a) hasta ahora? ¿Cómo ha sido ese cambio para ti?

• ¿Qué tanto usas las redes sociales para expresarte o comunicarte con los demás?

• ¿Tienes más de una cuenta o perfil en redes sociales? Si es así, ¿cómo te muestras diferente en cada una?

• ¿Sientes que tienes algún tipo de influencia o poder sobre otras personas a través de lo que publicas en redes sociales?

• Si comparas el tiempo que pasas en internet o redes sociales con el tiempo que pasas en el mundo físico (familia, amigos, actividades fuera de línea), ¿qué descubres?

• ¿Sabes qué es tu huella digital? ¿Te has preguntado qué tanto saben los sistemas digitales sobre ti por todo lo que haces en línea?

• Piensa en algún momento en el que lo que publicaste en redes sociales te haya traído algo bueno… ¿Y uno en el que haya tenido consecuencias negativas? ¿Qué aprendiste de eso?

Descargue una copia de la evalaución, responda a conciencia en aras de mejorar sus procesos de aprendizaje, guarde una copia digital (PDF) e imprima una copia en físico. Guarde la copia digital en la carpeta de Onedrive y la copia Física en su carpeta Morada.