Nya arbetsformer och verktyg i skolarbetet

Coronaviruset påverkar hela samhället – också vårt gemensamma arbete. Vissa saker är enkla att omvandla från analogt till digitalt, andra är svårare.

Enkelt är sånt som handlar om individuellt arbete och individuell kommunikation: ni läser och skriver individuellt i givna verktyg (mer om dessa längre ner) utifrån den givna materialbasen här på siten. Materialet kommer att utvecklas under gång, med nya tillägg och resurser.

Svårare är det samarbete kring texter och läsning som vi på olika sätt ska göra gemensamt och i samspel. Och, nota bene, DET ÄR OFTA DET MEST UTVECKLANDE ARBETET i svenskämnet. Men jag ger mig inte: också det måste vi kunna klara. Och det betyder att vi måste ha verktyg som klarar det vi ska genomföra. En kort genomgång om förutsättningarna således:

Lektionsarbete digitalt - fjärrundervisning

Så länge vi arbetar uteslutande digitalt (medan jag sitter hemma och tar mitt samhällsansvar som eventuell smittspridare, medan gymnasieskolan i Stockholm arbetar med fjärrundervisning, och kanske sedan också, beroende på hur sjukdomsbilden kommer att se ut för er och andra) kommer lektionsarbetet att vara PLATSOBEROENDE. Det kommer däremot att vara TIDSUTSATT, det vill säga lektionerna pågår enligt schema (det är därför det kallas fjärrundervisning. Skillnaden mellan fjärr- och distansundervisning är att fjärrundervisningen sker i grupp vid vissa tider, medan distansundervisning är både plats- och tidsoberoende och därmed i huvudsak individuellt arbete). Vad som ska ske beskriver jag så att ni vet i en lektionsstruktur för varje lektion, och dessa instruktioner finns på klassidorna i menyn.

Kan man få närvaro/frånvaro när det är fjärrundervisning?

Ja - det är skillnaden mellan fjärr- och distansundervisning. Man kan egentligen säga att gammalt hederligt läxjobb är distansundervisning: du har ett arbete som en lärare har definierat som du ska göra till en viss tidpunkt (oftast nästa lektion), och det är du själv som bestämmer när och var du gör jobbet. Fjärrundervisning betyder att man har ett tidsbestämt möte, men att man kan vara på olika platser (eller vilken plats man vill). Jag tar närvaro vid ett par tillfällen under fjärrlektionens gång, när vi gör saker tillsammans helt enkelt. Delar av lektionen kommer att kunna vara jobb som du gör på egen hand (tittar på film, läser en text eller så) - men när vi sedan diskuterar den är du på plats på rätt ställe i cyberrymden och med. Lätt som en plätt! Nu kan du också vara med om dig känner dig "lite sjuk" men har ork nog för en lektion. Du kanske väljer att vara med på programmeringen men inte orkar svenskan, eller fixar engelskan men inte samhällskunskapen... allt beror ju på din ork när du är sjuk. SJUKFRÅNVARO SKA SJUKANMÄLAS SOM VANLIGT (och jag anmäler frånvaro som vanligt).

Texter, filmer och bilder att läsa och undersöka i arbetet på denna site

Gemensamt material finns här på siten. Texter kan vara scannade utdrag ur romaner, länkar till dikter (ofta från Litteraturbanken), scannade tidningsartiklar, material från NE (kräver att du har en personlig inloggning - MÅSTE göras på skolan men fungerar sedan hemma), texter på webbsidor. Tyvärr kan jag inte scanna sökbart=uppläsningsbart hemifrån, så efter bästa förmåga ska jag försöka läsa in där inte Legimus kan hjälpa till. Filmer kan vara öppet material från UR, material från SvTPlay eller Youtube. Jag försöker göra mina genomgångar till filmer också.

Du kommer att behöva samla eget material också, och det samlar du var/hur du vill (men mitt tips är att du skapar en mapp i vår gemensamma Googlemapp som du också ger mig tillgång till, så kan jag hjälpa till och resonera med dig om texter och sammanhang).

Texter du skriver själv

Eftersom Teams uppgifter är väldigt instabilt, har så varit under 1,5 år och aviseras bli det än mer under denna period av ökat användande på kontor MÅSTE jag försäkra mig om att vi kan arbeta på ett säkert sätt. Därför kommer du under resten av våren att kunna välja att delvis arbeta i Google. Jag har skapat tre mappar, en för varje klass. I klassmappen kan du skapa din egen arbetsmapp, och där samlar du egenproducerat material. Den "stora" skrivuppgiften kopplad till temat är en utredande uppsats om en författare, som kommer att process-skrivas, dvs skrivas fram i flera steg med hjälp av (hoppas jag!) undervisningen. Du behöver också skriva loggbok om det vi går igenom och det du läser som inte rör "din författare" men som din författare måste känna till och förhålla sig till i rollspelet. Du väljer själv om du håller den loggboken digitalt eller analogt, den är ju din egen, men jag kommer att begära in den för att se din arbetsprocess när vi närmar oss slutet av terminen - och jag läser naturligtvis och resonerar gärna med dig under gång.

De olika klassmapparna finns länkade i resp Team.

Röst- och chattsamtal i Discord

För att kunna ha digitala möten i olika konstellationer använder vi Discord som samlingsplats, av såväl stabilitets- (Teams kraschar för ofta) som funktionsskäl (Teams har inte de funktioner jag efterfrågar (och har efterfrågat sedan i september förra året)). Jag har skapat en server som är specifikt riktad till detta arbete i de tre klasser som deltar (SA18SB, NA18NB, NA18NC), med olika kanaler för olika aktiviteter. Tre viktiga saker att tänka på när vi arbetar i Discord:

• vi kan olika mycket (jag troligen minst). Därför måste vi hjälpas åt och ha tålamod (gäller mig - och alla andra) med att det kan bli fel och misslyckat i början. De som kan mer har alltid ett särskilt ansvar att hjälpa dem som kan mindre.

• det här är fortfarande skolarbete, även om det sker i andra "miljöer", och det betyder att samma umgängesregler och principer gäller som i ett vanligt klassrum när det gäller koncentration, språk, samarbete etc. Det som skiljer är att vi kommer att behöva ha lite tydligare regler i kommunikationen (jag har god förmåga att hantera 33 elever i et klassrum när jag är där och ser med mina ögon i nacken, men digitalt har jag inte de skillsen. Än.). Men det växer fram.

• det är ofta bra att vara EXTRA vänlig och omtänksam när man jobbar digitalt och vänliga ögon, leenden, gester och tonfall inte blir lika tydliga.

Under mars, april och maj kommer vi i kursen Sv2, delvis i samarbete med kursen En6 att arbeta med litteratur från 1800-talet. Vi kommer att läsa om och läsa texter av författare verksamma under 1800-talet, vi kommer att resonera om idéströmningar i samhället och i litteraturen och vi kommer att se hur idéer, motiv, litterära tekniker och ideal utvecklas och förändras.

Fokus i arbetet kommer att ligga på de två stora idéströmningarna "romantik" och "realism". Detta betyder att vi kommer att läsa texter och diskutera företeelser som särskilt hänger samman med just dessa strömningar. Det betyder också att vi – denna gång – kommer att lämna flera banbrytande och mycket intressanta författare/verk därhän. To be continued i Sv3!

Arbetet kommer att innehålla gemensam läsning av såväl litterära verk som sakprosatext, men också individuell läsning av såväl litterära verk som sakprosa. Du kommer att i korta skrivuppgifter på lektionstid få redogöra för hur centrala begrepp hänger ihop och kunna ge exempel på sammanhang där dessa begrepp kan användas för att synliggöra sammanhang. Du kommer också att skriva en utredande text, delta i muntliga seminarier och eventuellt göra en pod. I maj kommer en författarkongress hållas på Anna Whitlock, där 1800-talets stora skribenter möts för att under en dag diskutera litteratur och samhälle – och du kommer att ta rollen som en av dem.

Den här sidan är vår "material-site". Eftersom det är MYCKET material att hålla ordning på är denna site viktig att bokmärka. Somligt kommer att länkas här (se till att du har en inloggning på NE så att du kan läsa NE-artiklar både i skolan och hemma). Här kommer att finnas NÖDVÄNDIGT material (=ett måste för alla att hantera och behärska utifrån anvisningar) och EXTRAMATERIAL (=lämpligt för fördjupning beroende på val av författarroll, ämne för utredande text etc.). Johanna och Mia i biblioteket har lovat att hjälpa till med en samlande sida för länkar och hjälp i informationssökandet.