聖学院中高、伊藤豊先生の国語の授業を共有しました。スモールステップで作文を進めつつ、その都度ロイロ・ノートで提出、生徒同士で共有する授業です。他の生徒の作文の良いところは取り入れてよいというルール。途中で集中力を欠いたり、作文が苦手な生徒でも共有することで授業についてこられます。デジタル活用のヒントにつながる研究会となりました。

文部科学省から、ChatGPTを中心とした生成系AIの授業や教育活動での活用についてのガイドラインが出るまでの間、学校法人としてどのように取り扱うかを話し合いました。初等教育・中等教育においては取り入れず、高等教育においても不必要に使わない、使う場合は保護者に許可をとる、などの方向性が決まりました。ただし生成系AIの可能性を否定するものではなく、この先を見据えてのルール化でした。今日でも法人としての基本スタンスの一つとなっています。

SDGsプロジェクトのメンバー以外の多くの人々のSDGs活動を後押しするための制度、SDGsポイントを構築しました。三重大学MIEUポイントを参考に、SDGsに真剣に取り組む児童・生徒・教職員を評価・表彰し可視化するための制度です。

日立製作所の研究所「協創の森」と産総研の循環経済社会研究プロジェクト

聖学院中高、女子聖学院中高の生徒の希望者を対象に、UoCと日立産業総合研究所ラボが共催する「SFプロトタイピングWS」が開催されました。SFプロトタイピングとは、未来社会を象徴するガジェットを使ったSFのストーリーを作り寸劇を演じるものです。動きのあるシナリオと社会を生きる登場人物の視点が盛り込まれていることが条件となります。「月曜日に電気の供給が止まるという島」や「ハンバーガーショップのゴミを減らす」など社会課題が盛り込まれ、それに対してDXをどう活用するかを考えさせるワークショップとなりました。

英語学習においてはライティングやスピーキングをAIに採点してもらうなどの活用があり、そもそも語学学習においてはデジタルツールとの相性の良さがあります。加えて「英語・グローバル教育/教育探究ユニット」が今後教科全般の授業デザインを扱う予定のため、当ユニットで培ってきた授業デザインにおけるデジタル活用の知見がいかせると考えています。またデジタルシチズンシップをはじめとしたリテラシーについても共有していく方針です。

聖学院SDGsポイントはSDGsプロジェクトを前提としたシステムですし、その他の校外での生徒の活動もGX・SXという視点が含まれています。デジタルツールはあくまで手段です。生徒たちの本来の活動の目的として「GX・SX教育ユニット」があることを考え、2025年度以降は、その活動と視野を広げるために当ユニットが醸成してきたものを活用していこうと考えています。