Kompetansemål

• presentere årsaker til at samene har urfolksstatus i Norge, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og nå 

• presentere menneskerettigheter og rettigheter som barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes (Samfunnsfag)

• utforske og gi eksempler på noen sider ved bærekraftig utvikling (Samfunnsfag)

• samtale om identitet, mangfold og fellesskap og reflektere over hvordan det kan oppleves ikke å være del av fellesskapet (Samfunnsfag)

• (...) drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte (Naturfag)

• utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk (KRLE)

Etterarbeid

• Hva er fordeler og ulemper ved å bygge demning og vannkraftverk i elva? 

• Hvordan påvirker bygging av demning og vannkraftverk naturen? Hvilket ansvar har vi mennesker når vi gjør slike inngrep i naturen? 

• Hvordan skal vi skaffe oss energi uten at det får for store konsekvenser for natur og mennesker? 

• På begynnelsen av 1980-tallet var det store demonstrasjoner i den såkalte Alta-saken. Bygda Masi (Maze på samisk) var truet med å legges under vann i forbindelse med utbygging av et vannkraftverk. Hvordan tror dere dette opplevdes for menneskene som bodde i Masi? 

Forslag til ressurser og støtte 

• SNL: Alta–saken

• Samiske veivisere: Altasaken - samenes rettigheter løftes frem

• NRK: I Masi sto de opp og sa nei (15.08.2020)

• NRK: Historiene bak arkivbildene (03.11.2010)

• NRK: Tidsvitne - Alta-kampen (29 min)

• NRK: 40 år siden Alta-aksjonen satte fokus på samenes rettigheter: – Vi har fortsatt en lang vei å gå (14.01.2021)

• NRK Radio: Alta-aksjonen (Podcast, 3 episoder á ca 35 min) 

Kompetansemål

• utforske hvordan mennesker i fortiden livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirker demografi, levekår og bosettingsmønstre (Samfunnsfag)

• drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering (Samfunnsfag)

• beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der (Samfunnsfag)

• utforske ulike sider ved mangfold i Norge og reflektere over menneskers behov for å være seg selv og for å høre til i fellesskap (Samfunnsfag)

• reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter (Samfunnsfag)

• utforske hovedtrekk ved historien til samene og de nasjonale minoritetene i Norge og presentere rettigheter samene og de nasjonale minoritetene i Norge har i dag (Samfunnsfag)

• beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett (Samfunnsfag)

• utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer (KRLE)

• reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid (KRLE)

• gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge (KRLE)

• gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet (Naturfag)

• foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning (Naturfag)

• reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet (Musikk)

Etterarbeid

• Se dokumentaren Alta-kampen fra NRK (Link ligger under ressurser)

• Det var stort behov for mer energi i Finnmark på 70-tallet, og derfor begynte man å bygge ut elever for å lage vannkraftverk. Hvilke fordeler og ulemper er det ved slike utbygginger?

• Hvordan skal vi skaffe oss energi uten at det får for store konsekvenser for natur og mennesker? 

• På begynnelsen av 1980-tallet var det store demonstrasjoner i den såkalte Alta-saken. Bygda Masi (Maze på samisk) var truet med å legges under vann i forbindelse med utbygging av et vannkraftverk.
  Hvordan tror dere dette opplevdes for menneskene som bodde i Masi? Hvordan endte saken? 

• Alta-saken ble viktig for samiske rettigheter i etterkant. Hvilke metoder brukte aksjonistene for å få frem sine stemmer og meninger?

Forslag til ressurser og støtte

• SNL: Alta–saken

• Samiske veivisere: Altasaken - samenes rettigheter løftes frem

• NRK: I Masi sto de opp og sa nei (15.08.2020)

• NRK: Historiene bak arkivbildene (03.11.2010)

• NRK: Tidsvitne - Alta-kampen (29 min)

• NRK: 40 år siden Alta-aksjonen satte fokus på samenes rettigheter: – Vi har fortsatt en lang vei å gå (14.01.2021)

• NRK Radio: Alta-aksjonen (Podcast, 3 episoder á ca 35 min) 

• YouTube - Stjernekamp 2018: Ella Marie Hætta Isaksen - Maze (Joik) 

Kompetansemål

• utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur (Samfunnsfag) 

• drøfte hvordan framstillinger av fortiden, hendelser og grupper har påvirket og påvirker folks holdninger og handlinger (Samfunnsfag)

• utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd (Samfunnsfag)

• reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold (Samfunnsfag)

• gjøre rede for fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og urettferdigheten de har blitt utsatt for, og reflektere over hvilke konsekvenser det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå (Samfunnsfag)

• reflektere over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst (Samfunnsfag)

• gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene (Samfunnsfag)

• gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold (Naturfag)

• gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen (Naturfag)

• identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom (KRLE)

• reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes (Musikk)

• utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden (Musikk)

• utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer (Musikk) 

• utforske og reflektere over situasjonen til urfolk i den engelskspråklige verden og i Norge (Engelsk)

Etterarbeid

• Se dokumentaren Alta-kampen fra NRK (Link ligger under ressurser)

• Det var stort behov for mer energi i Finnmark på 70-tallet, og derfor begynte man å bygge ut elever og vassdrag for å lage vannkraftverk. Hvilken påvirkning har vannkraftverk på enkeltmennesker, samfunn og natur?

• På begynnelsen av 1980-tallet var det store demonstrasjoner i den såkalte Alta-saken. Bygda Masi (Maze på samisk) var truet med å legges under vann i forbindelse med utbygging av et vannkraftverk.
  Hvordan tror dere dette opplevdes for menneskene som bodde i Masi? Hvordan endte saken? 

• Alta-aksjonen var sentral i at samene ble anerkjent som urfolk i Norge, og dermed fikk flere rettigheter. Hvilke metoder brukte aksjonistene for å få frem sine stemmer og meninger? Hvordan har Alta-saken påvirket holdninger og handlinger overfor samiske personer?

• Reflekter over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet, og samtidig er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst.

Forslag til ressurser og støtte

• SNL: Alta–saken

• Samiske veivisere: Altasaken - samenes rettigheter løftes frem

• NRK: I Masi sto de opp og sa nei (15.08.2020)

• NRK: Historiene bak arkivbildene (03.11.2010)

• NRK: Tidsvitne - Alta-kampen (29 min)

• NRK: 40 år siden Alta-aksjonen satte fokus på samenes rettigheter: – Vi har fortsatt en lang vei å gå (14.01.2021)

• NRK Radio: Alta-aksjonen (Podcast, 3 episoder á ca 35 min) 

• YouTube - Stjernekamp 2018: Ella Marie Hætta Isaksen - Maze (Joik)