5 maj
Skrivarbete (FÖLJ din disposition - när du ev arbetat om den)

• 11: 35 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång om dispositionsarbetet och om att hänvisa till källorna

• ca 12:00 INDIVIDUELLT ARBETE: Skrivarbete. Rast tar du när du tycker att det behövs.

• möjlighet att få hjälp utifrån specifika behov med litteraturvetenskapligt material från biblioteket

• 13:50 HELKLASS: om vad du behöver göra hemma till nästa lektion för att ligga i fas, och loggboken

29 april
Disposition

21 april
Samla/sortera material

• 11: 35 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång om att samla, sortera och hålla koll på sina källor

• ca 12:00 INDIVIDUELLT ARBETE: Samla, sortera, läsa material om och av din författare. Rast tar du när du tycker att det behövs.

• SAMTIDIGT: korta individuella samtal om skrivande utifrån novellanalyserna, jag räknar med att hinna tala med resten av klassen denna lektion

• 13:50 HELKLASS: om vad du behöver göra hemma till nästa lektion för att ligga i fas, och loggboken

14 april
In i arbetet med den utredande uppsatsen

• 11: 35 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång utredande uppsats (författarporträtt)

• HELKLASS: instruktioner till läsarbete (Zola, ur Thérèse Raquin).

• ca 12:30 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning och besvara frågor om utdraget ur Thérèse Raquin (ni får gärna jobba och diskutera ihop om ni vill såklart! Det är ofta en fördel). Därefter författarvalsarbete. Rast tar du när du tycker att det behövs.

• SAMTIDIGT: korta individuella samtal om skrivande utifrån novellanalyserna, jag räknar med at hinna halva klassen denna lektion

• 13:50 HELKLASS: om hemuppgifterna och loggboken

• HEMUPPGIFTER:

• göra klart och lämna in frågorna om Danius-texten och om Zola-utdraget

• titta på inspelning av ditt argumenterande tal och resonera om den (uppgift Emendatio)

• välja författare

• börja samla information (anteckna hela tiden! Källhänvisningar etc måste finnas med...)

31 mars

Vi fortsätter arbetet med den "stora bilden".

före lektionen: filmen om nationalismen, film om realism fokus Flaubert.

• 11: 35 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken! Kort om de muntliga presentationerna (uppladdningsproblem)

• HELKLASS: frågor om genomgångarna? Instruktioner till läsarbete (romantiska nationalister).

• ca 12:00 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning och anteckningar på whiteboards: romantiska nationalister (ca 20 min)

• GRUPPDISKUSSIONER: försök samla så genomarbetade och genomtänkta svar på frågorna utifrån er läsning - och kom gärna med nya frågor/inspel/tankar! (ca 20 min)

ca 12:40 rast

• 13:00 HELKLASS: sammanfattning av gruppdiskussionerna

• 13:20 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning och svar i formulär: realistiska nydanare (ca 30 min)

• 13:50 HELKLASS: dags att välja författare - se till att börja läsa under påsklovet!

• HEMUPPGIFTER:

• läsa klart/svara på frågor (Daniustexten), om du inte hann på lektionen

• välja författare, börja läsa om/av hen, filmen om naturalismen och filmen med fokus Fjodor.

• Och om du hinner - titta på Dramatenplay och uppsättningen av "en modern" Idioten. Galet bra! Den är visserligen lång (2,5h) - men den är grymt bra. Titta åtminstone en liten stund? David Dencik ÄGER!

24 mars
Vi fortsätter arbetet med den "stora bilden".

• HELKLASS: vi börjar på Teams tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: frågor om filmgenomgången?

• INDIVIDUELLT ARBETE: läsning av utdrag ur "Frankenstein" (finns som text och inläst) och av novellen "Det skvallrande hjärtat" (finns som text på engelska och svenska och inläst på svenska)

• GRUPPDISKUSSION: monstret som uttryck för... vadå? typiska romantiska drag i Poe? Instruktioner och gruppindelning.

• HELKLASS sammanfattning av gruppdiskussionerna. Skriv i din egen loggbok vad du fått med dig!

• Hemuppgift till nästa vecka: filmen om nationalismen, film om realism fokus Flaubert.

17 mars
Vi arbetar med den "stora bilden" (sånt alla behöver kunna och förhålla sig till = gemensam läsning och gemensamma samtal)

före:
arbete när andra hade presentation förra veckan: översiktläsa artikel om romantiken (NE), titta på minst en av Katarinas filmer om romantiken (börja med "känslorna")

under:

• FÖLJ LÄNKEN TILL VÅRT NYA DIGITALA KLASSRUM (ligger i Teams)

• När lektionen börjar (enligt schema) helklass-genomgång av verktygen Discord, Google och siten.
  Alla samlas i röstkanalen #sb-18sb-helklass med HÖRLURAR på och MIKROFONEN MUTAD (till en början). Se bilden nedan.

• Läsning av den unge Werthertexten och samtal i grupper (tid ser vi när vi tagit oss igenom inledningen)

• Helklassredovisning från gruppsamtalen (det blir skoj att se hur det blir i Discord!)

efter:

mer film att titta på

läsa i Dr Jekyll (vi ska prata skräck nästa vecka :-) )