Gruvedrift
i Repparfjorden
Hvordan ta oppdraget i bruk?
Se instruksjonsvideo.
Skriv ut elevark og samtalekort til elevene. Disse finner du nederst på denne siden. Elevarket finner du først i ressursarkene.
Les "Hva og hvordan?" for å få gode tips til organisering og tilrettelegging for læring. Her finner du også nedlastbar verden i Minecraft.
La elevene prate i grupper i etterkant med utgangspunkt i samtalekort tilknyttet oppdrag for å sette ord på erfaringene de tar med seg fra spillet.
Oppdrag Gruvedrift.mp4Instruksjonsvideo
Videoen gjennomgår oppdraget "Gruvedrift i Repparfjorden".
Skriv ut elevark til elevene før de setter i gang med oppdraget.
Klikk på det årstrinnet som passer for å finne relevante kompetansemål, forslag til etterarbeid og lenker til andre ressurser.
4. årstrinn
Kompetansemål
presentere årsaker til at samene har urfolksstatus i Norge, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og nå (Samfunnsfag)
presentere menneskerettigheter og rettigheter som barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes (Samfunnsfag)
utforske og gi eksempler på noen sider ved bærekraftig utvikling (Samfunnsfag)
samtale om identitet, mangfold og fellesskap og reflektere over hvordan det kan oppleves ikke å være del av fellesskapet (Samfunnsfag)
(...) drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte (Naturfag)
utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk (KRLE)
Etterarbeid
Basert på informasjonen fra Nussir og Sametingsrepresentanten, hva er fordeler og ulemper ved gruvedriften i Repparfjorden?
Hvilke konsekvenser får sjødeponering for livet på havbunnen og i havet?
Forslag til ressurser og støtte
Nussir AS: Informasjonsfilm om sjødeponering
Sametinget: “Oppstart av Nussir-gruven bryter norsk lov” (17.08.2021)
NRK: Nussir-saken: Her er argumentene (23.02.2019)
NRK: Gull og mineraler i Sameland (samleside)
NRK: RAHČAN - Ellas opprør (59 min)
7.årstrinn
Kompetansemål
utforske hvordan mennesker i fortiden livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirker demografi, levekår og bosettingsmønstre (Samfunnsfag)
drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering (Samfunnsfag)
beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der (Samfunnsfag)
utforske ulike sider ved mangfold i Norge og reflektere over menneskers behov for å være seg selv og for å høre til i fellesskap (Samfunnsfag)
reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter (Samfunnsfag)
utforske hovedtrekk ved historien til samene og de nasjonale minoritetene i Norge og presentere rettigheter samene og de nasjonale minoritetene i Norge har i dag (Samfunnsfag)
beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett (Samfunnsfag)
utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer (KRLE)
reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid (KRLE)
gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge (KRLE)
gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet (Naturfag)
foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning (Naturfag)
Etterarbeid
Basert på informasjonen fra Nussir og Sametingsrepresentanten, hva er fordeler og ulemper ved gruvedriften i Repparfjorden?
Se dokumentaren RAHČAN - Ellas opprør (link under ressurser). Reflekter over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet, og samtidig er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst.
Forslag til ressurser og støtte
Nussir AS: Informasjonsfilm om sjødeponering
Sametinget: “Oppstart av Nussir-gruven bryter norsk lov” (17.08.2021)
NRK: Nussir-saken: Her er argumentene (23.02.2019)
NRK: Gull og mineraler i Sameland (samleside)
NRK: RAHČAN - Ellas opprør (59 min)
10.årstrinn
Kompetansemål
utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur (Samfunnsfag)
drøfte hvordan framstillinger av fortiden, hendelser og grupper har påvirket og påvirker folks holdninger og handlinger (Samfunnsfag)
utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd (Samfunnsfag)
reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold (Samfunnsfag)
gjøre rede for fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og urettferdigheten de har blitt utsatt for, og reflektere over hvilke konsekvenser det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå (Samfunnsfag)
reflektere over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst (Samfunnsfag)
gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene (Samfunnsfag)
gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold (Naturfag)
gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen (Naturfag)
identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom (KRLE)
utforske og reflektere over situasjonen til urfolk i den engelskspråklige verden og i Norge (Engelsk)
Etterarbeid
Se videoen fra Nussir AS og les tilsvaret fra Sametinget (link fra personene i spilloppdraget). Diskuter i klassen fordeler og ulemper med gruvedrift. Hvordan fremstilles videoen til Nussir?
Se dokumentaren RAHČAN - Ellas opprør (link under ressurser). Reflekter over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet, og samtidig er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst.
Se NrK-serien “Vi lover et helvete” (12 år). Serien handler om Daniel og Elin, som møtes helt tilfeldig og blir stormforelsket. Når de oppdager at de står på hver sin side av en identitetskamp og en opprivende gruvekonflikt i Utfjord i Finnmark, da blir det problemer. Bruk serien som utgangspunkt for å drøfte utnyttelse av naturressurser.
Forslag til ressurser og støtte