O desenho da Intervenção 2 é desenvolvido a partir da utilização de um MADE, similar ao que vão desenvolver, apresentando os mesmos conceitos de Sistema Circulatório e Eletrodinâmica, de forma interdisciplinar, fazendo uso do Wordwall.
Princípios da Tecnodocência
Princípio 4 - Os conhecimentos prévios - a construção deve estar pautada nos conhecimentos prévios do aprendiz.
(EM13CNT308) Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
(EM13MAT314) Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
"Um jogo é um sistema no qual os jogadores se envolvem em um conflito artificial, definido por regras, em busca de alcançar um objetivo que apresenta um resultado quantificável" (adaptado de Salen e Zimmerman, 2012).
“O músculo estriado pode ser de dois tipos que são estriado esquelético e estriado cardíaco” (Nascimento Júnior, 2020, p. 70).
“O músculo cardíaco, encontrado apenas o coração, divide características estruturais e funcionais como o esquelético e o liso unitário” (Sherwood, 2011, p. 298).
“O coração é um órgão muscular oco, multicavitado, em forma de cone arredondado e de tamanho aproximado a uma mão fechada. Está localizado sobre o diafragma e entre os pulmões, envolto por uma membrana chamada de pericárdio, numa região denominada de mediastino médio” (Nascimento Júnior, 2020, p. 155).
“O coração é um órgão muscular e oco, do tamanho de um punho fechado, Ele fica na cavidade torácica (peito), aproximadamente, entre o esterno na parte anterior e as vértebras (espinha dorsal) na parte posterior” (Sherwood, p. 304, 2011).
“Esse plexo está situado na base do coração nas proximidades do arco da aorta e tem a função de controle das atividades cardíacas” (Nascimento Júnior, p 135, 2020).
“O eletrocardiograma é um exame simples, seguro, rápido, indolor e não invasivo, que desempenha um papel central no diagnóstico de alterações elétricas cardíacas" (Silva; Hassunuma, p. 211, 2024).
“O eletrocardiograma (ECG) tem como objetivo registrar a atividade elétrica cardíaca” (Silva et al., p. 7, 2020).
“O eletrocardiograma (ECG) é o registro dos fenômenos elétricos que se originam durante a atividade cardíaca por meio de um aparelho denominado eletrocardiógrafo. O ECG é considerado uma ferramenta diagnóstica muito útil para investigação de processos cardíacos, cujo papel fundamental é a avaliação da atividade elétrica do coração que pode interferir no desempenho atlético dos animais” (Barbosa; Kohayagawa; Yonezawa, p. 85, 2014).
“[...] aumentando a frequência cardíaca e a contratibilidade (batimento cardíaco)” (Constanzo, 2014, p. 106).
“[...] uma onda de contração no coração (ou seja, um batimento cardíaco)” (Berne; Levy, 2018, p. 410).
“O coração é a usina de força do corpo, um músculo que contrai continuamente, descansando somente nas pausas que duram milissegundos entre os batimentos” (Silverthorn, 2016, p. 443).
"O período (T) de uma onda é o intervalo de tempo para que cada ponto do meio por onde a oscilação se propaga execute uma oscilação completa" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.131).
"O intervalo de tempo necessário para a realização de uma oscilação é chamado de período." (Lopes; Rosso, 2020, p.124).
"O intervalo de tempo decorrido durante uma oscilação completa é denominado período da onda" (Amabis et al., 2020, p.103).
"A frequência (f) fornece o número de oscilações completas por unidade de tempo" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.131).
"O número de vezes que esse movimento é repetido por um intervalo de tempo é chamado de frequência (f)" (Lopes; Rosso, 2020, p.124).
"A frequência (f), definida como a razão entre o número n de ondas completas que passam por dado ponto do meio e o intervalo de tempo t decorrido durante a passagem dessas ondas" (Amabis et al., 2020, p.103).
“Sinais elétricos são variações de tensões elétricas ao longo do tempo” (Medeiros, 2016, p. 41).
“o potencial elétrico em um ponto P é a energia potencial por unidade de carga quando uma carga de prova q” (Halliday; Resnick, 2012, p. 76).
“Denomina-se potencial elétrico a energia potencial por unidade de carga” (Sears; Young; Zemansky, 2015, p. 83).
“Relação multiplicativa entre duas grandezas, dois números ou duas medidas” (Imenes; Lellis, 1998, p. 252).
“Igualdade entre duas razões” (Imenes; Lellis, 1998, p. 252).
“Quatro números estão em proporção quando a relação entre o primeiro e o segundo é igual à relação entre o terceiro e o quarto” (Soares, 2005, p. 164).
Apresentar o que compreendem sobre os conceitos vinculados ao Sistema Circulatório e à Eletrodinâmica, de forma interdisciplinar, fazendo uso do Wordwall;
Escolher o modelo de jogo no Wordwall.
Comparação dos conhecimentos conceituais que os estudantes apresentam no uso do Wordwall com os conhecimentos apresentados no Questionário Inicial e no referencial teórico.
Abertura do jogo Wordwall dos professores para cada grupo nos computadores;
Retomada do que foi trabalhado na intervenção anterior;
Apresentação na lousa da sequência de atividades da intervenção 2;
Divisão da turma em xx grupos. É importante que esses grupos permaneçam os mesmos durante toda a aplicação da Sequência Didática;
Avisar os estudantes que utilizarão o jogo desenvolvido pela equipe de professores de forma interdisciplinar;
Não precisa haver explicações prévias sobre o jogo; é importante que os estudantes utilizem-no livremente.
Parte 2 - Utilização do jogo dos professores
Os estudantes utilizam o jogo até a sua finalização;
Devem jogar apenas 1 única vez.
Parte 3 - Navegação pelo Wordwall
Os estudantes entram no Wordwall com login e senha já pré-definidos pelo professor. Existe um login e uma senha específicos para cada 5 grupos, de tal forma que dos Grupos 1 ao 5 existe um login e uma senha; dos Grupos 6 ao 10 existe outro login e senha; e, dos Grupos 11 ao 15 existe ainda um terceiro login e senha;
Os estudantes exploram a plataforma livremente com o intuito de compreender como funciona. Caso surjam dúvidas, o professor pode esclarecê-las, solicitando sempre que os alunos façam testes para verificarem como funciona;
Os estudantes escolhem o modelo do jogo a partir dos modelos disponíveis.
Parte 4 - Apresentação do conceito de jogo
Apresentação em slides dos elementos que compõem um jogo segundo Salen e Zimmerman (2012);
Relação entre cada elemento teórico do jogo com os elementos práticos do jogo dos professores: sistema, conflito artificial, regras, objetivo, resultado quantificável por meio de discussão oral;
Conclusão dizendo que os estudantes, posteriormente, desenvolverão seus próprios jogos nesse formato.
Conversa rápida com os estudantes sobre as dificuldades que tiveram ao utilizar o Wordwall, e, sobre as dúvidas em relação aos conteúdos de Sistema Circulatório e Eletrodinâmica.
Artefato Tecnológico Digital
Notebook e seu cabo de força;
Projetor e seu cabo de força;
Cabo de conexão HDMI entre computador e projetor;
Link, login e senha do Wordwall para cada conjunto de 5 grupos;
Link do jogo Wordwall no FORMATO DE TAREFA - https://wordwall.net/play/83409/008/366;
Slides sobre conceito de jogo e seus elementos em pdf.
Não há instrumentos nesta intervenção.
Definir após a aplicação da SD.