Metodologías de aprendizaje

Método de análisis

El análisis como estrategia o método didáctico se puede definir como un proceso analítico-deductivo basado en la observación y en ocasiones manipulación de un objeto (entendido como herramienta, máquina, sistema, proceso, servicio…), con la finalidad de obtener información y conocimientos sobre los elementos que lo componen, sobre el objeto como un todo y sobre el objeto en un determinado entorno social, profesional o laboral.

Actividad:

Propuesta de análisis objeto para aplicarlo en el aula. Objeto de análisis "El interruptor 9/12".

Ver propuesta para trabajo con los estudiantes aquí.

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

El ABP es una estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el trabajo en pequeños grupos de alumnos, orientada al análisis y resolución de un problema real. Desarrolla tanto el aprendizaje de conocimientos propios de la materia, como competencias de carácter transversal.

Mediante el ABP, se desarrollan los objetivos del curso, a la par que los alumnos y alumnas integran una forma de hacer para abordar situaciones problemáticas, adquirir conocimientos, desarrollar competencias y aprender sobre su propio proceso de aprendizaje.

Actividad:

Tema del ABP "La contaminación electrónica".

Ver propuesta para trabajo con los estudiantes aquí.

Aprendizaje basado en problemas orientado a proyecto (POPBL)

Es un método sistemático de enseñanza que involucra a los estudiantes, en el aprendizaje de conocimientos y habilidades, a través de un extenso proceso de investigación estructurado, en torno a preguntas complejas y auténticas, y tareas cuidadosamente diseñadas durante un período de tiempo, resultando en un producto, presentación o desempeño. Típicamente tiene cronograma e hito, y otros aspectos de la evaluación formativa a medida que avanza el proyecto.

• El POPBL enfatiza las actividades de aprendizaje a largo plazo, interdisciplinarias y centradas en los estudiantes.
• Conecta el aprendizaje en el aula con su aplicación en el mundo exterior, abordando problemas que la gente suele enfrentar.
• Las experiencias de aprendizaje están diseñadas como proyectos complejos y auténticos (reales), que surgen de las necesidades de la comunidad o que surgen de cuestiones sociales, físicas, emocionales o recreativas y también pueden vincularse con la industria o las actividades empresariales.

Aprendizaje basado en la indagación (IBL)

El aprendizaje basado en la indagación es un proceso en el que los estudiantes participan en su aprendizaje, formulan preguntas, investigan ampliamente y luego construyen nuevos significados y conocimientos. Ese conocimiento es nuevo para los estudiantes y puede usarse para responder a una pregunta, para desarrollar una solución o para apoyar una posición o punto de vista. El conocimiento se suele presentar a otros y puede dar lugar a algún tipo de acción.