6 maj
Skrivarbete (FÖLJ din disposition - när du ev arbetat om den)

• 12: 00 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång om dispositionsarbetet och om att hänvisa till källorna

• SÄRSKILT MÖTE FÖR DEM SOM ÄNNU INTE LÄMNAT DISPOSITION, de andra går direkt till

• INDIVIDUELLT ARBETE: Skrivarbete. Rast tar du när du tycker att det behövs.

• 14:20 HELKLASS: om vad du behöver göra hemma till nästa lektion för att ligga i fas, och loggboken

22 april

Samla/sortera material

• 12:00 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång om att samla, sortera och hålla koll på sina källor

• ca 12:00 INDIVIDUELLT ARBETE: Samla, sortera, läsa material om och av din författare. Rast tar du när du tycker att det behövs.

• SAMTIDIGT: korta individuella samtal om läget i svenska. Jag räknar med att hinna tala med resten av klassen denna lektion

• 14:15 HELKLASS: om vad du behöver göra hemma till nästa lektion för att ligga i fas, och loggboken

15 april
In i arbetet med den utredande uppsatsen

• 11: 35 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: genomgång utredande uppsats (författarporträtt)

• HELKLASS: instruktioner till läsarbete (Zola, ur Thérèse Raquin).

• ca 12:30 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning och besvara frågor om utdraget ur Thérèse Raquin (ni får gärna jobba och diskutera ihop om ni vill såklart! Det är ofta en fördel). Därefter arbete med att välja författare. Rast tar du när du tycker att det behövs. Jag kommer att ringa upp er i chatten och hoppas att kanske hinna med hälften av klassen (i bästa fall fler) under lektionen.

• 14:15 HELKLASS: om hemuppgifterna och loggboken

HEMUPPGIFTER:

• göra klart och lämna in frågorna om Danius-texten och om Zola-utdraget

• välja författare

• börja samla information (anteckna hela tiden! Källhänvisningar etc måste finnas med...)

1 april

Vi fortsätter arbetet med den "stora bilden".

före lektionen: filmen om nationalismen, film om realism fokus Flaubert.

• 12:00 HELKLASS: vi börjar tillsammans: upprop, koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: frågor om genomgångarna? Instruktioner till läsarbete (romantiska nationalister).

• ca 12:20 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning och anteckningar på whiteboards: romantiska nationalister (ca 20 min)

• ca 12:40 GRUPPDISKUSSIONER: försök samla så genomarbetade och genomtänkta svar på frågorna utifrån er läsning - och kom gärna med nya frågor/inspel/tankar! (ca 20 min)

ca 13:00 rast

• 13:20 HELKLASS: sammanfattning av gruppdiskussionerna

• 13:40 INDIVIDUELLT ARBETE: läsning av Sara Danius artikel (realismsidan) och svar på frågor i formuläret

• 14:20 HELKLASS: dags att välja författare - se till att börja läsa under påsklovet!

• HEMUPPGIFTER till efter påsk:

• läsa klart/svara på frågor (Daniustexten), om du inte hann på lektionen

• (välja författare, börja läsa om/av hen), filmen om naturalismen och filmen med fokus Fjodor.

• Och om du hinner - titta på Dramatenplay och uppsättningen av "en modern" Idioten. Galet bra! Den är visserligen lång (2,5h) - men den är grymt bra. Titta åtminstone en liten stund? David Dencik ÄGER!

25 mars

Vi arbetar med den "stora bilden" (sånt alla behöver kunna och förhålla sig till = gemensam läsning och gemensamma samtal)

före lektionen:

• filmen om skräcken + filmen om nationalismen (romantiken-sidan)

• läs så långt du bara kan i Frankenstein (engelska romanen). Vi kommer att diskutera ett utdrag (på svenska) nästa vecka.

• börja tänka författare för eget arbete

under lektionen:

• HELKLASS: vi börjar på Teams tillsammans: upprop med koll på läget, humöret och tekniken!

• HELKLASS: frågor om filmgenomgången? Instruktioner för den individuella läsningen och för gruppdiskussionen, med indelning i grupper etc.

• INDIVIDUELLT ARBETE: läsning av utdrag ur "Frankenstein" (finns som text och inläst) och av novellen "Det skvallrande hjärtat" (finns som text på engelska och svenska och inläst på svenska). Anteckna medan du läser (för loggbok!) och tänk särskilt på frågorna som ni sedan ska diskutera i gruppen.

• GRUPPDISKUSSION: monstret som uttryck för... vadå? typiska romantiska drag i Poe? Välj själva om ni jobbar i Discord eller i Teams (berätta var i Teamsmöteschatten). Om ni jobbar i en Teamschatt ska jag vara inbjuden till samtalet.

• HELKLASS sammanfattning av gruppdiskussionerna. Skriv i din loggbok vad du får med dig! Dags att börja tänka på vilken författare du vill skriva om (påsklovet kan vara lämpligt att läsa lite prosa/lyrik).

efter lektionen:

• till nästa vecka, titta på filmen om nationalismen och filmen om realism fokus Flaubert.

• börja tänka på författare att skriva om

18 mars

Vi arbetar med den "stora bilden" (sånt alla behöver kunna och förhålla sig till = gemensam läsning och gemensamma samtal)

före:
arbete förra veckan: översiktläsa artikel om romantiken (NE), titta på minst en av Katarinas filmer om romantiken (börja med "känslorna")

under lektionen:

• FÖLJ LÄNKEN TILL VÅRT DIGITALA KLASSRUM PÅ DISCORD (obs en annan server än den vi har till religionen. Jag ska förklara varför...) Jag har nu lagt länken i Teams eftersom jag delar denna site med andra lärare.

• När lektionen börjar (enligt schema) helklass-genomgång dagens arbete och lite förbättringar av min struktur på servern.
  Alla samlas i röstkanalen helklass med HÖRLURAR på och MIKROFONEN MUTAD (till en början). Ha textkanalen #na18nb igång för kommentarer och hallårop under genomgång/introduktion så jag vet om ni är med...

• Genomgång av Katarina om textutdraget ur "Den unge Werther" och frågor att jobba med.

• Enskild läsning av den unge Werthertexten och protokollförda samtal i grupper. Inlämning i mapp på Drive (länk längst ner på sidan)

• Helklassredovisning från gruppsamtalen (vi bestämmer en tid för återsamling)

• Loggboksskrivning

efter lektionen:

filmen om skräcken + filmen om nationalismen (romantiken-sidan)

läs så långt du bara kan i Frankenstein (engelska). Vi kommer att diskutera ett utdrag (på svenska) nästa vecka.

börja tänka författare för eget arbete