S1.1 La charte de bon fonctionnement
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Sommaire
Compétences travaillées : la formation de la personne et du citoyen et le vivre ensemble
CT 3.1 Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(Exprimer) - L'élève exprime sa pensée à l'aide de différents outils qui augmentent progressivement en complexité (organigramme, carte mentale, schéma normalisé…)
La règle est le droit
Comprendre et respecter les règles communes
L’élève comprend et respecte les règles communes notamment les règles de la civilité, au sein de la classe, de l’école ou de l’établissement, qui autorisent et contraignent à la fois et qui engagent l’ensemble de la communauté éducative. Il participe à la définition de ses règles dans le cadre adéquat. Il connaît le rôle éducatif et la graduation des sanctions ainsi que les grands principes et institutions de la justice.
Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres
L’élève exprime ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.
Il exploite ses facultés intellectuelles et physique en ayant confiance en sa capacité à réussir et à progresser.
Il apprend à résoudre les conflits sans agressivité, à éviter le recours à la violence grâce à sa maîtrise de moyens d’expression, de communication et d’argumentation. Il respecte les opinions et la liberté d’autrui, identifie et rejette toute forme d’intimidation ou d’emprise. Il est capable d’apprécier les personnes qui sont différentes de lui et de vivre avec elle. Il est capable aussi de faire preuve d’empathie et de bienveillance.
Il coopère et fait preuve de responsabilité vis-à-vis des autres. Il respecte les engagements pris envers lui-même et envers les autres, il comprend l’importance du respect des contrats. Il comprend en outre l’importance de s’impliquer dans la vie scolaire. Il sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en œuvre des projets, après avoir évalué les conséquences de son action.
Le vivre ensemble peut être défini par une charte !
Un contrat pourrait être une charte !
Evaluation diagnostique
Préparation activité
A retenir pour la sommative
La charte de bon fonctionnement
La charte de bon fonctionnement
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Un exemple de charte d'accueil : Services ville de Reins
Un exemple de charte d'accueil : Services ville de Reins
Situation déclenchante : Un travail demandé non respecté
Situation déclenchante : Un travail demandé non respecté
Le travail a été demandé depuis plusieurs semaine. Nous sommes à la veille de la présentation et rien n'a été fait ? Comment expliquer une telle situation ?
Travail demandé en mode collaboratif : complétez les textes ci-dessous (remplacez les pointillés par votre texte).
Consigne : saisissez votre texte en noir, gras et souligné
Problématique
Problématique
......................................................................................................................................................................................................
L'appropriation du problème par les élèves : le sujet abordé
L'appropriation du problème par les élèves : le sujet abordé
Quel est le sujet posé par la problématique abordée ?
Le sujet abordé est ............................... !
Définition : charte et charte de bon fonctionnement
Définition : charte et charte de bon fonctionnement
Qu'est-ce qu'une charte ?
Le terme "charte" peut désigner : un .............. juridique solennel ou une règle fondamentale, censée s'appliquer à tous, ayant pour but de garantir des libertés, des droits ou des devoirs.
Qu'est-ce qu'une charte de bon fonctionnement ?
La charte de bon fonctionnement permet de faire en sorte que l'ensemble des membres du groupe aient un ................................ lors des activités. Elle peut donc jouer un véritable rôle dans la réussite et dans le bon fonctionnement de votre entreprise.
Analyses : le contenu d'une charte de bon fonctionnement
Analyses : le contenu d'une charte de bon fonctionnement
Quel pourrait-être le contenu d'une charte de bon fonctionnement ?
Une charte de bon fonctionnement est une « feuille de route vers la réussite » que les membres créent ensemble. C'est là où ils définissent leur compréhension commune de la meilleure façon de travailler ensemble. La charte permet de préciser .................................... de l'équipe.
Transfert : les 2 axes de la charte de bon fonctionnement en technologie
Transfert : les 2 axes de la charte de bon fonctionnement en technologie
En technologie le travail doit s'effecteur en groupe.
Pour bien travailler et être efficace, les membres du groupe doivent respecter une charte de bon fonctionnement.
Enoncez le contenu de la charte de bon fonctionnement en technologie.
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A comprendre : l'intérêt d'une charte
A comprendre : l'intérêt d'une charte
Quel est l'intérêt d'une charte ?
La charte est avant tout un outil de cohésion interne. Elle permet de ............................ à tout moment sur les objectifs, les droits et les devoirs de chacun.
Restitution et formalisation des connaissances nouvellement acquises
Restitution et formalisation des connaissances nouvellement acquises
Le sujet traité dans le cadre de cette activité, ...................... Nous sommes partis d’une situation bien précise : ...................... Nous avons dû pour cela répondre à la problématique suivante : ...................... Cette activité nous a permis de définir la notion de ...................... Nous avons analysé les ...................... Nous avons compris ...................... Dans le cadre du transfert, nous avons ...................... Réponse apportée à la problématique posée : ......................
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