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2023.10.26 (四) 數位人文學生社群工作坊
2023.10.26 (四) 數位人文學生社群工作坊
「人文社會永續行動創新應用競賽」企劃書議題講解，創意發想、小組討論、成果報告。
2023.12.01 (五) 數位人文學生社群
2023.12.01 (五) 數位人文學生社群
AI成圖教學指導。
2023.12.13 (三) 數位人文學生社群
2023.12.13 (三) 數位人文學生社群
AI成圖教學指導。
2023.12.21 (四) 數位人文學生社群
2023.12.21 (四) 數位人文學生社群
AI成圖教學指導。
2023.12.22 (五) 數位人文學生社群
2023.12.22 (五) 數位人文學生社群
AI成圖教學指導。
2024.03.28 (四) 青年學生社群相見歡
2024.03.28 (四) 青年學生社群相見歡
112-2學期修課同學組成青年學生社群，首次活動互相交流修課心得及對課程的期待，並交流討論希望未來社群辦理的活動及交流的模式、對學習數位工具的期待。
2024.05.21 (二) 大家一起玩遊戲1
2024.05.21 (二) 大家一起玩遊戲1
「經典新譯與數位敘事」修課學生，使用「聚樂邦」的遊戲軟體，製作自己的遊戲，互相討論關卡與遊戲流暢度。邀請其他課程同學試玩遊戲，並給予修改建議。
2024.05.25 (六) 設計思考與實作工作坊
2024.05.25 (六) 設計思考與實作工作坊
講師：社會創新工作者 胡庭碩老師
講座內容：社會創新工作者胡庭碩，擁有長期投入社會創新、地方創生和數位遊戲設計的豐富經驗，以深入淺出的方式介紹設計思考的工具和心法—運用同理心，站在使用者角度思考問題，在掌握使用者的需求、痛點和期望後，設計者可以開始定義問題、發想創意、製作原型並進行測試。在非線性、反覆的實作過程中，尋覓最佳的解決方案。
2024.05.28 (二) 大家一起玩遊戲2&田野調查與策展成果分享
2024.05.28 (二) 大家一起玩遊戲2&田野調查與策展成果分享
「經典新譯與數位敘事」修課學生，邀請其他課程同學試玩製作的遊戲，並給予修改建議。
「鄉村永續與數位轉譯」修課學生圍繞鄉村永續發展和數位轉型課程展開討論，分享兩次田野調查中的觀察與發現。透過這些田野調查，深入了解了鄉村地區面臨的挑戰及其潛在的解決策略。此外，也將介紹課堂上設計的專案如何與地方社群進行合作。希望這次分享能夠傳遞出在田野調查中所感受到的感動，並激勵參與者對於地方發展和數位轉型的思考。
2024.06.13 (四) Chat GPT在古典韻文創作上的實驗
2024.06.13 (四) Chat GPT在古典韻文創作上的實驗
助教吳孟祥同學利用Chat GPT生成古詩詞，探索AI在掌握韻律、詞藻與意境上的能力。通過與傳統作品對比，參加的同學可以思考將古典詩詞的格律、平仄進一步訓練Chat GPT，並進行協作。並分析AI創作潛力和局限性，進而討論AI在文學創作中的應用前景及其對古典詩歌研究的啟示。
2024.10.21 (一) 2024暑期山城田野調查營專刊分享會
2024.10.21 (一) 2024暑期山城田野調查營專刊分享會
講座內容：邀請修習「鄉村永續與數位轉譯」課程的學生及參與「2024暑期山城田野調查營」的學生透過製作的專題及專刊，分享他們如何運用數位科技解決當地問題及進行田野調查的過程和心得體驗。為期九天的田調營，對於參加者們來說，一開始是充滿陌生和好奇的體驗，然而最終卻帶來了意想不到的收穫。雖然他們製作的專刊尚未完成，但其中蘊含了豐富的感動與喜悅每篇文章字數不多，卻承載著無法輕易下筆而「數次拿起筆又放下」的掙扎。他們對地方夥伴們的責任感驅使著他們，決定不倉促完成專刊，而是要用心撰寫、設計，製作一本反映彼此情感聯繫的專刊。
五位講者圍繞四個主題進行了分享，談到了氣候變遷對農民與原住民的影響，讓同學們了解到農民是首當其衝的群體，而原住民憑藉他們對自然的熟悉，將從小耳熟能詳的智慧應用於生活中。一組學生分享了在東勢觀察到的女性議題，那些平時難以言說的矛盾與故事；另一組則介紹了他們對客家美食的見聞及當地草藥的運用；最後，學生分享了如何利用生態攝影機來追蹤生態動物的移動軌跡。
這次的成果分享會旨在讓修課的學生們能夠有所觸動，打破他們對田野調查的刻板印象，並透過這種口述的方式，邀請他們一起進入田調的世界，減少對田調活動的陌生感，增添更多的好奇心。
2024.11.28 (四) StoryMaps深度研討與學研海報設計
2024.11.28 (四) StoryMaps深度研討與學研海報設計
「地方創生與數位應用」課程學生討論課程專題，老師協助學生收斂對於作品的想法與架構。
2025.04.24 (四) 生成式人工智慧技術在人文議題的應用探究
老師帶領學生討論生成式人工智慧於人文議題中的應用，如何透過文本生成、圖像及影音創作等LLM技術，進行理解、詮釋與應用在人文議題。
2025.05.01 (四) 參與2025年StoryMaps競賽之小組自主討論
上學期選修「地方創生與數位應用」課程的五位都資系學生，依據並延伸期末學習成果，於本學期以「石」在友意思—探討市集與社區之共善模式為題，報名參與第十一屆全國大專院校暨高中職StoryMaps校園競賽。同學們透過定期的深入討論，輔以教師的指導，梳理具有人文關懷的數位應用模式。
2025.10.13 (三) 微影片製作主題與形式討論
2025.10.15 (三) 龍神山水祭StoryMaps專案啟動會議
2025.11.19 (三) 新社職人故事的敘事結構討論
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