Развитие информационно-коммуникационной компетенции педагогов и учащихся через сетевые предметные недели

Тема: Саморазвитие ученика через сетевые предметные недели

Гипотеза:

Через сетевые предметные недели возможно развивать способность школьника к выполнению универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных).

Сегодня, в соответствии с ФГОС, мы должны оценивать у школьников умения самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, умения работать в сотрудничестве… Это вызов времени. Таким образом, учитель современной школы поставлен перед необходимостью научиться оценивать не конечный результат, а способы деятельности учащегося. И именно поэтому мы обращаемся к технологии Веб-квеста, которая ориентирована на организацию познавательной, исследовательской деятельности…

План

1.    Знакомство с сетевыми возможностями организации образовательной среды

2.    Изучение опыта педагогов по организации сетевой образовательной среды

3.    Знакомство с технологией квеста

4.    Знакомство с сетевым инструментарием реализации технологии квеста

5.    Знакомство с техниками  формирующего оценивания

6.    Создание образовательной среды для реализации задуманного (разработка структуры, отбор инструментария)

7.    Апробация, анализ полученных результатов

8.    Корректировка

9.    Анализ полученных результатов

10. Выводы

2012-13 учебный год

Уважаемые участники группы!

Знакомимся со ссылками, которые пригодятся нам в дальнейшей работе.

Заполняем таблицу продвижения независимо от того, когда вы посещаете занятия.

Состав группы

Ачилдиева Т.А.

Соколова В.А.

Марушина О.Ф.

Скоринова Ю.В.

Попович В.В.

Шкромада Е.А.

Мун Л.Ф.

Седова С. А.

Альшевская А.А.

Бабарыгина О.Е.

Ефимова Т.И.

Сайт для учебы

2013-14 учебный год

1. Учимся

Дистанционный курс по созданию сетевых учебных проектов

Как созданию сетевых проектов учит Брыксина своих студентов пед.вуза (читать снизу вверх)

Методы оценивания в классе 21 века (фасилитируемый тренинг)

Презентация Брыксиной О.Ф. Критериальный подход к оценке on-line продуктов в условиях ФГОС

2. Смотрим примеры проектов

Смотрим, вникаем - какие могут быть проекты, как они организованы, какие обязательства принимают на себя разработчики проектов

4. Разрабатываем собственный квест

Квесты

Квест - приключенческая игра (синонимы: Квест (транслит. англ. quest — поиски), Adventure (англ. приключение) — один из основных жанров компьютерных игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету.

Как мотивируя проверять?

Инструкции по созданию упражнений квеста

Сетевая школьная академия

5. Представляем результаты

Совместная презентация по проектам

Тезисы доклада принимаются в формате документа MS Word 1997-2007 с расширением «doc»: 

• количество страниц – 2 страницы; 

• формат страницы – А4, ориентация – «Книжная»;

•  шрифт: Times New Roman (без использования стилей MS Word), 13 пунктов; 

• междустрочный интервал – одинарный; ширина текста – 14,7 см; 

• параметры страницы (поля): слева 2 см; справа 2 см; отступ сверху и снизу по 1 см;

• выравнивание – по ширине; 

• интервал между абзацами – 6 пунктов («после»). 

Документ должен содержать построчно: 

• название тезисов доклада – полужирный: 

• фамилия, имя, отчество автора (-ов) – полностью; 

• наименование организации – сокращенное; 

• аннотация – 1 абзац (курсив); 

• список используемой литературы. 

В документе допускаются: 

• полужирное начертание; 

• подчеркивание; 

• использование маркированных (маркер «черная точка») списков. 

В документе не допускаются нумерованные списки.