Правовое пространство во внеклассной работе

Из опыта работы классного руководителя Милевской Н.П.

Понятия «достоинство личности», «права человека», «свобода» являются основополагающими для правового государства. Потребность жить в правовом обществе формируется с детства, поэтому правовая культура, соблюдение прав ребёнка в последнее время находятся в центре внимания как во всех странах мира, так и в РБ.

Особенностью деятельности классного руководителя по формированию правовой культуры должно являться осознание сущности прав человека, прав ребёнка, формирование навыков отношения к людям в соответствии с нормами правовой культуры, глубокое знание правовых норм и принципов, уважение к закону.

Правовая культура включает психологические компоненты на смысловом, эмоциональном и поведенческом уровне. Между ними существуют сложные связи и зависимости. Знать о правах, по мнению Нины Павловны, - это ещё не значит уметь пользоваться ими в жизни. Информированность в области права далеко не всегда обеспечивает строгое выполнение правовых норм. Если же социальные установки подростка, его привычки и мотивы негативны, то даже хорошо усвоенные им законы не будут препятствовать к совершению правонарушений, а могут стать условием, способствующим более «умелому» совершению правонарушений и даже преступлений.

Как показывает практика, многие учащиеся смешивают правовые и нравственные оценки, подменяют правовые категории нравственными. Учащиеся зачастую не считают правонарушением нецензурную брань в общественных местах, кражу и порчу школьного имущества, драку. Поэтому нужно активнее и шире вскрывать нравственную основу того или иного закона.

Правовое мировоззрение является важным фактором успешного формирования правовой культуры учащихся. Важнейшее событие и международные документы подтверждают необходимость правового воспитания детей на классных и информационных часах в духе мира, взаимного уважения, чтобы усвоенные ими установки, идеи и правила поведения они воплощали в практическую деятельность .

Большим воспитательным потенциалом в формировании правовой культуры, по мнению Нины Павловны, обладают воспитательные мероприятия, создающие атмосферу правовой защищённости, уважение прав каждого. В учреждении ежегодно проводится Неделя правовых знаний, в рамках которой ребята имеют возможность продемонстрировать свои знания по правам человека. Подобные мероприятия учат умению общаться, выходить из экстремальных ситуаций, вызывают желание познать окружающий мир, помогают раскрыть творческий потенциал личности, обучают методам познания самого себя, как части окружающего мира .

Большим воспитательным потенциалам в становление правовой культуры обладают упражнения в нравственно - правовом поведении по формированию личной причинности в результате решения правовых проблем. Данный метод можно использовать при проведении дискуссий, деловых игр.

Проведение таких мероприятий, как викторина «Правовой эрудит», брейн-ринга «Права человека», часа общения «Как закон охраняет детей», «Бездна, в которую надо заглянуть», тренинга «Законы писаны для всех» позволяют учащимся решать проблемы нравственного и социального выбора, формировать общественные нормы поведения и активной позиции гражданина РБ.

Для воспитания в духе прав человека приемлема только гуманистическая система образования, поскольку именно она провозглашает человека целью, субъектом и результатом учебно-воспитательного процесса. При этом на первое место выходят не приёмы, методы, способы обучения и воспитания, а личность ребёнка, его благополучие, развитие и здоровье.