O desenho da Intervenção 1 é desenvolvido a partir da aplicação do Questionário Inicial com a coleta de dados personográficos sobre os estudantes; conceituais sobre o que os estudantes compreendem a respeito de Sistema Circulatório e Eletrodinâmica.
Princípios da Tecnodocência
Princípio 4 - Os conhecimentos prévios - a construção deve estar pautada nos conhecimentos prévios do aprendiz.
(EM13CNT308) Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
(EM13MAT314) Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
"Um jogo é um sistema no qual os jogadores se envolvem em um conflito artificial, definido por regras, em busca de alcançar um objetivo que apresenta um resultado quantificável" (adaptado de Salen e Zimmerman, 2012).
“O músculo estriado pode ser de dois tipos que são estriado esquelético e estriado cardíaco” (Nascimento Júnior, 2020, p. 70).
“O músculo cardíaco, encontrado apenas o coração, divide características estruturais e funcionais como o esquelético e o liso unitário” (Sherwood, 2011, p. 298).
“O coração é um órgão muscular oco, multicavitado, em forma de cone arredondado e de tamanho aproximado a uma mão fechada. Está localizado sobre o diafragma e entre os pulmões, envolto por uma membrana chamada de pericárdio, numa região denominada de mediastino médio” (Nascimento Júnior, 2020, p. 155).
“O coração é um órgão muscular e oco, do tamanho de um punho fechado, Ele fica na cavidade torácica (peito), aproximadamente, entre o esterno na parte anterior e as vértebras (espinha dorsal) na parte posterior” (Sherwood, p. 304, 2011).
“Esse plexo está situado na base do coração nas proximidades do arco da aorta e tem a função de controle das atividades cardíacas” (Nascimento Júnior, p 135, 2020).
“O eletrocardiograma é um exame simples, seguro, rápido, indolor e não invasivo, que desempenha um papel central no diagnóstico de alterações elétricas cardíacas" (Silva; Hassunuma, p. 211, 2024).
“O eletrocardiograma (ECG) tem como objetivo registrar a atividade elétrica cardíaca” (Silva et al., p. 7, 2020).
“O eletrocardiograma (ECG) é o registro dos fenômenos elétricos que se originam durante a atividade cardíaca por meio de um aparelho denominado eletrocardiógrafo. O ECG é considerado uma ferramenta diagnóstica muito útil para investigação de processos cardíacos, cujo papel fundamental é a avaliação da atividade elétrica do coração que pode interferir no desempenho atlético dos animais” (Barbosa; Kohayagawa; Yonezawa, p. 85, 2014).
“[...] aumentando a frequência cardíaca e a contratibilidade (batimento cardíaco)” (Constanzo, 2014, p. 106).
“[...] uma onda de contração no coração (ou seja, um batimento cardíaco)” (Berne; Levy, 2018, p. 410).
“O coração é a usina de força do corpo, um músculo que contrai continuamente, descansando somente nas pausas que duram milissegundos entre os batimentos” (Silverthorn, 2016, p. 443).
"O período (T) de uma onda é o intervalo de tempo para que cada ponto do meio por onde a oscilação se propaga execute uma oscilação completa" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.131).
"O intervalo de tempo necessário para a realização de uma oscilação é chamado de período." (Lopes; Rosso, 2020, p.124).
"O intervalo de tempo decorrido durante uma oscilação completa é denominado período da onda" (Amabis et al., 2020, p.103).
"A frequência (f) fornece o número de oscilações completas por unidade de tempo" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.131).
"O número de vezes que esse movimento é repetido por um intervalo de tempo é chamado de frequência (f)" (Lopes; Rosso, 2020, p.124).
"A frequência (f), definida como a razão entre o número n de ondas completas que passam por dado ponto do meio e o intervalo de tempo t decorrido durante a passagem dessas ondas" (Amabis et al., 2020, p.103).
“Sinais elétricos são variações de tensões elétricas ao longo do tempo” (Medeiros, 2016, p. 41).
“o potencial elétrico em um ponto P é a energia potencial por unidade de carga quando uma carga de prova q” (Halliday; Resnick, 2012, p. 76).
“Denomina-se potencial elétrico a energia potencial por unidade de carga” (Sears; Young; Zemansky, 2015, p. 83).
“Relação multiplicativa entre duas grandezas, dois números ou duas medidas” (Imenes; Lellis, 1998, p. 252).
“Igualdade entre duas razões” (Imenes; Lellis, 1998, p. 252).
“Quatro números estão em proporção quando a relação entre o primeiro e o segundo é igual à relação entre o terceiro e o quarto” (Soares, 2005, p. 164).
Apresentar o que compreendem sobre os conceitos de Sistema Circulatório e Eletrodinâmica.
Comparação dos conhecimentos que os estudantes apresentam no Questionário Inicial com os conhecimentos do referencial teórico.
Ainda não há formação de grupos
Apresentação na lousa da sequência de atividades da intervenção 1;
Abertura do Questionário Inicial on-line pelos professores;
Leitura do Questionário Inicial, explicando os detalhes da aplicação do instrumento, fazendo uso de notebook e projetor.
Parte 2 - Aplicação do Questionário Inicial
Distribuição dos estudantes nos computadores;
Caso não tenha computadores suficiente para os estudantes, aplica-se o questionário inicial no formato de papel para os estudantes excedentes;
Utilização do Questionário Inicial pelos estudantes para responder às perguntas sem consulta;
Verificar, quando receber os questionários, se estão todos completamente respondidos. É importante que os estudantes escrevam sempre alguma informação, sem deixá-lo em branco, evitando ainda o uso do termo “não sei”; nestes casos, converse com o estudante para auxiliá-lo a lembrar de algo que seja relevante, sem influenciar sua resposta.
Dinâmica no formato de jogo apenas com as questões de identificação;
Os estudantes se dividem em grupos;
A questão de identificação é escolhida e lida pelo professor;
Cada grupo coloca no papel a resposta da questão que é lançada pelo professor na lousa para todos visualizarem;
A questão é corrigida automaticamente para o lançamento de pontos. Para cada item correto da questão, o grupo recebe 1 ponto;
É importante haver um revezamento das questões de Física e de Biologia;
O processo se repete dentro do tempo previsto. Ao final, os pontos são computados e apenas o 1o lugar ganha uma premiação.
Artefato Tecnológico Digital
O Wordwall não é utilizado nessa Intervenção.
Notebook e seu cabo de força;
Projetor e seu cabo de força;
Cabo de conexão HDMI entre computador e projetor;
5 cópias do Questionário Inicial impressas;
Link do Questionário Inicial - Google Forms - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdvBa9U-oWEKVwIZgG39bmvcC7257lFw_UcNBHpo6fgrcJwdQ/viewform;
Prêmio - pirulito ou chocolate
Inserir o redesenho após a aplicação da Intervenção.