Sociedad Digital

• Asignatura del componente Individuos y Sociedades del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional

• En ella se estudian el impacto y las implicaciones del uso de sistemas y tecnologías digitales sobre los individuos y las comunidades a nivel local, regional y global, analizando situaciones de la vida real

Para estudiar estas implicaciones, el curso sociedad digital se basa en:

• Conceptos: Ponen de relieve, puntos de vista sólidos, generalizados y debatibles que abren perspectivas para la indagación 

• Contenidos: Sirven de base para la indagación, aportando información relacionada con los sistemas y tecnologías digitales

• Contextos: Sitúan la investigación en áreas importantes de la vida en sociedad digital

Adicionalmente, se profundiza en Desafíos e Intervenciones 

Los estudiantes de Sociedad Digital se desarrollan como personas éticas, empáticas y creativas que abordan el mundo con comprensión, imaginación y acción individuales y compartidas. Para lo cual van a seguir la siguiente ruta de aprendizaje

La evaluación es una parte fundamental del aprendizaje y la enseñanza. Los objetivos más importantes de la evaluación son apoyar y fomentar el aprendizaje de los alumnos. En el PD, la evaluación es tanto interna como externa

Los términos de instrucción indican el tipo de respuesta que se solicita en las actividades y evaluaciones, así como también la profundidad que se requiere en la respuesta solicitada. Los términos de instrucción están estructurados de acuerdo con los niveles de los objetivos de evaluación.

OE1: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

• Definir: Dar el significado exacto de una palabra, frase, concepto o magnitud física 

• identificar: Dar una respuesta entre un número de posibilidades.

• Describir: Exponer detalladamente.

• Resumir: Exponer brevemente o a grandes rasgos.

• Indicar: Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni cálculos.

OE2: APLICACIÓN Y ANÁLISIS

• Analizar: Separar (las partes de un todo) hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura.

• Distinguir: Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos.

• Explicar: Exponer detalladamente las razones o causas de algo.

• Sugerir: Proponer una solución, una hipótesis u otra posible respuesta.

OE3: EVALUACIÓN Y SÍNTESIS

• Comparar: Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).

• Comparar y contrastar: Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).

• Contrastar: Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).

• Discutir: Ofrecer una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluya una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las opiniones o conclusiones deberían presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas.

• Examinar: Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión.

• Evaluar: Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.

• Justificar: Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión. 

• Recomendar: Con pruebas o razonamientos que lo respalden, presentar un plan de acción aconsejable para abordar una situación, un problema o una cuestión determinados.

• ¿En qué medida…?: Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones deberán presentarse de forma clara y deberán justificarse mediante pruebas adecuadas y argumentos consistentes.

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• Reuters Technology: https://www.reuters.com/technology/  

• Wired: https://www.wired.com/ ; https://es.wired.com/

• CNN: https://edition.cnn.com/business/tech; https://www.bbc.com/mundo/topics/cyx5krnw38vt

• The Guardian: https://www.theguardian.com/uk/technology

• JP Times: https://www.japantimes.co.jp/business/tech/

• The Atlantic: https://www.theatlantic.com/technology/

• The New York Times: https://www.nytimes.com/international/section/technology

• TIME: https://time.com/section/tech/

• Agencia de Noticias UNAL: https://agenciadenoticias.unal.edu.co/listado/ciencia-y-tecnologia-1

• Xataca: https://www.xataka.com/tag/tecnologia

• Hipertextual: https://hipertextual.com/

• Genbeta: https://www.genbeta.com/

• The Verge: https://www.theverge.com/

• MIT Technology Review :  https://www.technologyreview.com/

• IEEE Spectrum: https://spectrum.ieee.org/

• DW en Español: https://www.dw.com/es o https://www.youtube.com/@dwespanol en la seccion de tecnología

• Organización Del Bachillerato Internacional. (2022, February). Guía de Sociedad Digital. Ibo.org. Sociedad Digital (primera evaluación: 2024) - Recursos del PD - Página de inicio - Recursos de los programas del IB (ibo.org)

• Organización Del Bachillerato Internacional. Sociedad Digital Nivel Superior y Medio Exámenes de Muestra 1,2,3. Ibo.org. Retrieved March 24, 2023, from https://resources.ibo.org/data/d_3_itgsx_spp_2202_2a_s.pdf

• Stefanics, B.  (2022). Digital Society. Editorial  Hodder Education.-