Завдання 18.05-22.05
1.Повторити тему «Дієслово»
2.Переглянути відео
3.Виконати завдання
І.Подані дієслова поставте в 2-й особі однини теперішнього або простого майбутнього часу і запишіть у дві колонки :
дієслова І дієвідміни ;2) дієслова ІІ дієвідміни.
Одягнути, знаходити, бачити, волокти, оголосити, гримотіти, збороти, брязкотати, тішити, воркотати,змогти, стукотіти, реготіти.
ІІ.З других букв прочитайте два пропущені слова з вислову Т.Шевченка : «Раз … …..серце вік не прохолоне!».
На період 12.05-15.05
Виконати завдання за посиланням!
Завдання на період 04.05-08.05
1.Переглянути відео урок на тему «Частка»
2.Виконати вправу
Вправа «Сортувальник»
Розподіліть частки за їхнім значенням у три колонки: 1 – модальні, 2 – словотворчі, 3 – формотворчі.
Хай, казна-, навряд, аби-, хтозна-, не, би, ба, нехай, невже, будь-, так, -би, казна-, ані, хіба, -же, б, гаразд, -небудь, не-, що за, ледве чи, -сь.
3.Переглянути з відео урок на тему «Вигук»
4.Виконати завдання
Запишіть вигуки в чотири колонки відповідно до значення: а) емоційні; б) спонукальні; в) вигуки етикету; г) звуконаслідувальні слова.
Гой, о-о, фі, ого, ну, шабаш, тррр, тьох-тьох-тьох, леле, цить, спасибі, кукуріку, бубух, будь ласка, привіт, ай, от тобі й раз, ква-а-а, мяу-у, на добраніч, геть.
Завдання 27.04-30.04
1.Переглянути відео урок (Посилання: https://youtu.be/wbyFsbEP7AI )
2.Виконати тестові завдання (відповіді записати у зошит)
Завдання в тестовій формі
1. Усі слова є сполучниками в рядку
А наче, щоб, але, же
Б проте, і, хоч, бо
В чи, задля, немов, також
Г якби, зате, навкруги, що
2. За походженням сполучники бувають
А прості – складні
Б єднальні – протиставні
В похідні – непохідні
Г змінними – незмінними
3. За значенням сполучники бувають
А самостійні – службові
Б первинні – вторинні
В сурядні – підрядні
Г одиничні – парні
4. Усі сполучники сурядності записано в рядку
А ані…ані, тому що, та
Б щоб, однак, так що
В не тільки…а й, якби, але
Г або, й, зате
5. Сполучники підрядності записано в рядку
А проте, що, немовби
Б хоча, що аж, якщо
В дарма що, чи, тому що
Г ні…ні, як, через те що
6. У реченні вжито сполучників
Не тільки гомерівський епос, але й трагедії Есхіла, Софокла, Евріпіда побудовані на міфах.
А 1
Б 4
В 2
Г 3
7. Визначте рядок, у якому сполучник з’єднує частини складного речення
А Здобуті знання й химерні уявлення поєднувалися у вигадливих міфічних образах та історіях.
Б Добре було у вересні та на початку жовтня.
В То шумів зелений лист, то в вінку мінявся злотом ряст весняний.
Г Тут були і авіатори, і танкісти, і артилеристи.
8. Сполучник сурядності вжито в реченні
А Якби не було зими, за кожух не дбали б ми.
Б Щоб рибу їсти, треба в воду лізти.
В Недаром говориться, що діло майстра боїться.
Г Без хазяїна двір плаче, а без хазяйки – хата.
9. Сполучник підрядності вжито в реченні:
А Хліб на хліб сіяти – ні молотити, ні віяти.
Б Жита ростуть, як з води йдуть.
В Не земля родить, а руки.
Г Згаяного часу і конем не доженеш.
10. Усі сполучники належать до одного розряду за будовою в рядку
А але, коли, хоч, бо
Б зате, дарма що, незважаючи на те що
В якщо, аби, немов, зате
Г зате, і, як, так що
11. Визначте речення, у якому вжито парний сполучник
А У промінні місячнім, як в морі, втонули ниви, і луги, і темні праліси, і гори.
Б Моє щастя – Вітчизни простори, оповиті і сонцем, і хмелем, й зерном.
В Діти порадували не тільки майстерним виконанням колядок і щедрівок, а й зачарували цікавими костюмами, атрибутикою різдвяних дійств.
Г І виріс я на чужині, і сивію в чужому краю.
12. Підрядні сполучники можуть належати до різних груп за значенням
А якби, якщо, як
Б наче, мов, немовби
В хоч, дарма що, незважаючи на те що
Г бо, тому що, оскільки
13. Усі сполучники є розділовими в рядку
А і, ані…ані, не тільки…а й
Б що, але, аби
В або, чи, то…то
Г проте, але, зате
14. Підрядні умовні сполучники записано в рядку
А якби, коли б, якщо
Б що, щоб, як
В аби, щоб, для того щоб
Г ледве, коли, як
15. Підрядні причинові сполучники записано в рядку
А щойно, поки, ледве
Б з тим щоб, аби, для того щоб
В як тільки, з того часу як, коли
Г тому що, бо, оскільки
16. Підрядні сполучники мети записано в рядку
А з тим щоб, щоб, аби
Б коли, як, тільки
В оскільки, тому що, через те що
Г немовби, мов, неначе
17. Разом треба писати всі сполучники рядка
А як/що, так/що, ні/би
Б ні/би/то, через/те/що, про/те
В що/б, не/наче, як/би
Г для/того/щоб, за/те, тому/що
18. Разом треба писати всі сполучники рядка
А не/наче/б/то, то/б/то, то/що
Б що/аж, а/ні, коли/б
В як/тільки, з того/часу/як, за/те
Г про/те, так/що, не/мов
19. Окремо треба писати всі сполучники рядка
А ніби/то, у/зв’язку/з/тим/що, так/що
Б як/тільки, тому/що, дарма/що
В що/б, як/що, з/того/часу/як
Г начеб/то, з/тим/щоб, мов/би
20. Окремо треба писати всі сполучники рядка
А не/мов, ніби/то, за/те
Б через те/що, так/що, з/тим/щоб
В немов/би, як/тільки, в/наслідок того що
Г а/би, через те/що, так/що
21. Правильно записано всі сполучники рядка
А дарма-що, неначе, тобто
Б для того щоб, щоаж, коли б
В про те, але, зате
Г неначебто, як тільки, тому що
22. Правильно записано всі сполучники рядка
А немовби, не зважаючи на те що, якбито
Б неначеб-то, ніби-то, отож-то
В немовбито, тільки-но, тому що
Г при тому, ніби то, наче б
23. Правильно записано всі сполучники рядка
А отож, неначеб-то, проте
Б отож-то, тільки-но, тим-то
В тому-то, немов би, тимто
Г мов би, отже ж, якби-то
24. Неправильно записано всі сполучники рядка
А незважаючи на те що, якщо, так що
Б нібито, у зв’язку з тим, через те що
В що б, як би, про те
Г зате, з того часу як, тому що
25. Неправильно записано всі сполучники рядка
А незважаючи на те що, що аж, дарма що
Б після того як, наче, якщо
В тож, отож, дарма що
Г неначеб-то, як би, колиб
26. Визначте речення, у якому що є сполучним словом
А І знали ми, що слави нам не буде.
Б Я знову згадав ті хвилини, що душу п’янили мою.
В Раптом виявилось, що Павка великий винахідник-конструктор.
Г Тепер я вірю в те, що дикі звірі його музики слухали!
27. Визначте речення, у якому що є сполучником
А Ярема гнувся, бо не знав, сіромаха, що виросли крила, що неба достане, коли полетить ...
Б А він забув про весло, що лежало під ногами
В Коли летиш у небі, то все, що знаходиться на землі, здається дуже маленьким.
Г Як радію за ту я людину, що загублену радість знайшла.
28. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні
А Не думай (про)те, що сталося.
Б (За)те її люблю, мою Україну убогу...
В (Як)би краще написати твір?
Г Оголошено, (що)б усі прийшли вчасно.
29. Виділене слово не є сполучником і його слід писати окремо в реченні
А Не хочу я, (що)б знов пекла мене війна в журбі.
Б (Як)би мені крила, у небо б злетіла.
В Не знаю, (як)би склалась моя доля, коли б біля неї не стояла, мов благання, моя зажурена мати.
Г (Як)би хліб та одежа, їв би козак лежа.
30. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні
А (Як)же я тепер вернуся до батька, до матері?
Б (Що)б жить – ні в кого права не питаюсь.
В Співай же за мною (про)те, як весною усе відживається знов.
Г Ну (що)б, здавалося, слова...
31. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні
А Як(би) не було ночі, то не знали б, що таке день.
Б Герої боролися за(те), щоб ми сьогодні жили у вільній країні.
В Як(би) там не було, комусь належало це перевірити...
Г Я люблю тебе, друже, за(те), що в очах твоїх море синіє.
32. Установіть відповідність між сурядними сполучниками та їх групами за значенням.
А чи то…чи то, або, чи…чи 1 єднальні
Б не то…не то, але, а 2 протиставні
В ані…ані, і, й 3 розділові
Г однак, проте, зате
33. Установити відповідність між сурядними сполучниками та їх групами за значенням.
А ні…ні, не тільки…а й, і 1 розділові
Б і, чи…чи, але 2 єднальні
В але, однак, а 3 протиставні
Г або, то… то, хоч
34. Установіть відповідність між підрядними сполучниками та їх групами за значенням
А як тільки, з того часу як, коли 1 мети
Б як, що, щоб 2 з’ясувальні
В з тим щоб, аби, для того щоб 3 причини
Г тому що, бо, оскільки 4 часові
Д щойно, поки, наче
35. Визначте сполучники в реченнях та установіть відповідність між сполучниками та їх групами за значенням
А Довкола будиночків цвів бузок, і на білі стіни падала тінь від листя.
Б Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці.
В Мати сіяла сон під моїм під вікном, а вродив соняшник.
Г Хоч була ще зима, але в газетах все частіше писали про підготовку до посівної.
Д Зацвіла в долині червона калина, ніби засміялась дівчина-дитина.
1 підрядний допустовий
2 сурядний єднальний
3 підрядний порівняльний
4 підрядний мети
36. Визначте сполучники в реченнях та установіть відповідність між сполучниками та їх групами за значенням
А Теплий туман слався по полю, налив балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.
Б Сонця ще не було видно, хоч далекі шпилі вже рожевіли.
В Я тобі напишу, якщо матиму вільну хвилину.
Г Потухли води, але легкі хмари ще бачили сонце.
Д Зроби так, щоб серце моє солов’їне забуло очей тих блакить.
1 підрядний умови
2 підрядний наслідку
3 підрядний допустовий
4 підрядний способу дії
14 квітня
Повт.§33,34.
1.Прочитайте текст. Випишіть прийменники з повнозначними словами, з яким вони вживаються. Визначте відмінок.
Свято Купала сягає своїм корінням у глибину віків. Під різними назвами його знають у багатьох європейських країнах. Припадає воно на середину літа, на період літнього сонцестояння. Свого часу християнська церква приурочила свято до дня Івана Хрестителя, від якого воно запозичило свою назву. Святкують Купала подекуди й на американському континенті, зокрема в Бразилії, куди його занесли європейці. Проте спільними для всіх народів є дохристиянське походження свята та його головні прикмети.
Цього дня наші предки збирали трави та зілля, плели вінки з квітів, купалися та обливалися водою. Вважалося, що зілля, зібране в цей час, має цілющі властивості. Цікаво, що багатьом європейським народам відома легенда про дивовижний цвіт папороті, який буцімто розцвітає саме в купальську ніч, а хто його знайде, тому він приносить щастя. Ця легенда, як і саме свято Купала, підтверджує племінну спорідненість індоєвропейських народів.
2. Об’єднайте прийменники в групи за походженням. З’ясуйте, від яких частин мови утворені похідні прийменники.
Від, од, посеред, з-поміж, через, між, протягом, без, у, з-попід, близько, кінець, впоперек, понад, попід, за винятком, край, внаслідок, над, із, зі, в, мимо, до, при, поза, по, під, за, задля, осторонь, коло, з метою, услід.
16 квітня
1. Вправа «Творче конструювання»
Запишіть подані словосполучення у дві колонки, добираючи з дужок потрібні займенники: а) із (зі, зо); б )з. Із шістьома скласти речення.
Хтось … нас, дорога … міста, тесляр … хутора, Олена … матір’ю, розмовляла … батьком, онук … дідусем, оглядач … Львова, зустрілася … артистами, вийшов … двору, іти … іншими, привітали … святом, прощатися … світом, … щирим серцем, повернутися … школи, говорити … сватом, кілометрів … три, учитель … стажем, години … дві, рукавичка … шкіри, я … тобою, колиска …ясена, віє … поля, позичив … дві сотні, Андрій … Оленкою.
2. Доповніть речення, добираючи з дужок потрібні слова або сполучення слів. Вкажіть, у яких випадках слова є прийменниковими сполученнями, а в яких – однозвучними прислівниками.
1. Ми поселились утрьох …. Ми поселились у трьох …. (кімнатах; в одній кімнаті). 2. На горі …. Нагорі ….(росте ліс; над нами цілу ніч грюкали двері). 3. Кожен це пояснював по своєму …. Кожен це пояснював по-своєму…. (розумінню; і ми ніяк не могли дійти згоди). 4. Хлопці повернули в бік …. Хлопці повернули вбік….(із стежки; річки). 5. Я подався в глиб …. Я подався вглиб ….(лісу; і скоро вийшов на галявину).6. З ранку …. Зранку…..(почалася справжня осінь; до вечора йшов дощ).7. На зустріч з ветеранами ....Назустріч нам …..( весна іде; прийшли всі учні класу).
Тести
https://onlinetestpad.com/hog4lce56x44y
Завдання з 21.04 до 24.04
1.Переглянути відео урок https://www.youtube.com/watch?v=MNf_Gr3SV9c&authuser=0
2.Виконати завдання у зошиті.
Вправа 1
Перепишіть речення. Сполучники підкресліть, визначте розряд за значенням.
1. Нерідко початок вересня дивує своїм теплом і яскравістю, здається, літо повернулося. 2. Сонце ще довго сяє на ясному небосхилі, та воно вже не таке гаряче, як влітку, а ніжно-ласкаве, лагідне. 3. Повітря прозоре й легке, в ньому далеко чути кожен звук. 4. Проте зменшення світла і зміна кольорів у природі вказують на осінь. 5. Час стрілою мчить, хоча хвилини повзуть. 6. Чи сяк, чи так, а справу треба рятувати, щоб не набратися всесвітнього сорому.
Вправа 2
Запишіть у дві колонки сполучення слів, у яких вжито сполучники: 1) сурядні; 2) підрядні. Підкресліть другу літеру першого слова в сполученнях слів і прочитайте закодоване слово.
Істина і правда; вчи, поки не пізно; знає через те, що багато читає; спитав та зробив; холодний, але смачний; питає, бо допитливий; хліб і сіль; сказав, наче одрубав; суниця чи полуниця.
Вправа 3
Запишіть сполучники, розподіляючи їх за будовою в три колонки: 1 – прості, 2 – складні, 3 – складені.
Не тільки … а й, так що, але, зате, хоч, немов, що, проте, і, тому що, чи, щоб, як, якщо, для того щоб, нібито, коли б, та, начебто, дарма що.