Переваги навчання
Враховуючи специфіку Запорізької гімназії №73 Запорізької міської ради, вважаємо необхідним виділити, як головний стимул діяльності педагогічного колективу, підготовку компетентного випускника, який бажає і може брати участь у міжкультурному спілкуванні народів Європи і світу, дати освіту конкурентоспроможну на міжнародному ринку праці третього тисячоліття, озброїти випускника академічними знаннями, які будуть потрібні суспільству. Серед основних стратегічних завдань чільне місце в роботі школи посідає відродження та розбудова національної системи освіти як найважливішої ланки виховання свідомих громадян держави, носіїв національної та людської гідності, патріотизму, порядності, творців матеріальних та духовних цінностей.
Розроблення Концепції розвитку інклюзивної освіти Запорізької гімназії № 73 Запорізької міської ради Запорізької області викликано необхідністю вирішення важливих питань щодо забезпечення права на якісну освіту дітей з особливими освітніми потребами.
Приєднавшись до основних міжнародних договорів у сфері прав людини (Декларації ООН про права людини, Конвенцій ООН про права інвалідів, про права дитини), Запорізька гімназія №73 взяла на себе зобов’язання щодо дотримання загальнолюдських прав, зокрема, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами.
Водночас, на сьогодні організаційно-методичні засади навчального процесу у школі орієнтовані на дітей з типовим розвитком, і не враховують особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. Невідповідність форм і методів педагогічного впливу на таких дітей може створювати передумови для формування у них негативного ставлення до навчання, девіантної поведінки.
Успішне запровадження інклюзивного навчання дітей з особливими потребами, потребує вирішення завдань на державному рівні, а саме: формування нової філософії державної політики щодо дітей з особливими освітніми потребами, удосконалення нормативно-правової бази у відповідності до міжнародних договорів у сфері прав людини, реалізації та поширення моделі інклюзивного навчання дітей у дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах.
Прийняття Концепції забезпечить батькам можливість усвідомленого вибору місця для здобуття дітьми з особливими потребами якісної освіти, допоможе уникнути численних проблем, що призводять до напруження і загострення міжособистісних стосунків, порушення родинних зв’язків, послаблення інституту сім’ї в цілому.
Саме в такому контексті рішення поставлених задач розвитку особистості педагогічний колектив намагається перетворити освіту в дійсний фактор розвитку навчально-виховного процесу.
Стратегічна мета Запорізької гімназії № 73:
Створення організаційно-педагогічного середовища, яке забезпечує становлення гуманістично-зорієнтованої особистості, з почуттям особистої гідності, котра усвідомлює високу цінність свободи, демократії, громадсько-активної позиції, що має міцні різнобічні знання, необхідні для її інтеграції в навколишньому світі й успішній реалізації життєвих планів.
Активізація творчого потенціалу та рівня психологічної підготовки педагогічних кадрів, формування здатності до швидкої адаптації в умовах, що постійно змінюються у зв’язку з переходом на новий зміст і 12-річний термін здобуття повної загальної середньої освіти.
Стратегічні задачі Запорізької гімназії № 73:
Розробка і ухвалення моделі особистості випускника Запорізької гімназії №73 як орієнтира навчально-виховної діяльності школи на перспективу.
Визначення тактики діяльності школи, спрямованої на поетапне, конкретизоване для кожного ступеня здобуття загальної середньої освіти, досягнення кінцевої мети діяльності школи.
Створення умов для забезпечення психофізичного здоров’я учнів.
Створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників, розвиток творчих можливостей педагогів, підвищення їхньої психологічної компетентності, вивчення, узагальнення і поширення педагогічного досвіду.
Створення умов для збереження, систематичного поповнення та ефективного використання методичного фонду літератури, аудіо та відеоматеріалів.
Координація змісту роботи школи зі змістом діяльності методичних і науково-методичних установ району, регіону.
Місія нашого навчального закладу – виділення особистості учня в режимі самовдосконалення, в результаті чого формується життєва компетентність, готовність до самореалізації в різних сферах суспільного життя, а в кінцевому результаті – формування особистості, здатної до соціалізації в будь-якій сфері суспільного життя.