ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ  ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทาง  ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

        ประเด็นท้าทาย      การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม รูปแบบออนไลน์ ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning    โดยใช้การสอนรูปแบบโครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแปรรูปอาหาร ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1   ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567      

          ผลจากการบันทึกหลังแผนการเรียนรู้พบว่า การจัดการเรียนการรู้ เรื่อง การจัดการเรียนการรู้ เรื่อง การแปรรูปอาหาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนโคกสะอาดวิทยา ยังไม่บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  นักเรียนไม่สามารถเข้าใจ เรื่องการแปรรูปอาหาร  ได้ดีเท่าที่ควรและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการแปรรูปอาหาร อยู่ในระดับปรับปรุงเป็นจำนวนมากทำให้คุณครูผู้สอน มีความสนใจเพื่อเพิ่มทักษะกระบวนการสืบค้นและผลสัมฤทธิ์ในการจัดการเรียนรู้ เรื่องการแปรรูปอาหาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้สื่อนวัตกรรม การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม รูปแบบออนไลน์ ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้การสอนรูปแบบโครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแปรรูปอาหาร ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1    ขึ้น เพื่อพัฒนาและส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงบวกของผู้เรียน ครูผู้สอน จึงได้คิดค้นวิธีการ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรม สื่อการเรียนการสอน ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนการสอน ผ่านรูปแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ( Active Learning) เพื่อปรับเปลี่ยนและพัฒนาทักษะการปฏิบัติ การแปรรูปอาหาร และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ผู้เรียนมีคุณภาพการเรียนรู้ที่สูงขึ้นตามลำดับ บนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การสอนรูปแบบโครงงานเป็นฐาน ช่วยเร้าความสนใจของผู้เรียนท้าทายความสามารถ และสามารถฝึกได้ด้วยตนเอง อันจะส่งผลให้นักเรียนได้ประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้  ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะให้ดีขึ้น ส่งเสริมในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในทางจิตใจมากขึ้น นักเรียนสามารถฝึกฝนได้เต็มที่นอกเหนือจากที่เรียนในเวลาเรียนซึ่งทำให้ผู้เรียนเห็นความก้าวหน้าของตนเองได้ โดยมีครูผู้สอนที่สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีและให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูทั้งในและต่างโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนที่ดีได้อีกด้วยขึ้นตามลำดับ บนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคล ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การสอนรูปแบบโครงงานเป็นฐาน ช่วยเร้าความสนใจของผู้เรียนท้าทายความสามารถ และสามารถฝึกได้ด้วยตนเอง อันจะส่งผลให้นักเรียนได้ประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้  ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะให้ดีขึ้น ส่งเสริมในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในทางจิตใจมากขึ้น นักเรียนสามารถฝึกฝนได้เต็มที่นอกเหนือจากที่เรียนในเวลาเรียนซึ่งทำให้ผู้เรียนเห็นความก้าวหน้าของตนเองได้ โดยมีครูผู้สอนที่สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีและให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูทั้งในและต่างโรงเรียนในการจัดการเรียนการสอนที่ดีได้อีกด้วย