En este curso el objetivo está enfocado en la maduración del empleo de las herramientas del proyecto haciendo hincapié en el entrenamiento y la ejercitación de los aspectos instrumentales del diseño, vinculados con el desarrollo de la capacidad analítica aplicada en las obras de arquitectura, la representación gráfica adecuada a cada instancia de la documentación y la expresión del proyecto, y la construcción del espacio en tres dimensiones a través del trabajo de producción formal y estructural mediante el desarrollo de variaciones con maquetas y modelos tridimensionales.

La propuesta para Arquitectura 2, está enmarcada conceptualmente en el proceso de desarrollo de la imaginación material, desde la consolidación y demostración de un cierto dominio del proceso de diseño y del manejo de una diversidad de procedimientos proyectuales.

Se plantea la necesidad de adentrarse en el proyecto, desde su entendimiento como construcción en el más amplio sentido de la palabra permitiendo, con el apoyo de la teoría y la historia, el desarrollo de un sentido crítico y una maduración gradual y reflexiva en las distintas etapas del aprendizaje en toda su complejidad. Se pone el foco en el estudio de casos y en la comprensión de los mismos en los respectivos contextos socio-históricos en los que fueron producidos.

El trabajo práctico del curso se organiza a partir de dos ejercitaciones troncales para cada una de las mitades del año, las cuales son acompañadas por diferentes trabajos prácticos breves que sirven de apoyo para la inclusión de diversos temas en el proyecto a desarrollar.

En la primera parte del año se trabaja en el proyecto de un espacio público de mediana complejidad constituido mediante el diseño de equipamientos arquitectónicos de escalas diversas en un ambiente o paisaje definido, a los fines de la construcción de su carácter y su identidad; mediante la implementación de un programa que se construye en diálogo con la organización o entidad con la que oportunamente se trabaje en cada ciclo lectivo.

Estas estructuras permiten experimentar variaciones de empleo sobre los elementos de la arquitectura, las hipótesis constructivas que ellos posibilitan, y los ensayos sobre la eficacia estructural de acuerdo a la elección de los materiales con los que construir.

Se trabaja en el marco de un espacio de colaboración con una organización o entidad con la cual se inicia un proceso de conversación y de escucha a los fines de precisar los temas, el programa y las condicionantes que cada uno de los trabajos conllevan como se explica con mayor amplitud en Cooperaciones y en el marco pedagógico. Los casos construidos en los Campamentos de Construcción Colectiva han sido el fruto de estos vínculos y del trabajo producido en los cursos. 

En la segunda mitad del año se explora el tema de la vivienda colectiva urbana de baja densidad, desde una investigación iniciada en el taller sobre los modos de habitar contemporáneos. Ello define un especial interés por la reflexión acerca de los programas en relación a la escala del hábitat doméstico en los temas de baja complejidad, que implica reconocer las formas de habitar, sus requerimientos, sus necesidades, aspiraciones y deseos implícitos. Asimismo requiere del reconocimiento de las relaciones entre interior y exterior, privado y público, y sus instancias intermedias. Supone además la reformulación de los modos de habitar en relación a una lectura sobre ciertas tipologías tradicionales y sobre los elementos estructurantes tradicionales como el espacio central, la dispersión periférica, la doble altura, el patio, la galería, la terraza.

Asimismo la investigación sobre el estado de la cuestión de casos de vivienda contemporánea en el contexto local y en la escena internacional imponen un ejercicio minucioso de análisis, discernimiento y traducción para poder ser capitalizado como material de trabajo e insumo para el proyecto.

La modalidad de trabajo en los proyectos a realizar es individual para que cada estudiante pueda verificar su avance en el aprendizaje personal de las herramientas del proyecto. Las ejercitaciones de análisis son grupales.