Информация об авторах проекта
ФИО
Город, область
Номер или название школы
Жидкова Анна Вячеславовна, Фирсова Татьяна Владимировна, Фоминская Елена Александровна
город Новокузнецк, Кемеровская область
МБУ ДО "Станция юных натуралистов"
Информация о проекте
Название проекта
Девиз, слоган, цитата
Цель проекта
Продукты проектной деятельности детей
Приблизительная продолжительность проекта
Предметная область
Учебная тема проекта
Возраст участников
Учебное содержание проекта
Межпредметные связи
Маршрут
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. М. М. Пришвин.
Цель проекта: расширение знаний учащихся о природе родного края и воспитание эмоционально-ценностного отношения к ней.
- совместная презентация "Красота природы родного края";
- постер "Живой символ моей малой родины";
- интерактивные задания "Растения и животные Красной книги
регионального значения";
- карта памятников природы родного края;
- виртуальная стенгазета "Наш памятник природы".
Длительность проекта в часах - 36, количество часов урочной деятельности - 8 часов, самостоятельной работы - 18 часов, длительность проекта в календарных сроках - 2 месяца.
Обществознание и естествознание (окружающий мир).
Учащиеся получат возможность расширить и систематизировать исходные представления о природных объектах и явлениях как компонентах единого мира;
-приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы;
-получат возможность осознать свое место в мире на основе эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с природой;
- научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы родного края;
-получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и
контролируемом Интернете;
-научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио‑ и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений.
Продукты совместной деятельности:
презентация "Красота природы родного края"; информационный постер “Живой символ малой родины”; интерактивные задания “Растения и животные Красной книги родного края”; карта памятников природы родного края; виртуальная стенгазета “Наш памятник природы”.
Проект предназначен для учащихся 4 классов (10-11 лет )
Природа родного края
В содержание проекта включены следующие темы:
-"Особенности природы родного края";
- "Красная книга регионального значения";
- "Памятники природы родного края";
- "Особо охраняемые территории малой родины"
Окружающий мир, краеведение, информатика
Основа проекта
Образовательные стандарты
Планируемые результаты обучения
Проект ориентирован на выполнение Федеральных государственных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО)
1. Становление личностных характеристик:
- любовь к своему краю, своей Родине;
- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
2. метапредметных:
- определение общей цели и путей ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач;
3. предметных:
- сформированность уважительного отношения к родному краю, природе нашей страны;
- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы;
- освоение доступных способов изучения природы и общества.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения и качественные характеристики:
личностные:
эмоционально-ценностное отношение к природе родного края (критерии оценивания страницы команды)
метапредметные:
умение осуществлять самостоятельный поиск способов решения проблем сохранения природы родного края, творческий подход к решению учебных задач (критерии взаимооценивания совместной газеты "Наш памятник природы")
умение представлять результаты исследования природы родного края ИКТ-средствами (Информационный постер “Живой символ малой родины”; Интерактивные задания “Растения и животные Красной книги родного края”; Виртуальная стенгазета “Наш памятник природы”)
предметные:
расширение знаний о природе родного края (таблица З-И-У-К), Красной книге (критерии оценки интерактивных заданий "Растения и животные Красной книги родного края") , особо охраняемых природных территориях, памятниках природы(критерии оценивания карты памятников природы родного края)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы учебной темы
Частные вопросы учебной темы
Почему природа родного края - ценный дар для человека?
В чём вы видите красоту и уникальность живой природы родного края?
Какие способы сохранения природы вам известны?
Какие меры вы можете предложить, чтобы сохранить природу вокруг себя?
Вопросы по содержанию учебной темы.
1. Какие уникальные представители флоры и фауны обитают в вашей местности?
2. Какое животное или растение может стать живым символом вашего края и почему?
3. Что такое Красная книга?
4. Создана ли Красная книга в вашем регионе?
5. Какие характерные для вашего края виды занесены в региональную Красную книгу?
6.Что такое особо охраняемые природные территории?
7. Какие категории особо охраняемых природных территорий есть в вашем крае?
8. Что такое памятник природы?
9. Какие памятники природы вашего края вам известны?
10. Какой природный объект малой родины вы бы предложили отнести к памятникам природы ?
до проекта
в ходе проекта
по окончании проекта
Описание методов оценивания
Мозговой штурм “Яркий представитель природы родного края” на основе стартовой презентации
Бланки само- и взаимооценивания страницы команды
таблица продвижения “Шаги к успеху”;
бланки само- и взаимооценивания продуктов деятельности команд
таблица З-И-У-К (3-4 столбцы);
бланки само- и взаимооценивания продуктов деятельности команд
дневник самооценивания работы в группе;
итоговая рефлексия в форме эссе.
Более подробно о системе формирующего оценивания в СП см. на странице План оценивания
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
План проведения проекта
Форма проведения
Правила для участников
Базовые знания по окружающему миру, краеведению.
Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, табличный процессор, редактор презентаций).
Умение работать с различными источниками информации, поиск информации в сети Интернет.
Подготовительный этап "Очарован, мой край, я твоей красотой!..."
Создание визитной карточки команды
Создание презентации "Красота природы родного края"
Основной этап "По страницам Красной книги родного края"
Создание информационного постера “Живой символ малой родины”
Создание интерактивных заданий “Растения и животные Красной книги родного края”
Заключительный этап "Природу изучая, сбережем!"
Создание карты памятников природы родного края
Создание виртуальной стенгазеты “Наш памятник природы”
Презентация "Красота природы родного края"
Информационный постер “Живой символ малой родины”
Интерактивные задания “Растения и животные Красной книги родного края”Карта памятников природы родного края
Виртуальная стенгазета “Наш памятник природы”
Дистанционная
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Одаренный ученик
Для учеников с проблемами усвоения учебного материала на сайте есть готовые образцы заданий. Все образцы (шаблоны) размещены на страницах этапов проекта (подготовительном, основном и заключительном)
Такие учащиеся могут выполнять задания творческого характера: рисовать, подбирать иллюстративный материал к продуктам совместной деятельности, заниматься дизайнерской работой и т.д.
Одаренные учащиеся могут выполнять любые виды деятельности в проекте: организовывать совместную работу в команде, осуществлять углубленный поиск информации по теме проекта, предлагать собственные варианты выполнения заданий проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование
Программное обеспечение
Web-сервисы
Организация взаимодействия с координаторами команд
Компьютер с выходом в глобальную сеть Internet, фотоаппарат, сканер, принтер.
Веб-браузер Google Chrome, Почта Gmail, Viber
сетевые сервисы Веб 2.0 для организации совместной работы
Padlet
Learning Apps
Genial.ly
Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице Сервисы веб 2.0
Взаимодействие авторов проекта с координаторами команд осуществляется через сообщество в мессенджере Viber, а также электронную почту.