1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ผลการประเมินตนเอง :: ระดับคุณภาพ 3 ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง
งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (ภาคเรียนที่ 2/2567 และ 1/2567)
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้วยกระบวนการสร้างห้องเรียนแบบผสมผสาน ในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียนรายวิชาการงานอาชีพ โดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ
และเทคโนโลยี
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ผู้เรียน ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้จากการจัดบรรยากาศในห้องเรียนจากครูผู้สอน
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารร่องรอยหลักฐาน
จัดบรรยากาศการเรียนรู้ในรูปแบบเชิงรุก
จัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล
มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลงมือทำเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
นำสื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นในรูปแบบออนไลน์มาใช้ในการจัดการเรียนรู้