Ejecución del proyecto

1. Presentación del proyecto de transferencia en Chile

Consiste en dar a conocer a directivos, profesores y apoderados, los objetivos del proyecto y como se llevará a cabo con los alumnos y profesores de EMTP, para ello se realizó una presentación con vídeos y con enlace al E-portafolio donde se presentan las metodologías activo colaborativas.

2. Publicación de cambio metodológico en curso de tercero electrónica

Se trata de la publicación en la entrada al liceo y fichero de la especialidad de electrónica, para dar a conocer a toda la comunidad educativa del liceo, la aplicación de metodologías activo colaborativas con los alumnos. El mensaje que aparece es el siguiente:

"APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVO COLABORATIVAS EN EL MÓDULO “ARMADO Y REPARACIÓN DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS” EN CURSO TERCERO ELECTRÓNICA".

3. Trabajo con alumnos - Formando equipos y dinámicas de fortalecimiento de equipos

Aquí se presenta la técnica utilizada para la formación de equipos, "los colores" y dinámicas de "diseño de casa", primero en grupo y luego en equipo, para que puedan ver la diferencia. También está el reto cero que consiste en quien realiza la "Torre de espaguetis" mas alta.

El curso de tercero electrónica tiene un total de 10 alumnos, 1 dama y 9 varones.

4. Indagación sobre el reto de "Fuente de poder"

Los alumnos buscan información sobre conceptos claves, componentes, circuitos esquemáticos, materiales, herramientas e instrumentos necesarios para llevar a cabo su fuente de poder lineal que entrega +12V y +5V.

De la información encontrada y que consideran de interés la sintetizan en un portafolio digital, usando herramientas de google drive en este caso "Sites".

5. Trabajo con profesores - Formando equipos y dinámicas de fortalecimiento de equipos

Se presentan técnicas utilizadas para la formación de equipos y dinámicas para diferenciar entre trabajo en grupo y equipo, así también está el reto cero "Diseño de torre de espaguetis".

Los docentes de EMTP somos un total de 10, compuesto de 3 damas y 7 varones, los cuales representan a cuatro especialidades impartidas en nuestro liceo, Gráfica, Electrónica, Servicios de Hotelería y Telecomunicaciones.

6. Presentación de las propuestas de los alumnos y ejecución del reto

Los alumnos por medio de un PowerPoint, presentan sus propuestas obtenidas de su indagación al curso, seleccionando posteriormente la más apropiada según los requerimientos del cliente.

Una vez seleccionada la mejor alternativa se procede a la ejecución del proyecto, que consiste en el diseño, montaje y puesta en funcionamiento de una fuente de poder de +5V y +12V en un protoboard.

7. Presentación de metodologías activo colaborativas a los docentes

Se realiza presentación y breve análisis de las metodologías activa colaborativas a los profesores de formación técnico profesional, tales como: Método de análisis, Estudio de casos, Aprendizaje basado en problemas (ABP), Aprendizaje basado en proyectos (PBL), Aprendizaje basado en problemas orientado a proyecto (POPBL), Simulaciones y Aprendizaje basado en la indagación (IBL).

Posteriormente los profesores estudiaron con más detalle la metodología PBL y agrupados por especialidad trabajan en una propuesta usando la metodología antes indicada, para que sea ejecutada posteriormente con los alumnos.

8. Presentación de avances del proyecto de transferencia a directivos

Por medio de un PowerPoint se presenta a los directivos del liceo, los avances del proyecto de implementación, donde ellos consideran positivo esta nueva propuesta metodológica de trabajo con los alumnos y el trabajo de capacitación realizado con los docentes del área técnica profesional. Al mismo tiempo se hace un análisis de las dificultades encontradas durante la ejecución del proyecto, planteando posibles acciones de mejora.